资源简介

八年级上册道德与法治《以礼待人》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够理解“礼”的内涵及其在人际交往中的重要性，掌握基本的礼仪 规范和在不同场合下的礼貌用语。
2. 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生观察、分析和 解决问题的能力，以及在实际生活中运用礼仪知识的能力。
3. 树立尊重他人、文明礼貌的价值观，增强社会责任感，促进和谐人际关系 的建立。
二、教学重难点
●重点：理解礼仪的内涵，掌握基本礼仪规范和礼貌用语。
●难点：将礼仪知识转化为日常行为，形成自觉以礼待人的良好习惯。
三 、教学准备
●多媒体课件(包含礼仪视频、图片、案例等)
● 小组讨论问题卡片
●角色扮演剧本
●课后拓展任务单
四、教学过程 【自主学习】
1.礼的含义
2.礼的主要表现有哪些
3.文明有礼的作用(重要性)
4.如何做一个文明有礼的人 【情境导入】:
引导学生观察并思考：“这些场景中的哪些行为体现了礼貌 为什么这些行为 很重要 ”
教师：这是一个侧身而立的人，显得谦恭有礼。礼，表示击鼓献玉，敬奉神灵。 【情景展示】
小岩一家约朋友吃饭，就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢 应 该如何改进
学生1:抢先坐在沙发上，脚放在茶几上，自顾玩手机(不注意坐姿优雅) 学生2:朋友来了，不主动打招呼(不尊重客人，缺乏待客之道)
学生3:菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃(不注意餐桌礼仪) 学生4:妈妈提醒他，他很生气(对妈妈没有礼貌)
教师展示PPT:
1、请长辈先入座。
2、等长辈开始吃饭后，自己 再吃。
3、吃东西或喝汤时要小口吞 咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
4、别人给自己添饭菜，要说 “谢谢”。
5、吃饭时两脚自然并拢，双 腿自然平放，坐姿自然背直立。
6、不剩饭菜，不偏食，不挑食。
7、 碗碟轻拿轻放，摆放整齐。
【探究与分享】几个同学一起讨论对文明小区的期望
我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
思考(1)你生活的小区存在哪些不文明行为 这些行为给小区居民造成了哪些 影响
(2)你对文明小区的期望有哪些 学生：...
教师：(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。(个人层面)
(2)文明有礼促进社会和谐。(社会层面)
(3)文明有礼体现国家形象。(国家层面)
【活动探究】目前，我县正创建全国文明城市提名，请结合课本内容和社会生 活，以做一个文明有礼的人为角度，写一写自己能为创建工作做些什么。(不 少于3点)
教师：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人社会生活中 不断学习、观察、思考和践行。
五 、课堂总结
1、礼主要表现在哪些方面 (P37) 语言文明、仪表端庄、举止文明
2、*为什么要文明有礼 (P37-P39)
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
3、★怎样做一个文明有礼的人 (P39-P40)
①要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。
③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4、怎样做到态度谦和，用语文明 (P39)
①态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；
②谈吐文雅，不说粗话脏话；
③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
5、参加社交活动应注意的几点(P40 方法与技能)
①容貌整洁。②服装整洁、美观、大方。③举止规范。
六、测一测
1. “站如松、坐如钟、行入风”表现出的是一个人()
A.语言文明 B.仪表整洁 C.举止端庄 D.态度谦和
2.参加社交活动应注意的礼貌有() A.容貌整洁服装整洁、美观、大方 B.注意站姿、坐相、举止得体
C.穿着新奇，能吸引人眼球
3.以下选项体现行为美的有()
A.小强是一个爱“标新立异”的学生，他的穿着打扮非常潮。
B.小芸总是嫌父母唠叨，父母说话她总是不理不睬。
C.小军认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，就看起了小说。 D.小林和别人交往态度谦和，谈吐文雅，举止稳重，落落大方。

展开更多......

收起↑