资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 (秋季)
课题 Module 4 Unit1 Dad played the erhu.
教科书 书 名：新标准英语教材 出版社：外语教学与研究出版社
语篇分析
教材内容：
本模块的主要内容是谈论乐器和音乐。谈谈自己过去的一次经历及感受。而本篇课文的情景是Lingling告诉Amy她昨天去听了一场中国音乐会，她爸爸演奏了二胡，她妈妈演奏了琵琶。Lingling 还给Amy 展示了二胡、琵琶的图片，Amy觉得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后来，Lingling和Amy听了中国音乐的CD,Amy称赞中国音乐很美，表示很喜欢。整篇课文以过去时为语言基础，通过 “What did they play ” “He/She played the… ”来描述演奏乐器。通过 “It looks like a…”进行中西方乐器的异同。帮助学生通过学习体验中国的音乐美，享受音乐，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
学情分析
学生从一年级开始学习新标准英语，有了三年半的语言积累。已经建立良好的英语学习习惯，如听读，模仿，敢于表达，善于观察等等。英语的听、说、认、读的能力正逐步养成。从语言知识上来看，学生已经掌握一定的语言知识。一般现在时，一般将来时，正在进行时，已经都有所学习。在本册内容的前面模块也学了一般过去时。所以有了一定的语言基础。但是这是第一次接触音乐话题，可以将爱好音乐的，或者有音乐特长的孩子在这一话题的学习中有更多的展示机会。
教学预设
本堂课以“song-music party- concert”为主线， 让学生在音乐会这一话题下感受音乐美，感受中国音乐的魅力。围绕主题，设计有利于学生接触、体验、感知、学习和运用语言的教学活动。如，连线，比较，复述等。有利于学生围绕主题意义，用英语进行真实交流和表达。
教学目标
语言能力： 1.学生在课文动画的帮助下理解课文，大声准确地朗读课文。 2.学生在乐器图片，乐器声音以及视频等多模态语言中理解，认读新单词 “concert, violin, guitar”. 3.学生能在情境中听懂问题 “What did he/she/they play ”并在中西方乐器对比中理解，运用句型 “He/She/They played the… it looks like a…”。 4. 学生能初步运用过去式描述一场音乐会。 文化意识： 学生在音乐会视频以及课文学习中，感受中国民族乐器的魅力，具有国家认同感和文化自信。 学生描述音乐会，感受音乐无国界，享受音乐，享受美。 思维品质： 学生能在中西方乐器的外观比较中，认真观察，提取信息，进行中西方相似乐器的描述。 学习能力： 学生对英语学习感兴趣，有积极性，注意倾听，敢于表达，积极思考。
教学重难点
教学重点： 学生在课文动画的帮助下理解课文，大声准确地朗读课文。 学生能在情境中听懂问题 “What did he/she/they play ”并在中西方乐器对比中理解，运用句型 “He/She/They played the… it looks like a…”。
教学难点： 1. 单词“violin. guitar”在语音上的重音问题。 2. 在中西方乐器对比中理解，运用句型 “He/She/They played the… it looks like a…”。能注意到乐器前加 “the”的用法。
教学过程
教学步骤 教学活动 学生活动 目的与意义
激趣热身 Say and guess 出示图片。 T: let’s look at the picture and say what do they do T: Guess! What did I do yesterday 演奏，唱歌“You are my sunshine.” 1.看图描述动词短语。 2.猜测老师昨天做了什么。 3.欣赏老师的尤克里里演奏. 复习动词短语 引出音乐话题，创设轻松的学习氛围。
学习与理解 小语篇： Watch and choose T:what did the sheep’s family do yesterday 2.Read and find the rules 观看动画，选出主题答案。 认读主题句，找寻规律“play+ the+乐器” 通过小语篇的理解，引出music party.并通过sheep’s family一家的乐器演奏，提炼出主题句。边学习边让学生找出规律进行学法渗透。
主语篇： watch and answer T:What did Lingling do yesterday enjoy a video about concert T: Let’s watch a concert. What was the concert about 观看课文动画，学习 “concert”. 欣赏视频，找到音乐会的主题“Chinese Concert”. 通过课文的理解，提炼出单词学习，以及主题意义的感知。
3.T:What did they play listen, repeat, and answer.match. T: What does the erhu/the pipa look like in her mind Compare and say. 看图寻答案。 跟读课文，细节阅读， 音乐感知，乐器对比，学习新单词 “violin” “guitar” 习得重读语音小知识 观察图片，对比乐器，并进行描述: “He/She/They played the… it looks like a…” 通过整体感知和图片阅读，提取重要信息。 通过细读课文，提取细节信息，感知理解新句型。 通过对中西方乐器的对比，进行新句型的初步运用。并发现中西方乐器在很多方面类似的。
Read and conclude. Question:Does Amy like our Chinese music Enjoy a Chinese concert. 再读课文，找根据，回答问题。欣赏中国民乐，感受中国音乐的魅力。 通过对课文的再次朗读，加强学生对语言的熟练度，并推测出Amy喜欢中国音乐。并进行情感升华。树立文化自信，让世界了解中国音乐
巩固与运用 Retell the story Name the story. 根据图片和单词提示，复述课文。并根据自己的理解给课文命名。 在对文本进行充分解读之后，进行语篇的巩固运用。并通过对故事命名，进行思维训练。
迁移与创新 Describe “A wonderful Concert” “Goodbye song” 根据思维导图，对“a wonderful concert”进行描述 通过中西方乐器的认识，激发学生对音乐的热爱。通过对一场音乐会的描述，进行知识的迁移运用，并升华情感“音乐无国界，享受音乐，享受美！”
教学评价
本次微课采取老师口头表扬和学生自评为主。通过老师的手势和动作鼓励学生。通过三个任务具体的自评标准积星，并通过家庭作业的分类选择进行奖励和评价。 task 1: task 2: task 3:

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