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(共19张PPT)
二、 声音的特性
第一章　声 现 象
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过
来显示的；敲鼓的力越大，鼓声的响度越大，则鼓声的响
度与鼓面的振动幅度之间的关系是 。
（第1题）
纸片
跳动的高度　
鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大
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2. （2022·扬州）手鼓社团开展活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法
中，正确的是（　A　）
A. 响度变大 B. 响度变小
C. 音调变高 D. 音调变低
A
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3. 如图所示，音乐老师所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声
音的（　A　）
A. 音调高 B. 音调低
C. 响度大 D. 响度小
（第3题）
A
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4. （2022·恩施）甲、乙音叉的形状差不多，分别标有
“256Hz”“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音
叉相比（　B　）
A. 甲响度小 B. 甲音调低
C. 乙振幅大 D. 乙声速小
5. （2023·连云港）我们能辨别出熟悉同学的声音，从物理学角度讲，
这主要是因为他们声音的（　D　）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 频率不同 D. 音色不同
B
D
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6. （2023·连云港）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它能让用户
以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大
声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动
的幅度 。
7. 如图所示，用力吹一根细管，细管发出声音，这主要是由于细管内的
空气柱振动发出声音。将细管不断剪短，细管发出的声音变高，这里的
“高”是指声音的 高，说明空气柱振动变 （快/慢）。
响度　
变大　
音调　
快　
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（第7题）
7. 如图所示，用力吹一根细管，细管发出声音，这主要是由于细管内的
空气柱振动发出声音。将细管不断剪短，细管发出的声音变高，这里的
“高”是指声音的 高，说明空气柱振动变 （快/慢）。
音调　
快　
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8. 下列图像为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相
同，甲和丁的 相同。（音调/响度）
　 　 　
（第8题）
响度　
音调　
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9. （2022·成都）如图所示的实验中，用不同的力敲击音叉，将叉股接
触悬挂的小球，能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法中不正确的
是（　D　）
A. 该实验说明发声的音叉在振动
B. 声音通过空气传到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，声音的响度越大
D. 敲音叉的力越大，声音的音调越高
（第9题）
D
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10. 影响声音音调的主要因素是声源的（　B　）
A. 振幅 B. 振动频率
C. 材料 D. 结构
11. 如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出
的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推
测：在海洋中能传播较远距离的声音是（　A　）
A. 频率较低的 B. 音调较高的
C. 能量较小的 D. 响度较小的
（第11题）
B
A
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12. 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同
的声音。“不同的声音”主要是指声音的（　D　）
A. 振幅 B. 音色 C. 响度 D. 音调
（第12题）
D
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13. 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，探究薄塑料片振动发声时音调
的高低与振动快慢的关系。
（第13题）
活动1：如图（a）所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动两次，第一
次快些，第二次慢些。
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活动2：如图（b）所示，用薄塑料片分别在甲、乙两把塑料梳子的齿上
用同样的速度划动一次。
（1） 比较在探究活动1中听到的两次声音，音调的高低与薄塑料片划
动的快慢有什么关系？
解：（1） 划得越快，音调越高；划得越慢，音调越低
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（2） 比较在探究活动2中听到的两次声音，音调的高低与梳齿疏密有
什么关系？
解：（2） 用同样的速度划动，梳齿越密，音调越高
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14. 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来时感觉和直接听到
的声音不同，在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音
量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得
知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；
由此可以推断是声音的 不同。
响度　
音调　
音色　
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（第15题）
A. 该音乐声由行人振动产生
B. 该音乐声不能在真空中传播
C. 乐曲的音色与行人的心情有关
D. 乐曲的音调越高，响度一定越大
15. （新情境）（2024·成都）在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走
上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列
说法中正确的是（　B　）
B
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16. ★如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等
高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装有水，某同学猜想向筒
口吹气时空气柱发声的音调可能① 与空气柱的长短有关、② 与空气柱
的横截面积有关。
（第16题）
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（1） 若探究“空气柱越长，发声的音调越低”，应选择量筒
（填字母），其中所用到的科学研究方法是 法。
（2） 若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （①/②）。
（3） 小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出
的声音音调 （c高/一样高/d高）。
a、b　
控制变量　
②　
一样高　
（第16题）
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16(共17张PPT)
三、 噪声及其控制
第一章　声 现 象
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 声源做 振动产生的，且 过大的声音称为噪声。图
甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，图 是噪声的波形，
图 是乐音的波形。
（第1题）
无规律　
强度　
乙　
甲　
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2. 如图所示，某广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值
指的是声音的 （音调/响度/音色），广场周边禁止汽车鸣笛是
在 处减弱噪声。
响度　
声源　
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3. 小强酷爱音乐，自习课上他情不自禁地唱起歌来，他“美妙”的歌声
是通过 传到同学们的耳朵中的；此时，他“动听”的歌声属
于 （乐音/噪声）；隔壁班的小亮也听到了他的歌声，为了避
免干扰，小亮将门窗关上，这是在 减弱噪声。
4. （2022·桂林）下列情景中的声音属于噪声的是（　D　）
A. 音乐厅中的演奏声
B. 教室里的读书声
C. 报告厅中的演讲声
D. 建筑工地上嘈杂的响声
空气　
噪声　
声音传播途中　
D
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5. （2022·苏州）在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是
（　A　）
A
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6. 如图所示，特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们
装备的黑色特种作战消音靴，能够在 处减弱噪声，这样做主要
是防止 （音调/响度）过大而暴露目标。
（第6题）
声源　
响度　
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7. ★（2022·随州）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创造
良好的环境，其中防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间
控制噪声的说法和做法，正确的是（　B　）
A. 考场周围可以播放响亮的音乐，因为音乐不属于噪声
B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生
C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声
D. 干扰的声音不可能完全被杜绝，若在考场内听到80dB的噪声，应属
于较为理想的安静环境
B
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8. 为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列方法中，合理且可行
的是（　D　）
A. 老师讲话的声音大一些
B. 每个学生都戴一个防噪声耳罩
C. 教室内安装噪声监测装置
D. 在教室周围植树
D
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9. 通过对前面知识的学习，我们知道，声音从产生到被听到有这样三个
阶段：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→人耳听到声音。聪明
的小明就想：控制噪声是不是可以从这三个方面入手呢？为了探究上述
问题，小明与同学们一起进行了下面的探究：
（1） 器材：小闹钟、皮尺、棉花、方形泡沫塑料块、便携式声强计。
（2） 实验过程：
① 使用小闹钟闹铃，用声强计在距离其5m远处测出闹铃发声强度为
65dB。
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② 把小闹钟放在棉花上，再用声强计在距离其5m远处测出闹铃发声强
度为55dB。
③ 把小闹钟放在方形泡沫塑料块上，再用声强计在距离其5m远处测出
闹铃发声强度为60dB。
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（3） 交流讨论：
① 实验中研究问题采用了什么方法？ 。
② 由实验你能得出什么结论？还有哪些减弱噪声的方法？

。
控制变量法　
噪声可以
在声源处减弱，且不同的物体在声源处减弱噪声的能力不同；安装隔音
玻璃等（合理答案均可）　
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10. 晚上小月在家学习，对面楼的邻居观看世界杯赛事的电视音量太
大，严重影响小月的学习，请你替小月提出三种不同的方法达到减弱噪
声的目的，并说明每种方法分别采用了哪种措施。
解：① 找到邻居，和他商量设法减弱电视机发声的响度，这是在声源
处减弱噪声；② 关闭门窗，拉上窗帘加强隔音，这是在声音传播途中
减弱噪声；③ 戴上耳塞，防止噪声进入人耳，这是在声音接收处减弱
噪声
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11. 阅读短文，回答问题。
如图甲所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声
音。音叉的两个叉股就是两个声源；都会发出疏密相间的声波。两个声
源发出的疏密相间的波传播到一点，会相互影响。根据这一原理，科学
家开发出一种“以声消声”的反噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪
声收集起来并传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出
相应的噪声，恰能将原来噪声的振动抵消，这种“以声消
声”的方法称作“有源消声技术”。目前这一技术已经应
用到空调、大功率冰箱及汽车发动机的制造中。
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（1） 空气中传播的音叉的声音是空气波，人耳听到的声音较弱时，是
两个声源发出的声音 （同时/不同时）传达到某处，引起空气
的振动 （相互加强/相互抵消）的结果。
（2） 用话筒收集噪声时，通过电脑分析获得的是 （新的/原来
的）噪声。
同时　
相互抵消　
新的　
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（3） “以声消声”技术消除噪声的途径属于 （填字母）。
A. 控制声源
B. 阻断噪声传播
C. 人耳处减弱
A　
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（4） 如图乙所示为噪声源在空间A点产生的噪声振动波形，则消声声
源在A点的振动应为 （填字母）。
B　
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11(共17张PPT)
专题特训（一）　声音的三要素及其应用
第一章　声 现 象
类型一　声音三要素的辨析
1. 生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的
“高”“低”描述的是声音的 ；“男低音”和“女高音”歌手
同台演出，这里的“低”“高”是指声音的 ；在“模仿秀”节
目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的 。
2. 从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动
听”说明声音的 好；“脆如银铃”说明声音的 高。
（响度/音调/音色）
响度　
音调　
音色　
响度　
音色　
音调　
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3. 一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的
“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的
“保真度”是要求能较好地保持原声的 。
4. （2023·潍坊）如图所示，将正在响铃的手机悬挂于广口瓶内，封闭
瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下
列分析正确的是（　D　）
响度　
音色　
D
（第4题）
A. 音调升高 B. 音调降低
C. 响度变大 D. 响度变小
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5. （2023·无锡）如图所示为我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发
出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。五音
是指声音的（　B　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
（第5题）
B
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6. （2023·武汉）如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝
的声音，是依据声音的（　C　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
（第6题）
7. 有些青少年在变声期时，声音会变得低沉沙哑。这里描述的声音所改
变的是① 音色、② 响度、③ 音调，三者中的（　B　）
A. ①② B. ①③ C. ③ D. ①
C
B
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类型二　声音三要素的应用
8. 如图所示为往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判
断出瓶中水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内
振动得越来越 （快/慢），发出的声音音调越来越 .（高/低）。
（第8题）
空气柱
快　
高
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9. 现代化的住宅已经开始应用声纹锁，即只有特定人的声音才能把锁打
开，这种声纹锁是通过识别声音的 来判断是否开锁的。音乐老
师在弹奏钢琴时，用大小相同的力按下不同的琴键，主要改变的是声音
的 。（音调/响度/音色）
音色　
音调　
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20
（第10题）
10. （2022·徐州）如图所示为用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管
口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气 产生
的，拉动棉签可以改变声音的 。根据声源的差异，鸟鸣器可以
与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。
振动　
音调　
笛子　
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20
11. 如图所示为用一个纸盒、两根木条和四根宽窄不同的橡皮筋制作的
“橡皮筋吉他”。拨动四根橡皮筋， （填字母）的音调最高。用
大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同。
（第11题）
d　
响度　
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20
12. 鼓是我国传统的打击乐器，可以用手或鼓槌敲击发声。除了作为乐
器，鼓在古代还用来传播信息。如图所示，A、B、C是鼓面直径上的三
点，B是圆心，A、C距B点长度相同。当敲击图中A、B、C三个部位
时，鼓可发出 个频率的音调，你判断的依据是
。
（第12题）
2　
A、C在相对于鼓
面圆心等距的位置，发出声音的音调相同　
1
2
3
4
5
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20
13. 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分
布着一排长短、厚薄都不同的铜片，如图所示。吹口琴时，在气流的冲
击下，铜片振动，发出声音。对不同的气孔吹气，改变了声音的 ；
在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。
（第13题）
音调
响度　
1
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3
4
5
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14. （2022·河南）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成
了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中
振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近
（左/右）端音调越高。
（第14题）
空气柱
右　
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2
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20
15. （新情境）如图所示，中国科技馆里的“声聚焦”装置是一个呈锅
盖形状的凹形圆盘。小丽将耳朵靠近装置固定架的中心时，远处传来的
微小声音就会变大，原因是“声聚焦”装置会改变远处传来声音的
（　A　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速
（第15题）
A
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5
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16. （2023·新疆）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的
（　C　）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
17. 魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红
酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的固有频率相同
达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（　A　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
C
A
1
2
3
4
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17
18
19
20
18. （2022·淮安）如图所示为在湖北出土的战国时期的编钟，这套编
钟共65件，依大小次序排列，人们用这套编钟能演奏古今乐曲，且音域
宽广。音域宽广主要是容易改变声音的（　C　）
A. 响度 B. 音色
C. 音调 D. 速度
（第18题）
C
1
2
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4
5
6
7
8
9
10
11
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17
18
19
20
19. 关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法中正确的是（　D　）
A. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C. 唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D. 唢呐发出的声音不能在真空中传播
（第19题）
D
1
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3
4
5
6
7
8
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10
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18
19
20
20. 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓
时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法中，不能改变二胡音调
的是（　C　）
　　
（第20题）
C
A. 用手指按压同一根弦的不同位置
B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦
内弦换到摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 旋转弦轴，增加弦的松紧程度
1
2
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20(共18张PPT)
四、 人耳听不到的声音
第一章　声 现 象
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～10次，蜜蜂每秒翅膀振动300～400次，
人凭听觉能感受到 （蝴蝶/蜜蜂）飞行时发出的声音，其中，
蝴蝶飞行时发出的声音属于 波。
蜜蜂　
次声　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（第2题）
2. 如图所示为人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音
都是由于发声部位 而产生的。地震前通常有次声波产生，人、
海豚和大象中，能最先感觉到的是 。
振动　
大象　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 下列各图反映的是超声波的应用，图甲是利用超声波能够 来
检查胎儿在母体内的生长情况；图乙是利用超声波
等特点来测量海底深度；图丙是利用超声波具有
来清洗眼镜镜片。
（第3题）
成像　
方向性好，在水中
传播距离远　
能量　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. 现代科学家已成功研制出一种叫作“水母耳”的海上警报器，用来接
收 声波，从而预报海上风暴；科研人员还设计制造了一种模仿蝙
蝠的 声波声音，在农田或粮仓里播放，老鼠听到后就惊恐不安，
纷纷逃遁，甚至发疯相残。
次　
超　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. ★如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用 （超声波/次声
波）来工作的。若倒车雷达发出信号后0.04s接收到回声，已知声波在空
气中的传播速度为340m/s，则障碍物距汽车 m。
（第5题）
超声波　
6.8　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. （2022·常州）某海域，一头抹香鲸发出巨大的超声波使一群小鱼被
震晕，在抹香鲸旁观察的潜水员却没有听到抹香鲸发出的声音。抹香鲸
发出的声音（　A　）
A. 响度大、频率高 B. 响度大、频率低
C. 响度小、频率高 D. 响度小、频率低
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. 英国科学家曾做过实验：在安静的环境中切断番茄植株的茎后，用人
耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机进行录音，
然后用超大音量、超低速度播放时，居然能清晰地听到“尖叫”声。这
说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　A　）
A. 响度很小的超声波 B. 响度很大的超声波
C. 响度很小的次声波 D. 响度很大的次声波
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. 超声手术刀通过超声发射器，从不同方向向身体内的病变组织发射多
束超声波，利用其能量准确“烧死”病变细胞。下列超声波的特点中，
与该手术刀的治疗功能无关的是（　D　）
A. 方向性好 B. 穿透力强
C. 能量集中 D. 遇物反射
D
1
2
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5
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9
10
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12
13
9. ★（2023·株洲）如图所示为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要
组成部分。它在水下航行时通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的
情况。下列说法中，正确的是（　C　）
A. 超声波不是由物体的振动产生的
B. 超声波的传播不需要介质
C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息
D. 潜艇上的人员能够听见超声波
（第9题）
C
1
2
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4
5
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7
8
9
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12
13
10. 气象部门常通过监测次声波来预报海上风暴，从而为渔业、航海等
服务。这是因为（　C　）
A. 次声波的方向性好，穿透力强
B. 次声波在海水中的传播速度比超声波快
C. 产生风暴的同时会产生次声波，并且次声波的传播距离远
D. 次声波的频率太高，人耳听不见
C
1
2
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4
5
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9
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12
13
11. 下列事例中，利用声传递能量的是（　C　）
A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
C. 利用超声波排除人体内的结石
D. 利用超声波给金属工件探伤
C
1
2
3
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13
12. （2022·赤峰）下列事例中，利用声来传递信息的是（　D　）
A. 利用超声波对金刚石等坚硬物品进行钻孔
B. 超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质的溶解
C. 人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血
D. 母象与小象通过次声波进行交流
D
1
2
3
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5
6
7
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9
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12
13
13. 阅读短文，回答问题。
传统指纹识别已成为智能手机的标配。随着超声波指纹识别技术的
出现，屏下指纹的全面屏手机变得越来越普及。
与传统指纹识别不同，超声波指纹识别技术是通过发射超声波扫描
紧贴屏幕的指纹，并根据接收到的反射超声波分析得出指纹的信息，进
行比对解锁的。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
超声波是频率超过人类听觉上限的声波，具有较强的穿透能力，能
够穿透玻璃、铝、不锈钢、蓝宝石或塑料等。此外，超声波扫描能够不
受手指上可能存在的污物影响，例如汗水、护手霜或凝露等，从而提供
一种更稳定、更精确的认证方法。
（1） 超声波 （能/不能）在真空中传播。
（2） 超声波指纹识别系统能置于手机内部，是因为超声波具有
。
不能　
较强
的穿透能力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
（3） 超声波指纹识别是利用了超声波能传递 （信息/能量）的
特性。
（4） 超声波指纹识别系统利用了仿生学原理，它模仿了 （填字
母）。
A. 蝙蝠 B. 蜘蛛 C. 青蛙 D. 猫
信息　
A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（5） 超声波指纹识别系统向手指上若干个位置发射超声波，检测到被
手指反射的信号时所需的时间随位置的变化情况如图甲所示，由图可知
这些位置指纹的大致形状，图乙中最符合的是 （填字母）。
A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13(共24张PPT)
第一章复习
第一章　声 现 象
01
知识体系构建
02
高频考点突破
03
综合素能提升
目
录
考点一　声音的三要素
典例1　（2022·南通）初夏的傍晚，鸟鸣声悠扬，蛙声一片，分辨鸟
鸣声和蛙声的主要依据是两种声音具有不同的（　A　）
A
A. 音色 B. 音调
C. 频率 D. 响度
提示
　　响度、音调、音色的区别如下：① 响度表示声音的强弱（即大
小），音调表示声音的高低（即粗细），音色表示声音的品质，它们
的物理意义不同；② 响度是由声源的振幅决定的；音调是由声源振动
的频率决定的；音色主要与发声体的材料、结构有关，它们的影响因
素不同。
跟踪训练
1. （2023·南通）使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当
调小声音的（　B　）
A. 音调 B. 响度
C. 频率 D. 速度
B
典例2　现有四个编钟，如图（a）中甲、乙、丙、丁所示，它们按从大
到小的顺序由左至右排列，其中有一个编钟上有一道隐形的裂痕，为了
找出这个编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，
图（b）中的四幅图为示波器中显示的波形图（编钟与波形图无上下对
应关系），则下列关于敲击时用力大小和裂痕的有无的说法，正确的是
（　B　）
B
A. 敲甲编钟时用力最大，乙编钟有裂痕
B. 敲丙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕
C. 敲乙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕
D. 敲丙编钟时用力最大，乙编钟有裂痕
跟踪训练
2. 如图所示为声波的波形图，下列说法中，不正确的是（　C　）
A. 甲、乙的音调相同，音色不同
B. 甲、丙的音调不同，响度相同
C. 乙、丁的音调、响度都不同
D. 甲、丁的音调、音色都相同
C
考点二　声学信息题
典例3　（2023·常州）正常灰鲸的发声频率范围为15～25Hz。生物学
家发现一变异灰鲸的发声频率为52Hz，导致正常灰鲸“听不见”它的声音。如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸的听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　C　）
C
跟踪训练
3. 根据如图所示的信息，判断下列说法正确的是（　D　）
A. 蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音
B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C. 15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
D. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D
考点三　声学综合题
典例4　（2022·苏州）昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文
化遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等
为主要伴奏乐器，如图所示，拨动三弦时，弦 产生声音；吹奏
曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的 ；两种乐器相互配合，
演奏出优美的乐曲，通过 可以辨别它们的声音。
振动　
音调　
音色　
（典例4图）
跟踪训练
4. （2023·徐州）制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演
奏简单的音乐。PVC管发出的声音是由空气 产生的。拍击不同
长度的PVC管，发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结
构不同，PVC管发出声音的 不同。
振动　
音调　
音色　
典例5　下列关于声现象的说法，正确的是（　C　）
A. 声波可以在真空中传播
B. 发声体的振幅越大，音调越高
C. “禁止鸣笛”是在声源处控制噪声
D. 声呐利用次声波来探测鱼群位置
C
跟踪训练
5. （2023·龙东地区）下列关于声音的说法，不正确的是（　A　）
A. 声音在真空中的传播速度是340m/s
B. 物体振动频率越高音调越高
C. 超声波击碎人体内的结石，说明声音能传递能量
D. 公路两侧安装隔音板是在声音传播途中减弱噪声
A
1. （2023·西安期末）下列描述声音传播过程中的声速、频率、声能和
响度随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（　B　）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
2. （2023·泰州）如图所示，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，
下列说法中，正确的是（　B　）
A. 琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B. 琴声是由琴弦振动产生的
C. 拨动不同的琴弦，主要使琴声的响度不同
D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声的音调不同
（第2题）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
3. （2023·安徽）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向
下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站
上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10－3s。已
知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的
身高为（　B　）
A. 1.70m B. 1.65m
C. 0.85m D. 0.80m
（第3题）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
4. 如图所示为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅
骨进行传播，人们既能听音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发
生，也可以随时使用海绵耳塞来减弱外界的噪声。骨传导耳机是通
过 （固体/气体）传声；目前网络上出现了不少假冒的骨传导
耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，
如果听到的声音响度 （变大/不变/变小），说明该耳机是骨传
导耳机。
固体　
变大　
（第4题）
1
2
3
4
5
6
7
8
5. （2024·盐城）在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都
要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A音的 。双
簧管发出的声音通过 传到观众耳朵。
音调　
空气　
1
2
3
4
5
6
7
8
（第6题）
6. 如图所示为中国古代的计程车“记里鼓车”。当车走一里时，车上的
木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走十里时，车上的木人
就敲一下镯，人们由鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程。能区分鼓声
和镯声是依据声音的 （响度/音调/音色）不同，还可以根
据 （响度/音调/音色）来大致判断它离人们的远近。
振动　
音色　
响度　
1
2
3
4
5
6
7
8
7. 如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时，眼镜上的污垢振动频
率至少大于 Hz。超声波可以让物体高频率振动，说明声波具
有 。人耳听到超声波清洗机工作时发出“嗡嗡”的声音，
这 （是/不是）超声波。
（第7题）
20000　
能量　
不是　
1
2
3
4
5
6
7
8
8. 如图所示为小刚在课余时间制作的一支竹笛，从竹管开口处向管
内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调会发生
改变。（① 竹管开口；② 管侧劈形小口；③ 竹管；④ 木劈；⑤ 布
团；⑥ 铁丝）
（第8题）
1
2
3
4
5
6
7
8
（1） 吹奏竹笛时，振动发声的物体是 ， 笛声是通过
传入人耳的。
（2） 当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位
置是 ，增大响度的办法有
（写出一个即可）。
（3） 在民族乐器中， （二胡/腰鼓/古筝/箫）的发声原理与
此相似。
空气柱　
空气
a　
用力吹笛子（或听众离笛子近一些；
合理即可）　
箫　
（第8题）
1
2
3
4
5
6
7
8(共26张PPT)
一、 声音是什么
第一章　声 现 象
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. ★在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验了发声的音叉在振
动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 的方法得出结
论：声音是由物体的 产生的。
2. ★（2023·金昌）发声的音叉放入水中溅起水花，说明声音是由物
体 产生的，物理学中把这种研究方法叫作 （等效替
代法/转换法/控制变量法）。
归纳　
振动　
振动　
转换法　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
3. 小明做了如图甲、乙所示的两个实验，图甲实验中，敲击衣架发声，
耳朵听到的声音主要是通过 传入小明耳朵的；图乙实验中，把
绕线的两根手指紧压在耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此时
耳朵听到的声音主要是通过 传入人耳的；在图丙实验
中，仍能听到水中手机的铃声，说明水可以传播声音。由以上三个实验
可以总结得出：声音可以在 、 、 中传播。
（第3题）
空气　
细线与手指　
气体　
固体　
液体　
1
2
3
4
5
6
7
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18
19
20
21
22
23
24
4. 如图所示，音叉振动发出声音，声音通过空气传播。当发声音叉的叉
股向外侧振动时，压缩附近的空气，使这部分空气变 （疏/
密）；当叉股向内侧振动时，外侧的空气又变 （疏/密）。随着
音叉的不停振动，在空气中形成 相间的波动。波动传进人耳，
引起鼓膜的 ，人就听到声音。声音是一种波，叫作 波。
（第4题）
密　
疏　
疏密　
振动　
声　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
6. 人吹口哨时，发声的器官或物体是（　D　）
A. 嘴唇 B. 声带
C. 舌头 D. 气流
D
5. 声音在传播过程中遇到障碍物会被 回来，形成 。
反射　
回声　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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19
20
21
22
23
24
7. 下列选项中，不能传播声音的是（　B　）
A. 空气 B. 真空
C. 大地 D. 水
8. 探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所
示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　A　）
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
（第8题）
B
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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20
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22
23
24
9. 《梦溪笔谈》中有这样的记述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡
在地上，能更早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为（　D　）
A. 马蹄声不能由空气传到人耳
B. 马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声
C. 睡在地上能感觉地面振动
D. 土地传播声音的速度比空气快
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
14
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22
23
24
10. 如图所示，在鼓面上撒一些碎纸屑，敲一下鼓面，听到鼓声的同
时，会观察到碎纸屑 。这一现象说明，发声的物体在 。将
敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为 。
（第10题）
跳动　
振动
手使鼓面停
止了振动　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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22
23
24
11. 如图所示，小提琴通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动发声，琴弦将
振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听
者耳中。这一振动的传递过程说明 和 都能传声。
（第11题）
固体　
气体　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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14
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17
18
19
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23
24
12. （2023·无锡）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不
动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，
说明声音是由物体 产生的，音叉发出的声音通过 传入
我们的耳中。
（第12题）
振动　
空气　
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13. 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较
强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的纸盆由
于 产生声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明
声音具有 。
（第13题）
振动　
空气　
能量　
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14. 敲响大钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其
原因是（　C　）
A. 人的听觉发生“延长”
B. 大钟的声音在空中回荡
C. 大钟仍在振动
D. 虽然大钟停止振动，但空气仍在振动
C
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15. 鱼缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸，金鱼会受到惊吓，下列说法
中，正确的是（　B　）
A. 声音是由水的振动产生的
B. 上述现象说明声音能在水中传播
C. 金鱼收到声波的主要途径是“空气→水→金鱼”
D. 在月球上进行上述操作，金鱼不会受到惊吓
B
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16. 在北京天坛的天心石上讲话，会觉得声音特别洪亮，这是因为
（　D　）
A. 讲话时没有障碍物，觉得特别洪亮
B. 天坛特别安静，讲话时觉得特别洪亮
C. 讲话时天心石发生振动，使声音变得洪亮
D. 讲话时声波遇到障碍物反射回来形成回声，加强了原声
D
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17. 某中学有一个150m×80m的操场，广播室在操场两端架起两个音箱
S1和S2，如图所示。高老师绕操场一周试听了一番，觉得在甲、乙、
丙、丁四处（分别是各边的中点）中，有两处听到的声音含糊不清，则
这两处是（　A　）
A. 甲和丙 B. 甲和乙
C. 乙和丁 D. 丁和丙
（第17题）
A
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18. 如表所示为声音在各种介质中传播的速度。
介　质 水 （0℃） 水 （15℃） 水 （20℃） 冰 （0℃
） 软
橡
胶 软　
木 钢　铁
v/ （m·s－1） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200
根据表中信息，不能得出的结论是（　D　）
D
A. 液态介质中，声速大小和介质温度有关
B. 声速大小和介质的物态有关
C. 固态介质中，声速大小和介质种类有关
D. 声音在真空中不能传播
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19. 站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测
得小明同学百米赛跑的时间是13.00s，则小明同学百米赛跑的真实时间
是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　A　）
A. 13.29s B. 13.00s
C. 12.71s D. 无法确定
A
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20. “如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，那么我们的世界会有什
么变化？”关于这一问题的讨论，某同学提出了下列四个相关的场景，
请你判断正确的是（　C　）
A. 汽车的喇叭还能起到原来的作用
B. 管乐队在会场内的演奏效果将不受影响
C. 我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到飞机
D. 教室内的学生能更快地听到老师的讲课声
C
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21. ★小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。
（第21题）
（1） 把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过
程中，会听到铃声逐渐变 。
（2） 打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐
变 。
小　
大　
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（3） 推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃
罩内抽成真空，就听不到电铃响铃的声音了。
（4） 结论：声音的传播需要 ，真空不能 。
小　
介质　
传声　
（第21题）
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（5） 此实验中，用抽气机抽气 （能/不能）得到真空，实
验的结论是通过 （填字母）得出的，这是我们学习的第一个
理想实验。
A. 实验推理 B. 实验验证 C. 归纳总结
不能　
A　
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22. 小明利用手机的录音功能录了一段自己的讲话声，可是播放时他感
觉听起来不像自己的声音，这是因为小明听手机播放的声音主要是通
过 （气体/固体）传播的，而小明听自己讲话的声音，主要是
通过 （气体/固体）传播的。航天员们在月球上不能直接交
谈，这是因为 。
气体　
固体　
声音不能在真空中传播　
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A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B. 把瓶胆放在近处和远处进行比较
C. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D. 将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
23. 暖水瓶的瓶胆夹壁中间是真空的，小明想利用它来探究真空能否传
声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬于瓶内，根据能否听到声音进行判
断。他设计了下列几组比较因素，其中最合理的是（　C　）
C
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24. 声速测量仪器可测量声波在不同环境中的传播速度，使用时，将A、
B两个声波采集器和发射器放在同一条直线上，当声波发射器发出声波
时，通过移动声波发射器调节图中s的距离，声波到达两个采集器的时
间就会不同，声速测量仪器上的显示屏则能显示出声波到达两个采集器
的时间差，显示屏上显示的时间单位为ms（1ms＝10－3s）。如图所示为
声速测量仪器某次在教室里测量声速时的情景，其中s＝34cm，液晶显
示屏上显示的时间差为1.0ms，下列对此过程的说法，错误的是
（　D　）
（第24题）
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A. 这次测量中，声波先被A采集器接收到
B. 保持图中距离不变，测量声速时教室内的气温为15℃，则A、B间的
距离为102cm
C. 若声速增大，则液晶显示屏上显示的时间差会变小
D. 若声波发射器逐渐靠近A，则液晶显示屏上显示的时间差会逐渐变小
答案：D
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