资源简介

1.2规划初中生活教学设计
课题 1.2规划初中生活 单元 — 学科 道德与法治 年级 七
教材 分析 《规划初中生活》一节，选自部编版《道德与法治》七年级上册第-单元《少年有梦》 第一课《开启初中生活》第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义，为什么要规划初中生 活和如何规划初中生活。通过对初中生活规划的探究，让学生能够结合社会发展和个人实际 制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识， 提高规划能力；从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。
学情 分析 新生对初中生活有初步的感受和体会，但更多的是对自身的疑惑和对未来学习的迷茫。 教师引导学生了解规划的含义，知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划 能力，帮助学生解开心中的疑惑，更好地规划自己的初中生活，实现自己的目标。
素养 目标 核心素养：健全人格 学习目标： 1.知道初中阶段是规划未来之路的重要时期。 2.掌握做好初中生活规划的方法。 3.理解做好初中生活规划的意义。
重点 难点 重 点 ：理解规划的意义，知道如何规划自己的初中生活 难点：在实际生活中，能正确规划初中生活
教具 多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 名著再现： 《草船借箭》是关于赤壁之战的 一个经典故事，也是家喻户晓的三国有趣的故事之 一。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机 智的诸葛亮却淡定表示“只需要三天”。后来，天时 地利人和，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几 条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。 《失街亭》为阻司马懿大军出关，诸葛亮拟派 人把守街亭，马谡请战并立下军令状。亮命马谡为 主将，王平为副将，率兵镇守街亭。马谡违背诸葛 亮叮嘱，拒绝王平劝阻，屯兵山上，后被司马懿断 学生认真回忆 和研读《草船 借箭》和《失 街亭》两个名 著片段，结合 自己的理解， 交流对典故的 通过学生熟悉的 名著《三国演义 》里面的两则精 彩片段，引导学 生在回忆和分析 的基础上，初步 感知规划的重要 性，有效引出本
了水道，军心大乱，重要据点街亭失守。事后诸葛 亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三 等。 思考：对比两则经典故事，你明白什么道理 小结：“凡事预则立，不预则废“。提前做好周密 的计划，未雨绸缪，才能取得胜利。作为刚刚进入 初中生活的我们，要更好的度过初中生活，必须对 初中生活提前做好规划。 看法 节课的话题。
讲授新课 1. 自主学习 要求：阅读教材内容，思考以下问题； 时间：3分钟 (1)规划的含义 (2)规划初中生活的意义 (3)如何做好初中生活规划 2.概念解读 问题：认真观察图片，思考什么是规划 学生认真阅读 教材，归纳分 析教材内容。 学生研读图片 ,结合教材知 识，归纳规划 的含义。 学生大声朗读 三则名言，交 流感受和体会 学生认真分析 材料，研读小 唐的案例，分 析并回答问题 通过组织学生自 主学习，使学生 初步了解教材内 容的同时，有效 培养学生自主学 习的能力。 借助三则名言， 使学生感悟理解 人生为何需要规 划，同时有利于 学生语文方面的 积累。 借助小唐的材料 引导学生进行探 究交流，使学生
国家“十四五”规划 号假学习规划 职业发展规划 高中升学规划
小结：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排 3.名言赏析： 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而 已。——庄子 人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回 — — 罗 曼 罗 兰 花有重开日，人无再少年。——元杂剧 思考讨论：人生为何要规划 提示：若无规划，枉活一世，追悔莫及 4.探究与分享 小唐最近很烦，升入初中后，每天都有做不完的作 业，玩的时间被严重缩短，而且总感觉时间不够， 每次作业总拖到快交时才急急忙忙去做，常常丢三 落四，为此总受到老师的批评。他环顾四周看到只 有自己做不完作业，为此他很纳闷，这究竟是为什
么呢 思考：①请你分析造成他烦恼的原因可能是什么 ②你有和他类似的烦恼吗 你喜欢提前规划事情吗 分享你的相关经验。 归纳：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲 目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初 中阶段。 5.阅读以下故事，感悟规划的意义 41年前，聂海胜诞生于湖北枣阳的一个小村庄。 儿时的一天，他在山坡上放羊，躺在草丛上看着蓝 天，他常想要是能长出翅膀，飞上蓝天就好了。那 时，他是一个贫困的山里娃，从来没有见过飞机。 41年后的今天，2005年10月，聂海胜以中国首 位进入太空的中国航天员，执行神舟六号载人飞行 任务，获得圆满成功。(2008年，2013年，2021 年(8.20))那个长翅膀的梦终于圆了。 思考：聂海胜从放羊娃的飞天梦到航天员的飞天梦 的真实故事，告诉我们青少年什么道理 归纳：启发：我们要从小树立梦想，并为自己的梦 想不懈努力。 6.链接生活： 有些人：初中三年确立目标为之努力，考上高中， 随后高中努力，考上好大学 还有一些人：初中三年没有目标，浑浑噩噩过完三 年，最后迷茫自己该何去何从 … 你属于哪部分人群呢 或者你想成为哪部分人 7.笔记落实： 规划的意义 没有规划，容易让我们陷入盲目和无序；合理的规 划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。 8.结合材料，谈谈应如何做好初中生活规划。 有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题："请问 诸生为什么而读书 同学们踊跃回答。有的说："为明理而读书。"有的说 "为做官而读书。"也有的说："为挣钱而读书。'"为吃 学生认真阅读 聂海胜的小故 事，思考聂海 胜从放羊娃的 飞天梦到航天 员的故事所蕴 含的道理。 学生辨析观点 ,结合自己的 理解进行分享 交流。 学生认真研读 魏校长的相关 材料，结合教 材内容，归纳 总结如何做好 初中生活规划 更形象的感受到 规划对于成长的 重要意义。 通过向学生介绍 聂海胜的故事， 使学生在分析道 理的基础上，更 容易理解我们要 从小树立梦想， 并为自己的梦想 而努力。 通过“链接生活 ”环节，引导学 生自我反思，从 而更好的理解规 划的意义。 通过两则材料， 分析向学生介绍 魏校长和周恩来 的事迹，启发学
饭而读书".. 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校 长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答 。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： "为中华之崛起而读书!" 启示：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目 标。 9.说说你的小目标 你有目标吗 如果有，分享出来或者写在你的书上 ;如果没有，你打算设立什么目标呢 强调：做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 10.相关链接 制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列 出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合 理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般 来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内 ,我们可以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要 但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但 是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时 间里，高效的人会提前做好安排，按计划行事，把 一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而 低效的人则往往做事缺乏计划性、把多半时间用在 不重要但紧急的事情上。 11.情景分析 情景一： 小明的梦想是想当一名作家，为了实现 自己的梦想，他利用上课的时间，阅读大量的小说 、散文，晚上也顾不上写作业， 一直阅读到深夜。 情景二： 小华的梦想是考进本地的大学，但是他 感觉高考还离自己很遥远，认为“还远着呢，到高中 再努力也不晚。” 情景三： 小美的梦想是这学期期末进班级前五 ,于是她借了班里学霸的笔记来学习，可不管怎么 学，成绩都没有起色，就慢慢不想努力了。 思考：他们的“努力”有用吗 提示：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚 ,并举手汇报 学生根据自己 的实际情况， 说出自己的小 目标。 学生认真研读 相关链接，理 解并识记制订 行动方案的注 意事项。 学生认真研读 三则情景，结 合自己的感受 和教材所学知 识，归纳思考 对努力的认识 生做好初中生活 规划，应当先确 定个人发展目标 ,有效落实重点 问题。 通过向学生详细 介绍相关链接内 容，使学生全面 而深刻的领悟到 制订行动方案的 相关事项，有利 于提高学生制订 方案能力的提升 通过向学生展示 精选的三则生活 情景，引导学生 分析研究的同时 ,使学生更好的 理解和认识努力
忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念 和对美好的不懈追求。 12.合作探究：但是有的人明明很努力，但是成绩就 是上不去，这是为什么呢 提示：那或许是方法不到位，努力也是有方法的呀 !比如 …… “努力”有方法 示例：分清主次，合理规划和管理时间…… 13.记笔记喽 怎样做好初中生活规划 (1)做好初中生活规划，应当先确定个人发展目 标。 (2)做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 (3)有了规划，我们更应当持之以恒，想着既定 目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 14.启思导行 我的初中生活规划书 一年后……两年后……三年后 …… 提示：从学业发展，身心健康，人际交往等方面进 行规划设计。 学生以小组为 单位，进行合 作探究，各小 组派代表进行 汇报总结。 学生认真做好 笔记 学生根据提示 ,进行构思 通过组织学生小 组合作，培养学 生团队意识和竞 争意识 通过“启思导行 ”活动，旨在培 养学生实践能力
检测目标 1.班会课上，小吉制订的目标方案，不可行的 是 ( ) A.计划里除了有学习的时间外，还要有进行为 集体服务的时间； B.要保证睡眠的时间； C.时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、 生活相冲突。 D.为实现当作家的目标，在数学课上创作文学 作品。 2.规划就像轻盈的、洁白的天使翅膀，有了它，我 们就可以展翅飞翔。对于规划，下列认识正确的是 () ①凡事预则立，不预则废 ②规划是对未来的事情作出事先的设计与安排 学生以组 为单位，观看 幻灯片出示的 检测题，讨论 并交流，从而 总结出正确的 答案，巩固和 理解好本节所 学内容。 利用多媒体 出示本节课的检 测题，培养学生 运用知识解决问 题的能力，从而 使学生进一步理 解和巩固所学知 识。
③生活不一定需要规划，要学会随欲而安 ④没有规划容易让我们陷入盲目和无序 A.①②③B.②③④ C.①③④D.①② ④ 3.相比小学，中学可以用“三多一少”来概括：课 程多，书本多，老师多，老师“盯得少”。“三多 ”说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大 了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管 得那么细了。面对这些不同，我们需要() ①合理规划和管理时间 ②在自主学习中培养能力 ③劳逸结合，科学用脑 ④在交流合作探究中完成学习任务 A.①②③B.①②④C.①③④D.①② ③④ 4.“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这一 名句启迪我们青少年要( ) ①立足当下，付诸行动 ②心无旁骛，拒绝诱惑 ③胸怀梦想，努力奋斗 ④不怕困难，矢志不渝 A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.初中生活已经开始，在规划初中生活的发展方向 时，下列说法正确的认识是( ) A.随遇而安，听从命运的安排 B.只考虑自己的兴趣，其他问题均可忽略 C.一切听从父母的安排 D.要理性分析主客观条件，设立合理的发展目标
课堂小结 本节课我们共同探究了规划初中生活，了解了 规划生活的意义，同时也明确了规划生活需要明确 自己的志向，还要制定行动方案并为之努力。希望 同学们结合自己的实际情况，做好自己的初中生活 规划。 谈收获和 体会 总结本节课 的内容。
作业 基础性作业：阅读教材，背诵知识点
拓展性作业：请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长 愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”。
板书 规 划 初 中 生 活 认识 规划 做好 规划 规划的含义 规划的作用 先确定个人发展目标 制订切实可行的行动方案

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