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运输作用
第四章 第4节
北师大版 生物（初中）（七年级上）
观察：这两棵树有什么共同特点？
树空心为什么还能活？
情境导入
水分和无机盐是由植物的根吸收的。
叶的生长需要水和无机盐吗？
茎的运输作用
根吸收的水分如何到达叶？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。
2.识别木质部在茎内的分布部位。
3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
学习目标
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮
探究实验：茎的输导功能
将带叶的杨树枝条进行相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中。将锥形瓶放在温暖、阳光充足的地方1h。
现象：
叶脉变红了，液面下降。
说明：
茎将红色的水溶液运输到叶。
想一想：运输的方向？
由下而上。
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮
探究实验：茎的输导功能
清水浸泡的
红墨水浸泡的
活动：观察茎的横切和纵切
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的导管自下而上运输的。
说明茎内有运输水分和无机盐的通道（导管）
木质部
1.从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？
2.茎内部结构被染成红色说明什么问题？
3.该实验得到什么结论？
讨论
彩虹玫瑰
学以致用
彩虹玫瑰的制作过程
1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后发生如下的变化。
观察茎对无机盐的运输
2.试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
在树皮里。树皮的最里面有韧皮部，韧皮部中有运输有机物的管道，运输方向自上而下。
1.描述切囗上方和下方的形态变化
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
讨论
导管
　　导管位于木质部，由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞。它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道，运输水和无机盐。
筛孔
　　筛管位于树皮内侧，由筛管细胞连接而成。筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面有筛孔，运输有机物。
树皮
筛管
导管和筛管的区别
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
木质部
韧皮部
水、无机盐
有机物
下 上
死细胞
活细胞
上 下
导管
筛管
除茎以外，根和叶脉内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
玉米导管和筛管的横切
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？
环剥后该枝条上叶子制造的有机物全部运输到果实，因此果实会长的更大。
学以致用
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
2.有机物的运输
枝瘤的形成原因
有机物在韧皮部由上向下运输
3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里
课堂小结
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（ ）
A、植物失去了保护结构
B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输
C、叶制造的有机物不能向根运输
D、叶片无法进行蒸腾作用
C
课堂检测
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的
断面上溢出的汁液主要是（ ）
A、细胞质和细胞液 　　
B、细胞液和细胞间的水分
C、根从土壤中吸收的水分和无机盐
D、叶制造的有机物
C
课堂检测
3.导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物、水和无机物　　B．水和无机盐、有机物
C．有机物和水、无机盐　　D．无机盐和有机物、水
B
4.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输　 D．防治虫害
A
课堂检测
5.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
C
课堂检测

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