资源简介

4.2让家更美好教学设计
课题 4.2让家更美好 单元 二 学科 道德与法治 年级 七
教材 分析 本框内容让学生联系已有知识认识家是什么 通过学习与“家”有关的优秀的传统文化 以及中国人的家是怎样的 由浅入深，通过本节课学生掌握怎样建设美好的家庭，为培养学 生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤， 共创美好家庭等内容奠定基础。
学 情 分析 家庭作为人们的“避风港”,家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随 着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和 家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟 容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现 “爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。所以，按照课程标 准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。
素 养 目标 核心素养：道德修养 学习目标： 1.理解家庭和睦的重要意义 2.学会以实际行动促进家庭的和睦幸福， 能够自觉为建设美好家庭出力。
重点 难点 重点：怎样建设美好家庭 难点：怎样建设美好家庭
教具 多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 国际家庭日，你知道是几月几日吗! 介绍：自1994年起，联合国宣布将每年的5 月15日定为国际家庭日，以此提高各国政府和公 众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和 进步。2024年5月15日，我们迎来了第31个“国 际家庭日”。 学生思考 国际家庭日，举 手交流。 通 过 引 导 学生知识国际 家庭日，引出本 节课的内容。
讲授新课 1.阅读教材，思考以下问题。(3分钟) (1)怎样建设美好家庭 (2)怎样学会爱、奉献爱 (3)如何传承中华民族传统家庭美德 2.家庭小剧场：《我回来啦》 同学们在讲台上模仿自己放学回家后打开门 后妈妈的第一反应，试着说说你的感受。 提示：建设美好的家庭需要用心体味亲情之爱。 3.回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。 思考：(1)对比以上记录，你有什么发现 (2)建设美好的家庭需要我们如何做 提示：每个家庭的亲情表现不尽相同，家人之间的 爱蕴含在生活的点滴之中。 (3)如何建设美好的家庭 归纳：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 4.活动：爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望 ,背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路 还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部! 妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面 背上娃娃的书包，斜跨着自己的包，还挂着刚买的 菜。妈妈是现实生活中的奥特曼!不仅出得厅堂， 入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花! 思考：怎样建设美好家庭 小结：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重 (新) 5.下面几幅图片说明了什么 学生根据要求 认真阅读教材， 作好圈画和记 录。 学生认真回忆 与家人彼此关 爱的事情。 学生根据要求 参与活动，结合 对材料的理解， 举手回答如何 建设美好家庭。 学生认真观察 几幅图片，结合 教材内容，分析 并回答问题。 通过组织学生 阅读教材，使学 生初步了解本 节课所学的内 容，同时培养学 生自主学习的 能力。 通过组织学生 回忆并记录和 家人彼此关爱 的事情，激发学 生树立正确的 家的情感，同时 使学生知道，建 设美好家庭，需 要用心体味亲 情之爱。 通过图片的形 式，向学生展示 家庭矛盾的情 形，引导学生理 解家庭成员矛 盾和冲突难以 避免，使学生学 会理解和包容。
妈妈和奶奶吵架爸妈冷战 爷爷成了空巢老 提示：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着 不同的价值观念和生活方式。这些差异可能带来家 庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。家庭成 员要以爱和炼重为前提进行沟通和交流，学会换位 思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 6.有人说：爱是相互的，我们在生活中可以通过哪 些方式回报家人的爱
归纳：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重 要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对 父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要 相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通 和交流。在生活中，家庭成员要以爱和尊重为前提 进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主 动化解矛盾，增进情感。 7.“我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万 个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要 基点，成为人们梦想启航的地方。要动员社会各界 广泛参与家庭文明建设，推动形成爱国爱家、相亲 相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明风 尚。家庭是社会的基本细胞。” ——习近平 思考：这说明了什么 小结：家规是一个家庭的行为规范，一般是一个 家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训 是对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀 传统文化中有许多广为流传的家规、家训。 8.小故事大道理 学生研读观点， 结合自己的理 解和教材知识， 进行分析归纳。 学生认真研读 习近平的话语， 分析归纳材料 说明，理解家规 的作用。 学生阅读小故 事，结合自己的 理解，归纳故事 体现的道理。 学生大声朗读 相关链接内容， 了解相关法律 规定。 通过向学生展 示习近平的话 语，引导学生理 解家规家训的 重要作用。 通过“小故事大 道理”活动，激 发学生参与积 极性的同时，使 学生更深刻的 理解孝亲敬长 是中华民族的 传统美德。 通过“笔记落实
(
故事大
春秋时期，有个叫颖考叔的小官去见郑庄公。郑庄
公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很
奇怪，颍考叔说：“我的老母亲从来没吃过这么美味
的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后
十分感动。
这个故事告诉我们什么道理
提示：孝亲敬长是中华民族的传统美德
)
9.相关链接：有关孝亲敬长的法律规定 《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶 助父母的义务。 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母 有赡养、扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养 义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要 求成年子女给付赡养费的权利。 10.【笔记落实】(1)怎样建设美好家庭 小结：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家 庭美德 (2)如何传承中华民族传统家庭美德
归纳：家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬 社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持 家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德 ,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建 共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中 生根、在亲情中升华。 11.共建和谐家庭：人人有责 图片(见幻灯片)展示洋洋一家人的生活场景 ,说说我们应该怎样建设幸福和睦的家庭 提示：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 12.家庭小插曲：洋洋的疑惑 洋洋是初二的学生，每天的作业让他疲于应付，晚 饭后面对妈妈提醒他洗碗拖地，他很不理解，学生 不是以完成学业任务为主吗，为什么要参与家务劳 动呢 小结：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家 庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭 氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责 任意识，为家庭建设作出贡献。 13.归纳：怎样建设幸福和睦的家庭 ①建设美好的家庭需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美 德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 14.共建美好家庭 建设美好家庭，是每个家庭成员的共同责任，所以 请针对自家情况，制作你的家庭成员公约，做好后 回家和家人探讨，一起遵守，共建美好家庭(从家 务、人际关系等方面思考) 学生积极参与 观察和思考，举 手回答问题。 学生参与“家庭 小插曲”活动， 结合自己的经 历，交流自己所 参与的家务劳 动。 学生根据归纳 总结情况，在教 材上作好圈画 整理。 ”环节，有效解 决本节课的重 点问题。 通过组织学生 观察洋洋一家 人的生活场景， 使学生形象的 理解建设美好 的家庭，是家庭 成同的共同责 任。 “归纳”环节， 旨在培养学生 分析归纳整理 的能力。 共建美好家庭” 活动，旨在培养 学生把知识应 用到生活之中。
检测目标 1.一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一 起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服/要注意 自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的
时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞 钱给你/这种人/叫父母。”对这首小诗的含义理解 正确的是 A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出 这个家 B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦 C.父母的爱是一种教训，让你觉得很没面子 D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚 育儿女茁壮成长 2.歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家， 弟弟爸爸妈妈……让爱天天住我家，全心全意爱我 们的家。充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们 的家。”要让爱住你家，你就要( ) ①尊老爱幼 ②与其他家庭成 员交流、沟通 ③把心里话全告诉家庭成员 ④善于体谅和包 容 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. “顶牛”对着干，事后又觉得后悔。针对小明 的情况，你给他的合理建议是( ) ①理解父母的想法，学会换位思考 ②正确调试，主动沟通 ③这是青春期的正常现象，应顺其自然 ④尊重父母意愿，什么都不与父母说 A.①②B.①④C.②③D.③④ 4.焦裕禄儿子曾在看戏时，告诉售票员“焦裕禄 是我爸爸”,没有买票就进去了。焦裕禄得知后 ,心平气和地教育儿子不能搞特殊“看白戏”, 并立即拿出钱要他到戏院补票。从这件事情中我 们感受到( ) ①真切的慈父关怀②良好的家风家教 ③平等的家庭氛围④频发的亲子冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ 学生以小 组为单位，结合 课堂所学，研讨 教师出示的课 堂练习题，并在 班级进行汇报 交流。 通 过 幻 灯 片，精选体现本 节课内容的知 识点，引导学生 以小组为单位， 进行讨论交流， 培养学生思考 问题和解决问 题的能力，同时 及时巩固本节 课所学知识。
D.②③④ 5.小彬跟妈妈到商场买衣服，他看上的“新潮” ,妈妈看不惯；妈妈看上的“老土”,小彬坚决 不要，母子双方僵持不下。此时，小彬的正确做 法应该是( ) ①及时与妈妈沟通 ②放弃自己的要求，但心里窝火 ③换位思考，站在妈妈的角度想一想 ④坚决按自己的要求买 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
课堂小结 家中有温暖的关怀，也有甜蜜的碰撞。让我们 带着理解、体谅、信任、包容，让爱长住你家、我 家 ! 学生交流 自己本节课的 收获和体会。 通 过 组 织 学生交流收获 和体会，培养学 生归纳思维能 力，有效总结本 节知识。
作业设计 基础性作业：阅读教材，背诵知识点 拓展性作业：以“爱要这样来表达”为主题，以小组为单位，选择一种向父母表达 爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。
板书 让家 更美 好 建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱 建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重 建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 建设美好家庭，是家庭成员的共同责任

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