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3.1　做有梦想的少年
【统编2024版七上道法精讲课堂课件】
备·教材精析　
◆备教材内容
1.少年为什么要有梦想 [梦想的重要性见(1)第三句及(2)(3)(4)]
(1)梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
(3)有梦想,就会有希望。
(4)人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。
2.怎样做有梦想的少年
(1)做有梦想的少年,应当树立远大志向。
(2)做有梦想的少年,应当紧扣时代脉搏。
3.志向的重要性(我们为什么要早立志,立大志,立长志 )
志向是人生的航标,是奋斗的原动力。
4.做有梦想的少年,为什么要紧扣时代脉搏
(1)生活在新时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(2)中华民族伟大复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.志不立,天下无可成之事。 (教材P18)
出处:王阳明(明)《教条示龙场诸生》
释义:志向不确定,则什么事情也干不成功。
启示:志向是人生的航标,是奋斗的原动力,要早立志、立大志、立长志。
链接:习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中引用了此句,意在强调坚定理想信念的重要性。
2.志之所趋,无远勿届,穷山距海不能限也;志之所向,无坚不入,锐兵精甲不能御也。(教材P18)
出处:金缨(清)《格言联璧·学问》。
释义:志向所趋,没有不能到达的地方,即使是山海尽头也不能限制;意志所向,没有不能攻破的壁垒,即使是精兵坚甲也不能抵挡。这句话用极其精妙的笔法,强调了志向、意志的重要性。
启示:人都要有志向、有信念,用志向和信念激发出人的斗志,我们的人生才能无远勿届,无坚不入。
链接:习近平总书记在全国组织工作会议上的讲话中引用了此句。
3.有人说“梦想就是做梦”,也有人说“梦想就是幻想”。你是如何理解“做有梦想的少年”的呢
梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。梦想虽然总是和现实有一定距离,但梦想来源于现实。做有梦想的少年,既要树立远大志向,也要紧扣时代脉搏。一方面,时代的变迁促进梦想的提升,生活在新时代的我们,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。另一方面,我们每个人都是独一无二的,人生的梦想也各不相同,有了梦想,我们才能不断地进步和发展。通过努力,我们可以实现梦想。所以,“梦想就是做梦,梦想就是幻想”的观点是错误的。
◆备教材活动
活动一:生活观察——梦想大家谈(教材P16)
【活动设计】
形式一:分组交流自己的梦想,思考梦想的意义。
形式二:交流探究,梦想如果不能实现还有意义吗
【活动问题】
(1)你的梦想是什么
(2)如果不能实现,梦想还有意义吗
【活动例答】
(1)我的梦想是成为像袁隆平那样伟大的科学家,为国家的科学事业作出自己的贡献。
(2)有意义。因为:①梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。③有梦想,就会有希望。
教 师 视 野 拓展延伸 梦想与理想 梦想的基本释义:①幻想、妄想:这件事根本不可能,你别梦想了。 ②渴望:他小时候梦想着当一名飞行员。③梦想的事情:实现了自己的梦想。 理想的基本释义:①对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同):当一名医生是我的理想。 ②符合希望的,使人满意的:这件事办得很理想。这个办法还不够理想,需要再改进。 延伸提问 中华民族从古到今的发展历程就是不断追逐梦想的历程。中国古代有许多关于梦想的诗词名言,请你与大家分享几句。 例如:①求志达道,至死不渝。②路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。③老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。④生当作人杰,死亦为鬼雄。⑤长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。⑥安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。⑦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
活动二:阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P17)
【活动设计】
形式一:配乐朗诵教材P17的长诗《我为少男少女们歌唱》,感悟梦想的意义。
形式二:学生自主阅读材料,细心体会梦想的作用,学习小组交流后由小组代表在班级展示分享。
活动三:探究与分享——袁隆平的追梦故事(教材P18)
【活动设计】
形式一:阅读教材P18“袁隆平的追梦故事”,谈谈对你有何启发。
形式二:多媒体展示袁隆平生平故事,了解少年时的梦想对袁隆平后期取得伟大成就的影响。
【活动问题】
(1)袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响
(2)袁隆平的故事给了你什么启示
【活动例答】
(1)禾下乘凉梦,一梦逐一生。袁隆平的志向,为他一生学农、发展杂交水稻,造福世界人民提供了强大的精神动力。在坎坷的科研历程中,志向始终是他人生的航标,最终成就了世界“杂交水稻之父”。
(2)志向是人生的航标,是奋斗的原动力。我们要早立志,立大志,立长志。
备·作业设计　(见《全品作业本》或《全品学练考》课时作业)
第1框　做有梦想的少年
【教学重点】
梦想的重要性。
　　【教学难点】
做有梦想的少年。
　　【教学环节】
一、新课导入
视频导入:多媒体播放视频《前行追梦的力量》
习近平总书记指出,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。一次次校园考察,一次次交流谈心,总书记的切切期盼、谆谆嘱托,给予青少年前行追梦的力量。那么,梦想还有什么重要意义 怎样做有梦想的少年 让我们带着这些问题,一起走进今天的学习主题——《做有梦想的少年》。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“少年有梦”为主议题,在航天员桂海潮的追梦经历中,探究梦想的重要性、怎样做有梦想的少年等。请同学们积极参加活动,踊跃思考,回答问题。
活动1:敢于筑梦
【多媒体呈现】
2003年,杨利伟乘坐“神舟五号”飞船一飞冲天的那一天,一颗星火落入少年心中,中学时代的桂海潮立下梦想:“希望有一天我也能飞上太空。”梦想的力量是无穷的,它就像种子一样,一旦种在泥土里,便会拼命往外冒新芽。从此,桂海潮也不贪玩了,开始如饥似渴地汲取文化知识。古有嫦娥奔月,今有神舟遨游。正是因为有一个个像桂海潮一样能坚持、敢追梦的人,才一步步推动了人类对浩瀚无垠宇宙的探索事业。
子议题一:结合材料,运用所学知识,谈谈人在少年时期构筑梦想的必要性。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节,教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
【多媒体呈现】晒一晒我的梦想
第一步:教师可以首先回顾自己少年时代、青年时代的梦想,从而调动学生表达的热情,鼓励学生畅谈自己的梦想。
第二步:学生分组交流讨论下列问题,在学习小组达成共识的基础上由小组代表在全班展示交流。
问题:你现在的梦想是什么 你是如何理解“梦想”的含义的
教师(过渡):每个人都有自己的梦想,梦想是对未来美好生活的愿望。可是,少年为什么都应有梦想呢
【多媒体呈现】神奇的梦想
材料一 “感动中国人物”徐梦桃,从小酷爱体育锻炼。5岁时,小梦桃每次路过小区附近高高矮矮的几层台阶,都会一跃而上,挺直腰板,右手握拳,模仿电视里奥运冠军夺冠后的样子,在台阶上哼唱起国歌。31岁的徐梦桃用了四届冬奥会,讲述了一段“因热爱而坚持,因梦想而坚定”的故事。夺冠后她声嘶力竭地呐喊,情不自禁地流下热泪,成为北京冬奥会上最让人难以忘怀的瞬间之一。
材料二 我们人类从远古开始就从未停止造梦。比如,因为有“顺风耳”的梦想,因此发明了电话、手机;因为有“千里眼”的梦想,因此发明了视频、望远镜;因为有“上天”的梦想,因此发明了飞机、宇宙飞船……
问题:(1)徐梦桃历时多年实现儿时奥运冠军梦的历程,对你有什么启发
(2)我们人类从远古开始就因造梦而不断发展进步的历程,说明了什么
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】少年为什么要有梦想 (梦想的重要性)
(1)梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就会有希望。 (3)人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。
【多媒体呈现】
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师(小结):即便没有实现,梦想仍有意义。因为梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就会有希望;有梦想,人类社会才能不断发展和进步。
活动2:勇于追梦
【多媒体呈现】
桂海潮的高考成绩本可以报考北京大学,但矢志于飞天的他,最终还是坚持梦想,填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业。在海外读完博士后,桂海潮果断回国。面向国家重大需求,桂海潮瞄准航天动力学与控制领域继续深耕,不断取得国际顶尖的学术成果。
子议题二:回顾桂海潮的追梦历程,这为你在少年时期确立自己的梦想带来了什么启示
温馨提示:(1)桂海潮因为儿时“我也能飞上太空”的人生目标,而果断放弃了上北京大学,这说明什么
　　(2)在海外读完博士后,桂海潮果断回国,面向国家重大需求继续深耕,这对你确立自己的梦想有什么指引意义
　　要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】怎样做有梦想的少年
(1)做有梦想的少年,应当树立远大志向。 (2)做有梦想的少年,应当紧扣时代脉搏。
活动3:梦圆成真
【多媒体呈现】
在“神舟十六号”乘组返回地球80余天后,桂海潮回到了学校北航宇航学院,与师生进行交流。火箭升空时,桂海潮分享了自己当时的感受。桂海潮回忆说:“我感到身上的每一个细胞都在超重,后背有一股厚重的力量,稳稳地托着自己的身体挣脱引力、拔地而起。我深刻感受到,那一刻,是祖国托举我飞天!”他深情寄语学子们,要将个人成长与国家发展紧密相连,永葆对航天事业的热爱和梦想。
子议题三:你从桂海潮对北航宇航学院学子们的深情话语中,得到了什么“追梦”感悟
温馨提示:“是祖国托举我飞天”,从个人梦与中国梦的关系的角度思考,桂海潮的这句话带给你什么感悟
　　要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】做有梦想的少年,为什么要紧扣时代脉搏
(1)生活在新时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 (2)中华民族伟大复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
活动4:榜样引领　追梦圆梦
【多媒体呈现】
42岁的大学老师韩某,用短视频的方式讲述了自己17年的求学故事,引起了大家的关注。
他从只有初中学历的厨师,自考专科到本科,考研后又读博,最终毕业于南开大学,成为一名高校老师。韩老师的经历在网络走红,激励了众多网友,大家开玩笑地说:“不想考博士的厨子不是好老师。”他说:“把自己的经历发在网上,是希望激励大家一定坚持自己的梦,做自己想成为的那个人。”
思考:结合韩老师17年的求学故事,分享你从韩老师的故事中悟出的道理。
　　三、合作总结,梳理知识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编2024七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
做有梦想的少年
3.1
统编2024版七上道法精讲课堂课件
课前预习
1.少年为什么要有梦想
2.怎样做有梦想的少年
3.做有梦想的少年，为什么要紧扣时代脉搏
预习教材P16-P18，依据自己的理解将下列问题在教材上勾画出来。
导入新课
活动1:敢于筑梦
2003年,杨利伟乘坐“神舟五号”飞船一飞冲天的那一天,一颗星火落入少年心中,中学时代的桂海潮立下梦想:“希望有一天我也能飞上太空。”梦想的力量是无穷的,它就像种子一样,一旦种在泥土里,便会拼命往外冒新芽。从此,桂海潮也不贪玩了,开始如饥似渴地汲取文化知识。古有嫦娥奔月,今有神舟遨游。正是因为有一个个像桂海潮一样能坚持、敢追梦的人,才一步步推动了人类对浩瀚无垠宇宙的探索事业。
结合材料,运用所学知识,谈谈人在少年时期构筑梦想的必要性。
（要求:同学们自主探究,小组内交流讨论,达成共识后参与班级交流分享。）
【课堂生成】
如果梦想没有实现，那么梦想还有意义吗？
问题：上述同学的观点正确吗？请谈谈你的看法。
（要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。）
课堂笔记
少年为什么要有梦想
(1)梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就会有希望。
(3)人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。
桂海潮的高考成绩本可以报考北京大学,但矢志于飞天的他,最终还是坚持梦想,填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业。在海外读完博士后,桂海潮果断回国。面向国家重大需求,桂海潮瞄准航天动力学与控制领域继续深耕,不断取得国际顶尖的学术成果。
问题：回顾桂海潮的追梦历程,这为你在少年时期确立自己的梦想带来了什么启示
活动2:勇于追梦
（要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。）
温馨提示:(1)桂海潮因为儿时“我也能飞上太空”的人生目标,而果断放弃了上北京大学,这说明什么
(2)在海外读完博士后,桂海潮果断回国,面向国家重大需求继续深耕,这对你确立自己的梦想有什么指引意义
课堂笔记
怎样做有梦想的少年
(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
在“神舟十六号”乘组返回地球80余天后,桂海潮回到了学校北航宇航学院,与师生进行交流。火箭升空时,桂海潮分享了自己当时的感受。桂海潮回忆说:“我感到身上的每一个细胞都在超重,后背有一股厚重的力量,稳稳地托着自己的身体挣脱引力、拔地而起。我深刻感受到,那一刻,是祖国托举我飞天!”他深情寄语学子们,要将个人成长与国家发展紧密相连,永葆对航天事业的热爱和梦想。
活动3:梦圆成真
问题：你从桂海潮对北航宇航学院学子们的深情话语中,得到了什么“追梦”感悟
温馨提示:“是祖国托举我飞天”,从个人梦与中国梦的关系的角度思考,桂海潮的这句话带给你什么感悟
（要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。）
课堂笔记
做有梦想的少年，为什么要紧扣时代脉搏？
(1)生活在新时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(2)中华民族伟大复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
本课小结
做有梦想的少年
原因
要求
应当树立远大志向
应当紧扣时代脉搏
梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气
编织人生梦想是青少年时期的重要主题
有梦想就有希望
人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步
谢谢
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