资源简介

3. 1维护秩序教学设计
一、核心素养目标
1.政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩 序的关系。
2.道德修养：树立秩序意识和规则意识。
3.法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。
4.健全人格：理解个人与社会、国家关系，能维护社会秩序，适应社 会规则的变化。
5.责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社 会。
二、重点、难点
重点：社会生活需要秩序
难点：社会规则维系社会秩序
三、教学过程
导入；观看视频，k396 列车员维护秩序。如果没有工作人员维护秩序， 那么人们的出行会遇到怎样的麻烦
师：如果社会没有维护秩序，那么社会就会拥挤混乱。
设计意图：本活动引导学生思考身边这些破坏社会秩序的案例，开启 下文“维护秩序”。
新授课：
(一)社会生活有秩序
1.什么是社会秩序
社会秩序：指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运 转的状态。即：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
分类：社会管理秩序、交通秩序、生产秩序和公共场所秩序。
(2)生产秩序
(
安全生产
) (
滥用食品添加剂
)
扰乱生产秩序
(3)交通秩序
占道作业 占道经营
(4)公共场所秩序
乱扔果皮纸屑 不自觉排队 乱刻乱画
2.为什么社会生活需要秩序 (秩序的重要作用有哪些)
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
过渡：高铁抽烟被强制处理，通过这个事例，我们知道，规则是需要 维护的。
设计意图：让学生在阅读文本的基础上分辨主要的几种社会秩序，从 而提高学生的理解和辨别能力。
(二)维护秩序靠规则
规则的含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达
师：(1)社会规则明确社会秩序的内容
师：当违反违反了规则，会有怎样的后果呢
(
靠社会组织的强
制力实施
靠社会舆论、社
会心理来实现
纪律
法律
道德
风
俗
对违反
社会规
则的处
罚措施
强制
性措
施
非强
制性
手段
)
师：(2)社会规则保障社会秩序的实现 小结：3.社会规则的作用
(1)社会规则明确社会秩序的内容
(2)社会规则保障社会秩序的实现
设计意图：通过视频案例让学生直观的感受到社会规则所发挥的作用， 并能有效帮助学生理解社会秩序与社会规则的关系。
三、课堂总结
一个社会需要良好的社会秩序，能保障我们生活的运行。当然， 良好的社会秩序需要规则来维护，社会规则规定了社会秩序的内容， 也保障了社会秩序的实现。
四 、当堂训练
1.(2023 · 吉林 · 统考二模)社会规则是人们为了维护有秩序的社会 环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。对违反社会规则行为 的处罚，属于非强制性手段的是(B )
A. 法律和纪律 B. 道德和风俗 C. 纪律和风俗
D.道德和法律
2. (2023 ·广东广州 ·广东实验中学校考二模)《中国公民国内旅游 文明行为公约》第二条规定：遵守公共秩序，不喧哗吵闹。排队遵守 秩序，不并行挡道，不在公共场所高声交谈。之所以要求公民维护社
会秩序，是因为 (C)
A. 社会秩序是靠强制命令来维持的
B. 违背了社会秩序就要受到法律制裁
C.有了良好的社会秩序，社会才能正常运转
D. 维护了秩序才能提高公民的个人修养
五、板书设计
3.1 维护秩序
一、社会生活有秩序
1、社会秩序的含义和种类
2、社会正常运行需要社会秩序
3、社会秩序是人民安居乐业的保障
二、维护秩序靠规则
1、社会规则的含义和种类：
2、社会规则的作用
3、社会规则保障社会秩序的实现
九、教学反思
本节课采取了小组探究法、情境体验法，极大地调动了学生学习的积极性。对一些重点 和难点知识做到讲练结合，让学生快速掌握知识。如果材料能找到更多贴近学生的实际，会 取得更好的成绩。

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