资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 九年级 学期 秋季
课题 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 1a-1e
教科书 书 名：义务教育教科书 英语 八年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
By the end of this class, you will be able to: 1. talk about what you used to like when you were a child by using the structure“used to”. 2. make a comparison between things in the past and now by using the structure “used to” and the Simple Present Tense.
教学重难点
教学重点： 感知并运用目标语言“used to”谈论过去的爱好。
2. 学习理解并正确使用“used to”和一般现在时对过去和现在的行为习惯和爱好进行对比。 教学难点： 1. 正确运用“used to”。
2. 准确、流畅地表达行为习惯和爱好的改变。
教学过程
教学目标学习活动效果评价1.在说、读的活动中，获取、梳理谈论表达过去爱好的目标语言： “used to”。（学习理解 应用实践） 1.学生基于已有经验，通过观察图片（Section A 1a）的形式，使用“used to”谈论过去的爱好，如“—What did the girl use to like when she was a child ” “—She used to like painting pictures.” 2.学生根据所给图片及例子，运用目标语言独立完成口头输出。 3.学生基于自身对过去的认知，运用“used to”谈论过去的爱好。如“—What other things did you use to like when you were a child ”“—I used to like walking along the beach when I was a child.”教师观察学生能否参与问答活动，恰当使用“used to”谈论过去的爱好。教师根据需要进行追问或给予鼓励。 观察学生独立完成口头输出情况，根据学生表现给予指导和反馈。 教师观察学生能否参与问答活动，主动分享对该主题活动已有的知识、经验并恰当使用“used to”。教师根据需要进行追问或给予鼓励。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在看、说的过程中理解图片信息，学习语言中的词汇和目标语言。学生在教师的指导下，通过看、说，具体理解对话中关于谈论过去爱好的目标语言。学生通过谈论，进一步理解目标语言为后面的听、说练习奠定基础。2. 在听、说的活动中，获取、梳理不同的人在行为习惯、爱好的改变的目标语言：“used to”和一般现在时。（学习理解 应用实践）4.根据语境和语言特点，预测即将听到的信息的主题。学生听第一部分录音，选择所听句子。 5.学生根据听力表格的信息，预测答案；听第二部分录音，完成男生和女生对过去与现在的不同话题的不同看法。 6.学生听完整的录音，注意语音和语调，并观察语言特点，找到男生和女生就相同主题在行为习惯上改变的对比信息。学生根据1c和1d的信息，描述男生和女生的改变。教师观察学生在语境和语言目标支撑下对听力内容预测的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师观察学生听力活动完成情况，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师观察学生听力活动完成情况，根据学生的表现给予指导和反馈。根据学生需要，及时提供帮助。设计意图：本阶段学习活动引导学生学生在看、听、说的过程中进一步理解目标语言。学生在教师的指导下，通过看、听、说，具体理解对话中关于谈论人物行为习惯过去和现在对比的目标语言。在梳理和归纳目标语言的基础上，引导学生进行口头输出，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的迁移创新做准备。 3. 将本课所学目标语言应用于自身实际情况中，对自己和他人就过去和现在的校园生活及爱好进行对比。（迁移创新）7. 学生根据表格，结合自身过去和现在对校园生活习惯和喜好的变化表达自己的看法，感受自身的成长。 8. 学生就校园生活习惯和喜好的变化与他人进行对比，体会青少年的成长轨迹。 教师观察学生在语境中运用目标语言进行表达的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师观察学生运用所学目标语言与他人交流自己行为习惯和爱好的改变，并给予鼓励或帮助。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，通过观察表格并填写信息，创造性地运用所学语言，表达个人和他人过去和现在对校园生活习惯和喜好的变化。学生从课本走向现实生活，在谈论改变的过程中，发展语言能力，形成对青少年对成长和改变的正确认识和理解。作业： 1. Role-play conversations using the information in 1c and 1d. 2. Interview some classmates about their changes and write a report.

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