资源简介

教学设计
年级 六 学科 道德与法治 日期 课型 新授
课题 感受生活中的法律 第 1 课时
内容及课标分析 课标 [内容要求]：本单元内容主要围绕“生活中的法律”展开，让学生通过“什么是法律”、“法律与生活”和“法律的作用”三个方面的内容初步认识法律。本课首先引导学生从日常生活中发现相关的法律规定， [学业要求]：让学生感受日常生活与法律息息相关， [要达到核心素养目标]：通过一些案例，让学生初步认识到法律就在我们身边，规范着我们的行为。
教学 目标 1、了解法律是什么，对法律的概念有正确认识； 2、树立法治观念和法治意识； 3、懂得道德和法律缺一不可
教学重点 理解生活处处有法律，法律保护人们正常生活，初步树立守法意识。 理解我们既享有权利，也要积极承担业义务。
教学难点 理解法律与纪律、道德的关系。
教法 学法 情景演示、 举例
教学准备 课件。
教 学 过 程
环节一目标 1.师：我们经常听说过这样一句话：“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆”。家规我们很清楚，那么国法是什么？它和家规、规矩有什么相同和不同之处呢？ 2.思考，说一说自己对国能够思考和发现生活 了解律是什么？ 3. 师：我们每天出行，无论是私家车、坐公交地铁、或者步行，在路上都要遵守一定的规则；我们生病的时候父母会带我们去医院看病……同学们思考一下，这些和法律有关系吗？跟那些法律有关呢？除此之外，你还可以举出哪些生活中有法律有关的例子。 4、师：就像同学们刚才说的那些生活中的各种活动都要受法律的约束和保护。那么 ，法律究竟是什么呢？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5.总结 法律就在我们身边； 法律保护我们的权力；法律规定了我们的义务； 法的初步认知。 6.思考这些活动与法律有哪些关系，拓展思维想一想生活中的法律的存在。 7.通过思考生活中接触过的法律，用自己的语言说说法律是什么？ 中的法是什么，对法律有初步认识 活动意图说明：感受日常生活与法律息息相关，让学生初步了解法律规定了人们的权利和义务，认识以法律为代表的社会规则，体会纪律道德与法律的联系区别，从整体上感知法律的概念。 环节二目标：法律与道德果 能够辩证地分析法律与道德的关系。 在公交车上没有给老人和孕妇让座。 在校园里追跑和大声喧哗 初中生无证驾驶摩托车 你认为，以上几种行为属于哪一类，它们的区别是什么？ 5.总结： 纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪 1.师：通过刚才同学们的举例说明，我们可以看到，大到国家的政治生活，小到我们的家庭、校园生活， 都有法律的身影。那法律和我们日常说的道德、纪律有什么关系呢？ 2.我们可以通过几个小例子来辨析一下，下列哪种属于法律，哪种属于 纪律，哪种属于道德？ 3.思考法律、纪律与道德的相同处和不同处 4.从案例中分析三者区别，引发思考违反后律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利， 依法履行自己的义务。 道德与法律，缺一不可。我们不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。 6.认识到从行动中落实遵纪守法，做有道德的人。
板书设计： 感受生活中的法律
课后作业：寻找案例：在生活中，寻找既是道德要求也是法律要求的规则（标明出处，如道德经、守则、某某法等）

展开更多......

收起↑