资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版2024年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
部编版七年级上道德与法治，第二课第一节，主要讲述认识自己的积极意义，和如何认识自己。
学情分析
七年级同学，刚刚进入初中，对新环境，新班级，新同学还不太适应，面对全新的一切，有些茫然不知所措，需要老师及时指导和引领！
核心素养分析
核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过自画像展示，以及同学们评论，培养学生自尊自信，理性平和的基本素养。 2.通过新生篮球赛情景分析，培养学生友爱互助和责任意识。 3.通过整节课的讲述，培养学生积极向上，健全人格，同时能够正确认识自己。
教学重点
认识自己的意义 如何认识自己
教学难点
如何认识自己
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活 动 设计 意图
一、 导 入 新 课 请一位同学，到黑板上，画出自己的自画像，限时两分钟！ 请用一句话解释，你为什么这么画自己？同学们认同他的解释吗？为什么？ 自画像：是对自己的有种认识，通过画画的方式表现出来，能从一定程度上反映本人的特点，是认识自己的一个趣味方式，如果想要真正的认识自己，那就跟随老师，通过本节课的内容去认识自己！ 思考问题 用自画像，引出对自己的认识
二、 讲 授 新 课 核心素养：1.通过自画像展示，以及同学们评论，培养学生自尊自信，理 性平和的基本素养。 2.通过新生篮球赛情景分析，培养学生友爱互助和责任意识。 3.通过整节课的讲述，培养学生积极向上，健全人格，同时能够正确认识自己。 活动一：为什么要认识自己？意义 第一部分讲述内容为认识自己的的意义，或者作用、好处、重要性！属于为什么这一大类的问题。 知人者智，自知者明。 知己知彼，百战不殆;不知彼而知己，一胜一负;不知彼，不知己，每战必殆 译文：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。 译文：在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战都不会有危险;不了解敌人而只了解自己，胜败的可能性各半;既不了解敌人，又不了解自己，那只有每战都有危险。 老子和孙子表达的共同意思你发现了么？ 认识自己很重要 为什么要认识自己：人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 活动二：怎样认识自己 自视甚高、自不量力、自我陶醉、孤芳自赏、自命不凡、昂首望天、螳臂当车、蚍蜉撼树、 妄自菲薄 自惭形秽 蠖屈鼠伏 摧眉折腰 奴颜婢膝 对比这两组成语，谈一谈我们应该如何认识自己？ 情景分析：新学期新生校园篮球赛，正在火热报名中，此次比赛以班级为单位，每个班级都要派出一支队伍，今天下午，班主任宣布了这个消息，同学们热情高涨，不少同学踊跃报名，但也有同学在持续观望，报名截止到本周末！ 你想报名吗小林：我是全班最高，喜欢运动，体力好，喜欢竞争，性格外向，是班级的体育委员，所以我必须参加 ？为什么？ 小倩：我是女孩，个头太矮，不喜欢篮球，体力不好，性格内向，喜欢画画和音乐，可以给同学加油助威，就不报名了。 以上两名同学是怎样认识自己的？ 回答：通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 情景二：小林报名后，听到班级同学对自己议论纷纷，还有来自老师的点评，心里一时五味杂陈！ 同学甲：小林不懂得配合 同学乙：小林有领导才能 同学丁：小林有点懒散 同学丙：小林人缘不错 语文老师：背诵很努力 数学老师：不爱动脑 道法老师：遵守规则 面对这些评价，小林茫然了，如果你是小林，你会怎样处理这些信息？ 判断对错： 不忙从不轻视 完全听从 完全不听 客观冷静 回答：通过他人的评价来认识自己。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 方法与技能： 如何正确对待他人的评价 用心聆听心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 勇于面对在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 注重沟通当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 理性应对有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 情景三：篮 球 赛 开 始 了 第一场小组赛就遭遇失利，小林很沮丧，但他也认识到了自己的不足 第二场小组赛，小林主动联系队友，紧密配合，赢下比赛 第三场，小林学会了一个新技能，但还是输掉了比赛 好在，凭借一场胜利，队伍进入到淘汰赛 淘汰赛中，小林在比赛中学习成长，最终，带领团队取得第六名的好成绩 小林队长赛后总结发言：为期一个月的比赛结束了，这次比赛后，我感觉我成长了，不仅是我自己，我们所有队员都有这样感觉，我们学到了很多，知道了自己的优势和不足，下次比赛，一定比这次成绩好！感谢大家的支持！ 小林通过什么刷新了对自己的认识？ 回答：在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 小林队长赛后总结发言：为期一个月的比赛结束了，这次比赛后，我感觉我成长了，不仅是我自己，我们所有队员都有这样感觉，我们学到了很多，知道了自己的优势和不足，下次比赛，一定比这次成绩好！感谢大家的支持！ 黄色标记的话语体现了什么道理？ 时间一个月 收获了很多 认识自己是一个过程。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 怎样认识自己： 通过对自我的全面分析来认识自己 通过他人的评价来认识自己。 通过他人的评价来认识自己 认识自己是一个过程 学生思考 通过分析名言，了解认识自己的意义 分析成语，简单的对认知自己有个了解 情景分析，引导学生正确认识自己 了解他人评价，在认识自己时的作用 通过篮球赛过程，让学生了解在实践中评价自己
三、 课 堂 练 习 吴王夫差，已经将越国灭了，却没把越王勾践杀死 项羽，自有雄兵百万，不在鸿门晏上杀掉刘邦，最后乌江自刎 袁绍，与曹操交战，自以为兵精粮足，结果大败于官渡 曹操，号称83万人马，被诸葛亮用计，大败于赤壁 这几人的共同特点是什么？ 对我们有什么启示？ 共同特点：骄傲自大 启示：我们要正确认识自己，正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
课 堂 小 结 本课主要讲述认识自己的作用、以及如何正确的认识自己，通过本节课的讲解，希望同学能够通过正确的方法认识自己，找到优势与不足，发挥所长，弥补不足。健康发展。
板书设计
教学反思
成功之处：活动丰富，情景设计连贯 不足之处：学生活跃性不足，需要优化问题设计 教学建议：增加问题的深度，调动学生深度思考
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
新课导入
我
请一位同学，到黑板上，画出自己的自画像，限时两分钟！
课前历练
新课导入
我
课前历练
为什么
请用一句话解释，你为什么这么画自己？
同学们认同他的解释吗？为什么？
自画像：是对自己的有种认识，通过画画的方式表现出来，能从一定程度上反映本人的特点，是认识自己的一个趣味方式，如果想要真正的认识自己，那就跟随老师，通过本节课的内容去认识自己！
七 年 级 上 道 德 与 法 治
授课：道法教师
班级：七年级
认识 自己
核心素养目标
1.通过自画像展示，以及同学们评论，培养学生自尊自信，理 性平和的基本素养。
2.通过新生篮球赛情景分析，培养学生友爱互助和责任意识。
3.通过整节课的讲述，培养学生积极向上，健全人格，同时能够正确认识自己。
01
为什么要认识自己？
PART
第一部分讲述内容为认识自己的的意义，或者作用、好处、重要性！属于为什么这一大类的问题。
知人者智，自知者明。
老子和孙子表达的共同意思你发现了么？
译文：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。
知己知彼，百战不殆;不知彼而知己，一胜一负;不知彼，不知己，每战必殆
译文：在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战都不会有危险;不了解敌人而只了解自己，胜败的可能性各半;既不了解敌人，又不了解自己，那只有每战都有危险。
认识自己很重要
为什么要认识自己？
人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
“”
为什么要认识自己？
自视甚高、自不量力、自我陶醉、孤芳自赏、自命不凡、昂首望天、螳臂当车、蚍蜉撼树、
妄自菲薄 自惭形秽
蠖屈鼠伏 摧眉折腰
奴颜婢膝
对比这两组成语，谈一谈我们应该如何认识自己？
02
怎样认识自己？
PART
第一部分讲述内容为认识自己的的做法！属于怎么做这一大类的问题。
怎样认识自己？
“”
你想报名吗？为什么？
新学期新生校园篮球赛，正在火热报名中，此次比赛以班级为单位，每个班级都要派出一支队伍，今天下午，班主任宣布了这个消息，同学们热情高涨，不少同学踊跃报名，但也有同学在持续观望，报名截止到本周末！
情境分析
怎样认识自己？
原因
原因
我想报名
我不想报
迎“篮”而上
篮球赛报名处
小林：我是全班最高，喜欢运动，体力好，喜欢竞争，性格外向，是班级的体育委员，所以我必须参加
小倩：我是女孩，个头太矮，不喜欢篮球，体力不好，性格内向，喜欢画画和音乐，可以给同学加油助威，就不报名了。
以上两名同学是怎样认识自己的？
怎样认识自己？
通过对自我的全面分析来认识自己。
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
怎样认识自己？
小林报名后，听到班级同学对自己议论纷纷，还有来自老师的点评，心里一时五味杂陈！
同学甲：小林不懂得配合
同学乙：小林有领导才能
同学丁：小林有点懒散
同学丙：小林人缘不错
语文老师：背诵很努力
数学老师：不爱动脑
道法老师：遵守规则
面对这些评价，小林茫然了，如果你是小林，你会怎样处理这些信息？
怎样认识自己？
不忙从
不轻视
客观冷静
完全听从
完全不听
判断对错
×
√
√
×
×
√
你依据什么做出这样的判断？
怎样认识自己？
通过他人的评价来认识自己。
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
怎样认识自己？
方法与技能
如何正确对待他人的评价
用心聆听心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。
勇于面对在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
注重沟通当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。
理性应对有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
怎样认识自己？
第一场小组赛就遭遇失利，小林很沮丧，但他也认识到了自己的不足
第三场，小林学会了一个新技能，但还是输掉了比赛
淘汰赛中，小林在比赛中学习成长，最终，带领团队取得第六名的好成绩
第二场小组赛，小林主动联系队友，紧密配合，赢下比赛
好在，凭借一场胜利，队伍进入到淘汰赛
篮 球 赛 开 始 了
怎样认识自己？
篮 球 赛 结 束 了
小林队长赛后总结发言：为期一个月的比赛结束了，这次比赛后，我感觉我成长了，不仅是我自己，我们所有队员都有这样感觉，我们学到了很多，知道了自己的优势和不足，下次比赛，一定比这次成绩好！感谢大家的支持！
小林通过什么刷新了对自己的认识？
怎样认识自己？
实践
添加标题文本
篮球水平怎么样只有上场才知道
在生活实践中认识自己。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
怎样认识自己？
篮 球 赛 结 束 了
小林队长赛后总结发言：为期一个月的比赛结束了，这次比赛后，我感觉我成长了，不仅是我自己，我们所有队员都有这样感觉，我们学到了很多，知道了自己的优势和不足，下次比赛，一定比这次成绩好！感谢大家的支持！
黄色标记的话语体现了什么道理？
怎样认识自己？
我来分析
认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
比赛开始
比赛结束
时间一个月
收获了很多
怎样认识自己？
01
02
03
04
通过对自我的全面分析来认识自己
通过他人的评价来认识自己。
通过他人的评价来认识自己。
认识自己是一个过程
吴王夫差，已经将越国灭了，却没把越王勾践杀死
项羽，自有雄兵百万，不在鸿门晏上杀掉刘邦，最后乌江自刎
袁绍，与曹操交战，自以为兵精粮足，结果大败于官渡
曹操，号称83万人马，被诸葛亮用计，大败于赤壁
材料分析
这几人的共同特点是什么？
对我们有什么启示？
共同特点：骄傲自大
启示：我们要正确认识自己，正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
本课主要讲述认识自己的作用、以及如何正确的认识自己，通过本节课的讲解，希望同学能够通过正确的方法认识自己，找到优势与不足，发挥所长，弥补不足。健康发展。
本课小结
认识自己的作用？
如何认识自己？
如何对待他人评价？
自我评价的方法？
正确对待他人评价的方法？
认识自己
板书设计
七 年 级 上 道 德 与 法 治
授课：道法教师
班级：七年级
谢谢 再见

展开更多......

收起↑