资源简介

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册
9 正确认识广告
第一课时(无处不在的广告）
教学准备
“广告分享卡”每人一张。
教学过程
一、活动一：广告欣赏
1. 播放：小天才电话手表广告视频。Ppt1
2. 交流：说说欣赏广告后的感受。
3. 揭示课题：“广告”。
二、活动二：广告无处不在
学习环节1：无处不在
1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）
2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌等。Ppt2
3. 总结：广告无处不在。
4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
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5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。
6. 活动：播放音频“余强的一天”。Ppt4
7. 交流。
（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广
告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）
8. 欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。Ppt5（板书：无处不在的广告）
通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切感受广告的无处不在
学习环节2：形式多样
1. 活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。
2. 交流：生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？
还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。
3. 小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知名度。（板书形式多样）
设计意图：
通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动，帮助其了解生活中除了一些直接可见的广告，还存在着许多隐形广告，从而进一步感受现代社会广告的多元形式。
学习环节3：知识窗公益广告和商业广告的区别
我们的火眼金睛不但要能发现广告，还要能区分广告，请看下面这则广告ppt6设计意图：
三、活动三：广告功能多多
1. 补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。（举例：中央一台黄金时间中投放一次30 秒的广告需20 万）
2. 讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？
3. 音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、提高知名度、劝说购买）。Ppt7
4. 交流：结合生活实际谈谈有这样的体会吗。（预设：如从广告里获得了什么信息，
被常常看到的某广告影响，有了购买的欲望……）
设计意图：
通过广告费知识的学习，结合生活体验，分析归纳广告的功能，认识其功能的多样化。
四、活动四：拓展小结
1. 补充：美国广告大师大卫· 奥格威曾经说过：“这个世界是由空气、水和广告组成的。”
2. 交流：发挥想象，如果我们的生活中没有了广告，会变成什么样？
（预设：我们对产品了解减少，选购产品时会不知所措……）
3. 小结：广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多，是现如今重要的信息传播途径之一，广告同样也是一种文化。
4. 延伸：面对形形色色的广告，你有什么感受？我们应该怎样正确认识广告？下节课，我们再来讨论。
设计意图：
通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。同时引发学生思考：怎样正确认识广告，为下节课作铺垫。
五、课后作业
回家的路上留心观察一下，看看都有哪些广告。（同时注意交通安全哦）
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