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教材 四年级上册第三单元 “信息万花筒” 课题 正确认识广告
学习目标 1.感受广告在生活中无处不在，了解其与生活的紧密联系。 2.认识广告，能够区分商业广告和公益广告，了解广告的功能。 3.了解有关广告的特点，感知广告的价值，尝试设计广告。
评价任务 完成学习任务一（检测目标1） 完成学习任务二（检测目标2、3） 完成学习任务三（检测目标3）
学习任务 学习过程
任务一 认识广告 明晰特点 任务二 分享经历 辨析广告 任务三 运用所学 设计广告 一、认识广告，知道广告无处不在 （一）视频导入，引出广告 提问：这个视频你们熟悉吗？这是哪个品牌的视频？ 导入：是的，这个我们耳熟能详的视频就是蜜雪冰城的广告，今天就让我们一起走进广告，认识广告。 （二）分享交流，了解广告的特点 1.广告都是什么样的呢？课前大家已经收集了广告，现在我们在小组内交流一下，请看交流要求 2.全班交流分享 提问1：你从哪里找到广告？ （我从...找到了广告……地铁广播、手机APP、电视、超市……） 提问2：刚才的交流，你发现什么？（预设：广告无处不在） 3.广告无所不包 提问1：读一读你带来的广告？你发现了什么 提问1：你们找到的广告都是关于什么内容的？（广告内容有推销理发的、卖房的...） 4.商业广告与公益广告 提问1：你发现什么？当你看到这些广告的时候，你都想做些什么呢？ 提问2：你们带来的广告中有些好像和商业广告不太一样，它们又是什么广告呢？ 提问3：你在学校见过公益广告吗？（课件出示） 你在学校里见过商业广告吗？为什么学校只能看见公益广告而看不到商业广告呢？ 5.广告无奇不有 过渡：老师还给你们带来了一个不一样的广告 简单介绍：这是我们古代的广告，以叫卖的方式推销商品，早在2000多年前，叫卖广告就已经出现了，猜一猜这个视频又是推销什么的广告呢？ 6.广告无孔不入 广告在生活中还有很多隐藏的形式，藏在许多我们不易察觉的地方，和我们捉迷藏呢！ 出示书本三幅图片及对应案例，请学生找出其中隐藏的广告 7.余强的实验 在我们的生活中，广告无处不在，那你能不能做到一天不见广告呢？ 二、分享经历，了解广告的功能和价值 分享与广告的故事 提问：生活中有这么多的广告，你有因为广告而去购买的故事吗？ 小组交流 了解广告的价值 师：广告有这么多的功能，可以劝说我们消费赚取利益，但你们知道吗？广告的制作与宣传都是需要费用的。 ①提问：你有什么想说的？ ②追问：投入一个广告要花费这么多的费用，为什么商家还要去打广告呢？广告商投放广告值得吗？ ③现在你又有什么想说的？ 三、运用所学，做小小广告设计师（8分钟） 1.活动：“广告小小策划师” 通过学习我们已经了解了广告，接下来我们就用学习的知识来做“广告小小策划师”。 “广告小小策划师” 广告语设计：___________________________________________ 广告的形式：___________________________________________ 要求： 小组内交流广告策划的思路。 汇报形式讲一讲也可以演一演。 2.交流展示，全班现场改广告 小结：同学们都很有策划的天赋，用好广告不仅能给我们的生活带来便利，更能带给我们有创意的生活，具有不可替代的价值。 提问：这节课，你们都学到了什么？
板书 正确认识广告 无所不包 传递信息 无奇不有 提高知名度 无孔不入 劝说购买

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