资源简介

多姿多彩的民间艺术（第一课时）
教学目标：
1.知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。（重点）
2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感悟我国民间艺术的魅力。（难点）
3.激发学生对民间艺术的热爱。
课前准备：
1.教师准备：我国不同民间艺术的相关视频、音乐、文字材料等。
2.学生准备：调查并了解一项民间艺术，填写民间艺术小档案。
教学过程：
一、引出民间艺术
1.谈话：同学们，平时你们都喜欢玩什么？（注意让学生说完）
（益智游戏、传统游戏、民间艺术）
2.导入：初次见面，知道这是什么吗？
老师最近新学了一项新技艺，知道这是什么吗？玩过吗？
这是抖空竹，让我们一起来看一看。
厉害吧！抖空竹可是我国的非物质文化遗产，已经有1700多年的历史了，也是一种独特的民间艺术。
3.引出民间艺术概念。
那么，什么是民间艺术呢？（学生说）
根据学生回答：关注到民间，（是啊，民间就是说这个艺术是产生在老百姓中的），抓住艺术（说明它是一种美的享受。）
是的，民间艺术就是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
今天这节课，就让我们走进民间艺术的大花园，去见证它的多姿多彩。（板书，多姿多彩的民间艺术）
二、民间艺术我学习
1.课前，严老师收到了一封邀请函，想看看吗？
2.（出示邀请函，谁来为我们读一读。）全国各地的少年们，大家好！民间艺术博览会正在招募宣传大使，为大家宣传展示多姿多彩的民间艺术，期待你的加入！
原来是民间艺术博览会的邀请函，你们想不想参加？
那就让我们先来学习一下民间艺术。
请大家先自主阅读教材第82和83页，读一读，划一划，认识各具特色的民间艺术，音乐响起，合上书本，接受挑战。（音量调大）
同学们都学得很认真，接下来就让我们来参与民间艺术大闯关吧！
第一关：民间艺术对对碰
来，让我们进入第一关——民间艺术对对碰。
知道这些图片展示的都是什么民间艺术吗？（请同学回答。）
那你了解这六个民间艺术吗？请你来介绍一下。想听听京韵大鼓是怎样的吗？来一起听。（插入声音）
那你还在什么地方，见过其他民间艺术吗？谁来介绍介绍。（一两个追问）
那我们就来玩个小游戏，报报民间艺术名称。
小结：看来，报上一节课也报不完呢！那全国一共有多少种民间艺术呢？你对民间艺术有什么感想吗？板贴：种类繁多
第二关：民间艺术要回家
大家了解的民间艺术可真多。现在难度升级，第二关闪亮登场，请大家六人小组合作，一起把民间艺术送回家。（请同学读要求）
要求：
第一步：找一找。书中民间艺术所在的地区，读一读。
第二步：贴一贴。把大家课前了解到的民间艺术写到小红旗中，贴在地图相应的位置。
（读完出示实物示范，贴在地图）
（展示的时候，所有小组把地图贴到黑板中，选择红旗多的展示）
老师发现这一组贴的五角星最多了，请你们来交流展示。
看着这张中国地图上各个角落上都有民间艺术的身影，（出示分布图）你对民间艺术又有什么感受？（请学生多说）
是呀，民间艺术艺术不仅数量多，分布广泛！（板贴：分布广泛）
让我们一起来欣赏一下吧。
（视频出示图片，多一点，再放大，回到中国地图。）
小结：你看，我国各地的民间艺术，犹如一颗颗璀璨的夜明珠遍布全国各地，散发着无穷的魅力。
第三关：民间艺术分分类（学习单上，请一组上台演示）
接下来，就让我们来到第三关，通过刚才的学习，我们知道民间艺术可以分为：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等等。
（2）那么你们可以把书上这些民间艺术分分类，装进相应的花篮里吗？请大家打开课本，咱们按顺序一个个来。
（ppt出示，学生直接说）
民间文学的篮子还空着，你知道哪些是属于民间文学吗？
课外知识真丰富。
三、宣传民间艺术
花篮里的民间艺术，我们要来宣传宣传，接下来让我们进入民间艺术我宣传。（出示ppt）请大家六人小组合作，拿出学习单，从篮子中选择其中一种民间艺术形式（也可以是课外了解的其他民间艺术形式），重点探究，选择自己感兴趣的形式来进行宣传汇报。
汇报一：变脸艺术
学生汇报变脸艺术；
教师提供视频欣赏；（师：大家对变脸艺术都非常感兴趣，让我们一起来看个变脸吧，去感受变脸这一独特的民间艺术。）
全班同学看完视频后交流感受。看完以后你有什么想说的？你见过变脸吗？在哪里见过的？什么时候见过的？当时你感觉怎么样？
教师出现文字资料：
现状：在外来文化的影响下，青年群众无法深入了解川剧变脸的真正价值，在继承和发扬川剧变脸的过程中，难以对传统文化进行加工宣传，川剧变脸就很难发展了。
看到这儿，你有什么想说的？
小结：是啊，变脸是川剧艺术的精华和瑰宝，变脸的快速、神秘，宛如百变魔方，令人叹为观止，我们了解它，我们宣传它！
汇报二：民间舞蹈
（1）学生汇报资料；
（2）学生展示舞蹈；
（3）全班同学看完舞蹈交流感受。
知道这叫什么舞吗？你对这种民间舞蹈有了解吗？（丽人舞朝鲜族的民间舞蹈艺术呢！）这样的舞蹈带给你什么感受？
小结：是呀，动人的民间舞蹈美得让人陶醉，心情都更愉悦了呢！
汇报三：竹编
（1）学生汇报资料；
（2）学生展示竹编；
（3）学生交流：看着这样的竹编作品，你有什么想说的？（心灵手巧，亲手编织一定会让它特别有意义。）
（4）竹编发展传承。（采访编竹编的学生）
老师想来采访一下你，为什么想参加这个社团？编制这个的时候是什么样的感受和心情？
小结：中国的竹编艺术古老又神奇，一经一纬，编出无穷创意。你们做得很棒，都是民间艺术的传承人，为你们点赞！
（5）教师展示编织艺术：你瞧，同样是民间手工艺，这是老师用线编织的手工艺，交流展示。民间手工艺就是这样，它是一门艺术，也蕴含着劳动人民的智慧。
小结：宣传到这儿，我们可以发现，民间艺术都不一样，他们有着自己的特色。（板贴：各具特色）
四、总结
今天，同学们参与活动的热情都很高，通过活动了解到民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色这些特点，相信大家一定可以成为了一个优秀的宣传大使。
正如习爷爷所说：民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。
课后，希望各位宣传大使们通过网络收集、亲身实践等多种形式继续了解当地的民间艺术，我们下节课继续来学习！

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