资源简介

(共34张PPT)
Unit 1
My classroom
PA Let's talk
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能熟读talk部分对话， 并能运用句型What’s in the classroom？
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型问答教室里有什么并谈论在什么位置。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
核
心
素
养
目
标
Who are they 他们是谁呢？
Who are they 他们是谁呢？
Sarah
Sarah
Zhang Peng
Zhang Peng
Where are they
Lead in
崔老师优质课件
classroom
合成词
class
room
Presentation
Sarah and Zhang Peng are in the new classroom.
What’s in the classroom Let’s go and see.
Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
Really What’s in the classroom
真的吗？(表示兴趣或惊讶)
Presentation
Let’s go and see!
What’s in the classroom
many desks and chairs
blackboard
windows
pictures
bookshelf
Presentation
It’s so big!
Where is it
Look! My picture!
It’s near the window.
near:
距离近，在…...附近
Presentation
picture
—Where is …
—It’s in/ on/ under/ near the …
Language points
It’s near the window.
Where is Sarah’s picture
Presentation
______ is my pencil box
It’s _____ the ______.
Where
in
desk
— Where is …
— It’s in/ on/ under/ near the …
Look and say!
Practice
崔老师优质课件
Hey, Zhang Peng,
We have a new classroom.
Really What's in the classroom
It's so big！
Let's go and see!
Look! My picture!
Where is it
It's near the window.
Presentation
（ ）Really What's in the classroom
（ ）It's so big！
（ ）Hey, Zhang Peng,We have a new classroom.
（ ）It's near the window.
（ ）Look! My picture!
（ ）Let's go and see!
（ ）Where is it
1
2
3
4
5
6
7
Read and number!
Practice
崔老师优质课件
Hey, Zhang Peng,
We have a new classroom.
Really
What's in the classroom
It's so big！
Let's go and see!
Look! My picture!
Where is it
It's near the window.
Practice
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
A: Hey…We have a new classroom.
B: Really What’s in the classroom
A: Let’s go and see!
B: Wow! It’s so big/cool/nice…
A: Look! My…
B: Where is it
A: It’s on/in /under/near…
Make a new dialogue.
Practice
p:
What’s in the classroom
blackboard
ball
book
bag
pen
pencil
pencil box
picture
b:
d:
r:
What’s in the classroom
c:
desk
ruler
crayon
chair
崔老师优质课件
字母r发音/ɑ /, 元音因素, 用an “r”; 但单词ruler中首字母发音/r/, 是辅音因素， 用a ruler
Practice
a 和 an
用法TIPS
1. a 用于读音以辅音音素开头的字母或单词前。
如：a “ d” , a “p” , a pen 一支笔，a book 一本书
2. an用于读音以元音音素开头的字母或单词前。
如：an “e” , an “r” , an “f” , an eraser一块橡皮。
I see a _____.
It’s a/an_____.
Where is it
It’s _____.
说出你看到物品的首字母， 对方通过问答物品的位置信息从而确定该物品是什么
p
b
c
c
b
p
I see a “b”.
Where is it
It’s on the blackboard.
It’s a bag.
Let’s play
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：really， near；
学习句型：We have a new classroom.
What's in the classroom
-Where is it -It’s near the window.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画一画教室里的物品， 然后和同桌模仿play部分进行问答。
5. 完成配套练习
Homework
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人教版PEP四年级上册Unit1 My classroom单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:Different things in our classroom。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的子主题是爱护公共设施。共划分为五个子主题“Meet our classroom”;“Clean our classroom”;“Introduce our classroom”;“Funny things in our classroom”;引导学生欣赏和热爱自己的教室，让学生养成讲卫生，爱整洁，爱护公共设施的习惯。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第一单元，本单元主题是“My classroom”，主要介绍新教室里有什么， 学习教室里的设施名称等， 并谈论教室里设施或物品的位置以及祈使句句型。本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级下册 Unit 4 Where is my car 这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如 desk chair,ball, Where is my ruler It's on/in/under..能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用.通过介绍自己的教室， 引导学生爱护教室里的公共设施。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“My classroom”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称classroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s desk和有关位置的句型“—Where is… —It’s in/ on/ under/ near the…”来问答物品的位置以及祈使句句型Let’s go and see!/Let’s clean the classroom. /Let me ...语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwindow, near， What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室， 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义， 会问答教室里有什么设施并作出陈列B talkclean， helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句， 打扫教室卫生的一些指令， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。B learnwall, floor, computer, fan，teacher’s deskThis is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）介绍教室， 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义， 会描述教室里设施的位置和颜色等A spellcake, make，face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误， 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误， 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah and Zhang Peng 在谈论他们的新教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What’s in the classroom Where is the ... 逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会爱护教室里的公共设施。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，初步运用句子We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等谈论新教室并作出相应回答3.能完成Let's play部分的游戏等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答教室里有什么。思维能力目标： 能运用句型We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等，能运用核心句型进行简单问答物品的位置文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等谈论新教室并作出相应回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 We have a new classroom. song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in! 展示图片，Who are they 他们是谁呢？介绍图中人物，Where are they Lead in! 展示图片，讲解单词classroom， Sarah and Zhang Peng are in the new classroom. 然后提出问题What’s in the classroom Let’s go and see. Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词really, near和重点句型进行讲解：1.We have... 2.What's in the classroom 3. Where is it It’s near the window等.Language point: 讲解—Where is …—It’s in/ on/ under/ near the … Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 根据课文, 说出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Practice：Make a new dialogue.Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Presentation：What’s in the classroom 呈现一些字母代表的单词，帮助学生更好的理解play部分Practice：呈现play部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。a 和 an的用法要注意：字母r发音/ɑ /, 元音因素, 用an “r”; 但单词ruler中首字母发音/r/, 是辅音因素， 用a rulerLet’s play:说出你看到物品的首字母， 对方通过问答物品的位置信息从而确定该物品是什么I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Practice：选择正确的答案 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary会认读词汇：really， near学习句型:We have a new classroom.What's in the classroom -Where is it -It’s near the window.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画一画教室里的物品， 然后和同桌模仿play部分进行问答。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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