资源简介

单元复习整合
主干快速填 思维导图 体系构建
答案:
①　引流　
②　1∶2　
③　某种物质　
④　一种物质的元素组成　
⑤　构成该物质的一个分子　
⑥　一个分子的构成　
易错分类练 易错案例 辨析纠偏
化学式书写错误
【典例】化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。请按要求写出化学符号或符号表示的意义。
(1)2个氢分子:　2H2　;
(2)硝酸根离子:　N　;
(3)氨气中氮元素的化合价: H3　;
(4)2P:　两个磷原子　。
【有错必纠】 1.元素符号书写有误
(1)大小写不分:第一个字母应大写,第二个字母应小写
(2)符号易混淆
针对易错的元素符号如Al和Cl、Na和Ba、Hg、Mg和Ag、Au和Cu等进行对比记忆,可以有效避免混淆。
2.元素符号周围数字表示的意义混淆
如H2、2H2中数字“2”的意义区分不清,原因是元素符号表示的意义没理解。
3.离子符号和化合价的混淆
需明确离子所带电荷和电性应写在元素符号右上角,数字在前,电性在后;化合价应写在元素符号正上方,正负号在前,数字在后。
真题对点练 真题链接 实战演练
自然界里的水
1.(2023·长沙中考)2023年5月14日至20日,长沙市开展了城市节约用水宣传周活动,旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是(B)
A.地球上淡水资源很多,不需要珍惜水资源
B.用淘米水浇花
C.工厂废水不经过处理直接排放到湘江
D.向湘江中乱扔垃圾
2.(2023·广州中考)某学习小组制作的净水器如图所示,关于该净水器的说法正确的是(C)
A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
3.(2023·阜新中考)如图为电解水实验示意图。下列说法中正确的是(D)
A.与负极相连的试管内收集的气体是氧气
B.产生氢气和氧气的质量比为2∶1
C.与正极相连的试管内收集的气体能燃烧
D.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
4.(2023·金昌中考节选)水是生命之源。某学校九年级的同学模拟黄河水变成自来水的部分净化过程如下。
黄河水→沉降→过滤→吸附→…→自来水
(1)取100 mL黄河水注入烧杯中,加入少量　明矾　(填物质名称),用玻璃棒搅拌使之溶解,静置。
(2)实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是　引流　。
(3)吸附池内常用　活性炭　吸附色素和异味。
物质的分类
5.(2023·永州中考)分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于氧化物的是(C)
A.O3 　B.KMnO4 　C.CaO 　D.H2SO4
化学式与化合价
6.(2023·丹东中考)小明做家务时,用食醋除去了热水壶内的水垢。水垢主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,CaCO3中碳元素的化合价是(B)
A.+2　　B.+4　　C.+6　　D.-2
7.(2023·贵州中考)我国传统节日端午节,有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗。艾草中含有的黄酮素(C15H10O2)有很高的药用价值。下列关于黄酮素的说法正确的是(C)
A.黄酮素属于氧化物
B.黄酮素中含有氧气
C.黄酮素分子由碳原子、氢原子和氧原子构成
D.黄酮素中碳元素与氢元素的质量比为3∶2
8.(2023·永州中考改编)磷酸奥司他韦颗粒能有效治疗甲型、乙型流感。磷酸奥司他韦的化学式为(C16H28N2O4·H3PO4)。请计算:
(1)磷酸奥司他韦分子中各原子个数比为C∶H∶O∶N∶P=　16∶31∶8∶2∶1　(填最简整数比)。
(2)氮元素的质量分数是　6.83%　(计算结果保留至0.01%)。
阶段测评　请做“单元质量评价(四)”
“上学期期中素养评估”
教学总结与教学反思
第四单元　自然界的水
1.本单元教学,授课教师从大自然水体污染、污染源等展开教学,告诉学生如何避免污染,引出要爱护水资源。教师应以生活中事例为话题,把单纯的教师教授式改为学生自主与讨论相结合,学生感到新奇,课堂上所探讨的问题就在身边,整个教学进程,师生之间、同学之间互动较多,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。
2.水的净化课程设计,教学中应制造条件,增加学生动手练习的机会。课前让学生预习本课题中的活动与探讨,预备过滤实验的代用品,课上进行实际操作,鼓舞他们相互学习、交流,调动他们的学习热情。
3.针对第三专题的教学,分两部分展开,一是水的组成,二是单质和化合物的概念。通过电解水实验证明了水的组成,这一点学生比较好奇,也很容易掌握。
4.关于单质、化合物和氧化物的概念,教师无需过多讲解,可借助水的组成引导学生明白它们的概念,通过联系不断加深对概念的理解。将化学变化的特征、物质的表示方法——化学式、化合价、化学式的意义等进行学习掌握。单元复习整合
主干快速填 思维导图 体系构建
答案:
①
②
③
④
⑤
⑥
易错分类练 易错案例 辨析纠偏
化学式书写错误
【典例】化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。请按要求写出化学符号或符号表示的意义。
(1)2个氢分子: ;
(2)硝酸根离子: ;
(3)氨气中氮元素的化合价: ;
(4)2P: 。
【有错必纠】 1.元素符号书写有误
(1)大小写不分:第一个字母应大写,第二个字母应小写
(2)符号易混淆
针对易错的元素符号如Al和Cl、Na和Ba、Hg、Mg和Ag、Au和Cu等进行对比记忆,可以有效避免混淆。
2.元素符号周围数字表示的意义混淆
如H2、2H2中数字“2”的意义区分不清,原因是元素符号表示的意义没理解。
3.离子符号和化合价的混淆
需明确离子所带电荷和电性应写在元素符号右上角,数字在前,电性在后;化合价应写在元素符号正上方,正负号在前,数字在后。
真题对点练 真题链接 实战演练
自然界里的水
1.(2023·长沙中考)2023年5月14日至20日,长沙市开展了城市节约用水宣传周活动,旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是( )
A.地球上淡水资源很多,不需要珍惜水资源
B.用淘米水浇花
C.工厂废水不经过处理直接排放到湘江
D.向湘江中乱扔垃圾
2.(2023·广州中考)某学习小组制作的净水器如图所示,关于该净水器的说法正确的是( )
A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
3.(2023·阜新中考)如图为电解水实验示意图。下列说法中正确的是( )
A.与负极相连的试管内收集的气体是氧气
B.产生氢气和氧气的质量比为2∶1
C.与正极相连的试管内收集的气体能燃烧
D.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
4.(2023·金昌中考节选)水是生命之源。某学校九年级的同学模拟黄河水变成自来水的部分净化过程如下。
黄河水→沉降→过滤→吸附→…→自来水
(1)取100 mL黄河水注入烧杯中,加入少量 (填物质名称),用玻璃棒搅拌使之溶解,静置。
(2)实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是 。
(3)吸附池内常用 吸附色素和异味。
物质的分类
5.(2023·永州中考)分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于氧化物的是( )
A.O3 　B.KMnO4 　C.CaO 　D.H2SO4
化学式与化合价
6.(2023·丹东中考)小明做家务时,用食醋除去了热水壶内的水垢。水垢主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,CaCO3中碳元素的化合价是( )
A.+2　　B.+4　　C.+6　　D.-2
7.(2023·贵州中考)我国传统节日端午节,有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗。艾草中含有的黄酮素(C15H10O2)有很高的药用价值。下列关于黄酮素的说法正确的是( )
A.黄酮素属于氧化物
B.黄酮素中含有氧气
C.黄酮素分子由碳原子、氢原子和氧原子构成
D.黄酮素中碳元素与氢元素的质量比为3∶2
8.(2023·永州中考改编)磷酸奥司他韦颗粒能有效治疗甲型、乙型流感。磷酸奥司他韦的化学式为(C16H28N2O4·H3PO4)。请计算:
(1)磷酸奥司他韦分子中各原子个数比为C∶H∶O∶N∶P= (填最简整数比)。
(2)氮元素的质量分数是 (计算结果保留至0.01%)。
教学总结与教学反思
第四单元　自然界的水
1.本单元教学,授课教师从大自然水体污染、污染源等展开教学,告诉学生如何避免污染,引出要爱护水资源。教师应以生活中事例为话题,把单纯的教师教授式改为学生自主与讨论相结合,学生感到新奇,课堂上所探讨的问题就在身边,整个教学进程,师生之间、同学之间互动较多,课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。
2.水的净化课程设计,教学中应制造条件,增加学生动手练习的机会。课前让学生预习本课题中的活动与探讨,预备过滤实验的代用品,课上进行实际操作,鼓舞他们相互学习、交流,调动他们的学习热情。
3.针对第三专题的教学,分两部分展开,一是水的组成,二是单质和化合物的概念。通过电解水实验证明了水的组成,这一点学生比较好奇,也很容易掌握。
4.关于单质、化合物和氧化物的概念,教师无需过多讲解,可借助水的组成引导学生明白它们的概念,通过联系不断加深对概念的理解。将化学变化的特征、物质的表示方法——化学式、化合价、化学式的意义等进行学习掌握。

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