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单元复习整合
主干快速填 思维导图 体系构建
答案:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
易错分类练 易错案例 辨析纠偏
化学方程式书写的常见错误
【典例】以求6.8 g H2O2 分解可以得到氧气的质量为例
解题步骤 答题模板 有错必纠
设:根据题意设未知数 解:设6.8 g H2O2 分解可以得到氧气的质量为 易错点1:设未知数时不带单位
写:正确写出化学方程式 易错点2:化学方程式要配平
找:找出已知量、未知量的关系 易错点3:相对分子质量的单位为“1”,且与相应的化学计量数相乘
续表　　
解题步骤 答题模板 【有错必纠】
列:列出比例式 易错点4:已知量应为纯净物的质量且应带单位
求:求出未知数 易错点5:计算结果要带单位
答:简明地写出答案 易错点6:不要漏答
真题对点练 真题链接 实战演练
质量守恒定律及其应用
1.(2023·铁岭中考)侯德榜发明的侯氏制碱法为我国化学工业作出了杰出的贡献。其主要反应为X+NH3+H2O+CO2===NaHCO3+NH4Cl,其中X的化学式是( )
A.NaCl　B.NaNO3　C.NaClO　D.Na2O2
2.(2023·衡阳中考)在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是( )
A.x=14
B.乙一定是催化剂
C.甲可能是单质
D.丙和丁的相对分子质量之比一定是9∶8
3.(2023·龙东中考)随着科学的发展,新能源的开发不断取得突破,清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇,其微观示意图如图所示(图中的微粒恰好完全反应)。下列说法不正确的是( )
A.丁的化学式是H2O
B.甲是单质,乙、丙、丁均为化合物
C.反应生成丙和丁的质量比为16∶9
D.反应前后分子种类和原子种类均发生变化
化学方程式的意义、书写及其简单计算
4.(2023·长春中考)18世纪末,法国科学家拉瓦锡为探究水的组成,让水蒸气通过一根烧红的铁管,发生反应的化学方程式为3Fe+4H2O(气)Fe3O4+4X。下列说法错误的是( )
A.X的化学式为H2
B.Fe3O4属于氧化物
C.参加反应的Fe和H2O的质量比为3∶4
D.该实验证明了“水不是一种元素”
5.(2023·黄冈中考)化学兴趣小组的同学为测定实验室里一瓶过氧化氢溶液中过氧化氢的质量,进行了相关实验,实验数据记录如下:
过氧化氢溶液34 g+二氧化锰2 g 固液残留物35.2 g
请计算:
(1)生成氧气 g。
(2)此过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。
6.(2023·益阳中考)“蛟龙号”是我国研制出的大深度载人潜水器。为保证载人潜水器长时间潜水,需要在潜水器里配备供氧装置,利用过氧化物供氧是一种常见的供氧技术。
(1)过氧化钠(Na2O2)作供氧剂的化学方程式为2Na2O2+2X===2Na2CO3+O2,则反应物X的化学式为 。
(2)若用上述方法制取16 g氧气,至少需要Na2O2的质量为多少 (写出计算过程)
教学总结与教学反思
第五单元　化学反应的定量关系
1.化学方程式是学生继元素符号和化学式之后,又要学习的一种重要化学用语。教学设计中以三个问题情境导入:一是质量守恒定律内容,要注意哪些方面;二是化学变化遵循质量守恒定律的原因;三是化学方程式如何书写及根据化学方程式进行简单计算。
2.教学过程中,通过安排学生上台书写相关反应的文字表达式,并写出对应物质的化学式,立即能发现此种表达式并不能体现化学变化遵循的质量守恒定律——原子个数改变了。教师随后就把化学方程式的定义给出:除了化学式外,化学式前面还有一些数字(计量系数),是为体现化学变化中的质量守恒定律。
3.然后提问H、H2O的意义。学生阅读教材,顺利总结出三点意义,就学生讲的每一点意义通过三个化学方程式的例子让学生一起朗读,学生朗读的形式让学生便于理解。
4.教学中采用层层递进提问的方式让学生理解化学方程式,对重难点的突破及化学方程式意义的环节不采用讲授式,而是让学生通过阅读教材后自己进行意义总结,通过集体练习和单独练习相结合的方式让学生真正理解化学方程式的意义。单元复习整合
主干快速填 思维导图 体系构建
答案:
①参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和
②　在化学反应中,反应前后原子的种类、数目与质量不变　
③　密闭容器　
④　用化学式来表示化学反应的式子　
⑤　反应物、生成物和反应条件　
⑥　物质之间的质量比　
⑦各物质粒子间的数目比
⑧　以客观事实为基础　
⑨　遵守质量守恒定律　
⑩　最小公倍数法　
易错分类练 易错案例 辨析纠偏
化学方程式书写的常见错误
【典例】以求6.8 g H2O2 分解可以得到氧气的质量为例
解题步骤 答题模板 有错必纠
设:根据题意设未知数 解:设6.8 g H2O2 分解可以得到氧气的质量为　x　 易错点1:设未知数时不带单位
写:正确写出化学方程式 　2H2O2 2H2O+O2↑　 易错点2:化学方程式要配平
找:找出已知量、未知量的关系 　68 　32 6.8 g　 x　 易错点3:相对分子质量的单位为“1”,且与相应的化学计量数相乘
续表　　
解题步骤 答题模板 【有错必纠】
列:列出比例式 = 易错点4:已知量应为纯净物的质量且应带单位
求:求出未知数 　x=3.2 g　 易错点5:计算结果要带单位
答:简明地写出答案 答:6.8 g H2O2分解可以得到氧气的质量为3.2 g。 易错点6:不要漏答
真题对点练 真题链接 实战演练
质量守恒定律及其应用
1.(2023·铁岭中考)侯德榜发明的侯氏制碱法为我国化学工业作出了杰出的贡献。其主要反应为X+NH3+H2O+CO2===NaHCO3+NH4Cl,其中X的化学式是(A)
A.NaCl　B.NaNO3　C.NaClO　D.Na2O2
2.(2023·衡阳中考)在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是(A)
A.x=14
B.乙一定是催化剂
C.甲可能是单质
D.丙和丁的相对分子质量之比一定是9∶8
3.(2023·龙东中考)随着科学的发展,新能源的开发不断取得突破,清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇,其微观示意图如图所示(图中的微粒恰好完全反应)。下列说法不正确的是(D)
A.丁的化学式是H2O
B.甲是单质,乙、丙、丁均为化合物
C.反应生成丙和丁的质量比为16∶9
D.反应前后分子种类和原子种类均发生变化
化学方程式的意义、书写及其简单计算
4.(2023·长春中考)18世纪末,法国科学家拉瓦锡为探究水的组成,让水蒸气通过一根烧红的铁管,发生反应的化学方程式为3Fe+4H2O(气)Fe3O4+4X。下列说法错误的是(C)
A.X的化学式为H2
B.Fe3O4属于氧化物
C.参加反应的Fe和H2O的质量比为3∶4
D.该实验证明了“水不是一种元素”
5.(2023·黄冈中考)化学兴趣小组的同学为测定实验室里一瓶过氧化氢溶液中过氧化氢的质量,进行了相关实验,实验数据记录如下:
过氧化氢溶液34 g+二氧化锰2 g 固液残留物35.2 g
请计算:
(1)生成氧气　0.8　 g。
(2)此过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。
解:设34 g过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为x。
2H2O22H2O+O2↑
68 32
x 0.8 g
=　x=1.7 g
答:此过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为1.7 g。
6.(2023·益阳中考)“蛟龙号”是我国研制出的大深度载人潜水器。为保证载人潜水器长时间潜水,需要在潜水器里配备供氧装置,利用过氧化物供氧是一种常见的供氧技术。
(1)过氧化钠(Na2O2)作供氧剂的化学方程式为2Na2O2+2X===2Na2CO3+O2,则反应物X的化学式为　CO2　。
(2)若用上述方法制取16 g氧气,至少需要Na2O2的质量为多少 (写出计算过程)
解:设至少需要过氧化钠的质量为x。
2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2
156 32
x 16 g
=　x=78 g
答:至少需要过氧化钠78 g。
阶段测评　请做“单元质量评价(五)”
教学总结与教学反思
第五单元　化学反应的定量关系
1.化学方程式是学生继元素符号和化学式之后,又要学习的一种重要化学用语。教学设计中以三个问题情境导入:一是质量守恒定律内容,要注意哪些方面;二是化学变化遵循质量守恒定律的原因;三是化学方程式如何书写及根据化学方程式进行简单计算。
2.教学过程中,通过安排学生上台书写相关反应的文字表达式,并写出对应物质的化学式,立即能发现此种表达式并不能体现化学变化遵循的质量守恒定律——原子个数改变了。教师随后就把化学方程式的定义给出:除了化学式外,化学式前面还有一些数字(计量系数),是为体现化学变化中的质量守恒定律。
3.然后提问H、H2O的意义。学生阅读教材,顺利总结出三点意义,就学生讲的每一点意义通过三个化学方程式的例子让学生一起朗读,学生朗读的形式让学生便于理解。
4.教学中采用层层递进提问的方式让学生理解化学方程式,对重难点的突破及化学方程式意义的环节不采用讲授式,而是让学生通过阅读教材后自己进行意义总结,通过集体练习和单独练习相结合的方式让学生真正理解化学方程式的意义。

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