资源简介

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授课内容 Teaching Material Unit 2 Different families 第二课时：Letters and sounds
语篇分析 Text Analysis [What]:本课语篇为独立的配图语言词汇，进行字母 Ee, Ff ,Gg, Hh 的学习。重点学习字母的音、形、序。共有 Listen, repeat and chant, Listen and circle the first sound 和 Write and say 三部分。 [Why]:通过三个部分的语言活动，递进式帮助学生学习 Ee, Ff, Gg, Hh 的书写及发音, 为学生运用语音知识，辨认，朗读，拼读符合发 音规则的词句打基础。 [How]:语篇呈现的八个单词均为小学生日常口语常听、常见单词， 有助于学生在活动中进行语音学习。学习的词汇均有配图，便于学 生进行音形意结合。
学情分析 Student Analysis 学生为三年级学生，对英语学习充满兴趣。三年级是英语学习的起 始年级，学生还处于认识字母和简单的语音基础学习阶段。学生在 本课之前,在第一单元学习了字母 Aa, Bb, Cc,Dd 。他们有一定的辨 认字母，字母发音及拼读的概念，但仍需继续加强感知及巩固基础。
教学目标 Learning Objectives 通过本节课的学习，学生能够： 1. 借助图片和歌谣识别并读出字母 Ee ，Ff，Gg ，Hh ，知道它们在 字母表中的顺序。 2. 通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母 Ee，Ff，Gg，Hh 在 单词中的发音，能够尝试拼读出含有已学字母的单词。 3. 在四线格中正确书写字母 Ee ，Ff，Gg ，Hh。 4. 利用发音规律进行单词拼读。能找出篇章中目标单词，并利用拼 读方法拼读文段。
教学重难点 Teaching Key Points and Difficult Points 重点： 1. 学习字母 Ee, Ff, Gg, Hh 的音、形、序。 2. 辨别字母 Ee, Ff, Gg, Hh 在单词中的发音。 难点： 能运用发音规则拼读 8 个例词，以及其他符合发音规则的单词。
教辅资源 Teaching Resources PPT课件、音视频材料
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教学过程 Teaching Procedures
教学阶段 Phases 教学目标 Aims 学习活动（老师和学生） Activities 效果评价 Assessment
学习理解 1. 在看、 听、说的 活动中， 学习字母 Ee,Ff,Gg, Hh的名称 音，感知 Ee,Ff,Gg, Hh在单词 中的发音; 1. Let’s sing 老师播放phonics song,学生跟唱。 2. Let’s say 教师利用PPT小游戏进行复习上一单元的 字母Aa, Bb, Cc, Dd，学生大声说出字母的 字母名并用字母音进行拼读。 3. Watch and say 教师介绍本课情境，主人公Harry和Grace 引入情境，并播放一段视频，学生从多方 面推测本节课要学习的内容，对本节课学 习 目标有个整体的认知。 4. Let’s learn 教师展示Ee, Ff, Gg, Hh的字母，学生学习 字母的大小写及字母音，观看视频进行学 习书写字母的大小写。 5. Look and say 老师播放小游戏，学生对Ee, Ff, Gg, Hh大 小写的音、形进行反应。 6. Let’s learn 教师利用Harry和Grace的话语串联介绍 Ee, Ff, Gg, Hh的发音。学生根据情境学习 和归纳字母发音。 教 师 观 察 学 生 唱 歌 和 游 戏 的 情况，给予 及 时 的 鼓 励和帮助。 教师观察 学生是否 能从视频 及图片中 标注的 字 母推断本 节课重点， 给予及时 的鼓励。 教师观察 学生是否 能认真准 确读准字 母音，而且 在书写字 母时是否 遇到困难， 及时给予 鼓励。 教师观察 学生能否 正确模仿 单词发音， 并归纳出 各个字母 的字母音，
① He is hot in the hat.
学习词汇：hot,hat 归纳字母 h 在单词中的发音/h/。
② The girl has a pig. 学习词汇：girl,pig 归纳字母 g 在单词中的发音/g/。 及时提供 指导和反 馈。
③ I see an egg in the nest.
学习词汇：egg, nest 归纳字母 e 在单词中的发音/e/。 ④ I see fish and beef. 学习词汇：fish,beef, 归纳字母 f 在单词中的发音/f/。
设计意图（Intention）：学生在语境中学习词汇：egg, nest, fish,beef, girl,pig,hot,hat 等，通过学习、观察并归纳字母在单词中Ee,Ff,Gg,Hh的发音规则，培养了学生的 思维品质。
应用实践 2.能利用 发音规律 进行听音 辨字母的 活动，进 行字母音 与形的对 应； 7. Listen and circle 教师播放录音，学生听录音圈出所听单词 的首音。 8. Sum up 教师展示本课重点，学生相互进行朗读、 点评及总结。复习本课重点。 教 师 观 察 学 生 听 力 完 成 情 况 决 定 播 放 录 音 的 次 数。教师根 据 学 生 完 成的情况， 给 予 指 导 和反馈。
设计意图（Intention）：通过听音圈出第一个音及小结的活动,强化学生对含有Ee, Ff, Gg, Hh单词的拼读能力,检测学生的学习成果。
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迁移创新 3. 能利用 发音规律 进行单词 拼读 。能 找 出篇章 中 目标单 词 ，并利 用拼读方 法拼读文 段。 9. I can spell 老师展示单词树，学生双人合作根据字母 Ee, Ff, Gg, Hh在单词中的发音，拼读出更 多的单词。 10.I can read 老师展示一篇新的篇章，学生首先圈出含 有Ee, Ff, Gg, Hh发音的单词。然后四人小 组合作拼读，朗读文段。 11. Think and say 老师展示本节课的学习目标，学生进行自 我评价。 教 师 观 察 学 生 合 作 的情况，给 予 鼓 励 及 指导。对于 学 生 在 拼 读 活 动 过 程 中 遇 到 困 难 给 予 帮助。
设计意图（Intention）：通过循序渐进的活动，新词的拼读训练到篇章的朗读，让学 生强化本课字母的发音及拼读，提升拼读的实际应用能力。
板书设计 Blackboard Design

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