资源简介

苏教版 一年级上册 《用感官观察》单元 1.认识感官 教学设计及反思
单元 用感官观察 课题 认识感官 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.5人体由多个系统组成 1～2年级 ④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。 科学思维 通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。 探究实践 在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。 态度责任 学生了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。
教学 准备 教师：教学课件
学生：布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、各种声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 1、情境导入： 谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁？瞧！它就是巧虎。它来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。（2）老师和其他小朋友发言时要安静地聆听，自己发言时声音要洪亮。 小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 第一关：秘密盲袋 1.不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？ 2.学生汇报自己尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状） 3.同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。 4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。 5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。 第二关：神奇旅行 1.谈话：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听，有哪些声音？ 2.你是怎么知道的？ 3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？耳朵有什么作用呀？ 4.在我们的生活中你还能听到哪些声音？ 第三关：新的体验 1.谈话：小球继续旅行，噫？它遇到了一本特别的书，里面没有字。是什么呢？ 2.揭示任务：原来是一本盲文，戴上眼罩，我们来摸一摸桌面、脸蛋、盲文纸。说一说，你的感受。 3.在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？皮肤有什么作用呀？ 4.认识皮肤的功能：在我们的手、脚、全身的各个部位上都覆盖着一个共同的部分，那就是我们的皮肤，皮肤分布在我们的全身，是人体最大的器官。能感受冷、热、痛、痒等
三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 生活中哪里还见过盲文。（做生活的有心人，有一双善于观察的眼睛） 认识数字盲文，尝试摸一摸，区分1元、5元人民币 第四关：惊喜连连 谈话：小朋友们太厉害了，你们帮了巧虎的大忙，巧虎高兴极了，来到了超市，选购了一些食物。 提问：瞧，它为同学们准备的美食就藏在盒子里，有谁能在不打开盒子的情况下，知道里面装的什么食物？ 提问：气味应该怎么闻呢？ 介绍正确的闻法。 演示：科学课应该这样闻：我们的鼻子要离要闻的物体大概一个拳头的距离，然后用另一只手往鼻子方向扇。这样，扇过来的风便可以把要闻的物体的气味送到我们的鼻腔里。 学生示范闻，全班一起做闻的动作 你猜测是什么食物呢？为什么是这种食物？并完成实验记录单。 提问：刚才用什么办法猜出盒子里的食物呢？ 提问：通过刚才的活动，你发现了我们的鼻子有什么作用呀？ 你还闻到过哪些气味？ 第五关：品尝美食 怎样才能验证你们的猜测是不是正确呢？打开盒子看 看着这些美味的食物，有人开始偷偷地咽口水了，想尝尝吗？ 提出要求老师有几个要求：a.每个盒子里都有四份食物，每人只能尝一份； b.吃的时候小心点，别让牙签扎到嘴巴；c.仔细品尝这些食物的味道，吃完以后和小组的伙伴分享；d.吃完以后，把牙签放进盒子里，盒子放进材料篮。 交流尝的结果，在同学汇报的时候我们要注意倾听。 这次，又是哪个器官在帮我们的忙啊？（舌头） 在生活中，我们舌头除了可以尝酸、甜、咸，还可以尝哪些味道？（苦） 安全教育：刚才在老师的允许下咱们借助鼻子闻出了美食的气味，借助舌头尝出了美食的味道，科学课上，如果没有经过老师的允许，能不能随意地闻和尝呢？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、深入家园、拓展研究（预设4分钟） 1.看着聪明的我们一次一次地出色地完成了任务，巧虎忍不住竖起大拇指。像今天这样有目的地运用感官获取信息就是观察。 2.动物的感觉器官又有怎样的本领呢，视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。
五、板书设计
六、练一练 a.调查还有哪些动物的感官特别灵敏，对生存有什么帮助？ b.我们感官多么重要呀！同学们一定要好好地爱护它们。如果感官停止工作一天，会怎么样呢？
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思

展开更多......

收起↑