资源简介

统编版义务教育教科书语文二年级下册第八单元
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计
【教材分析】
《推荐一部动画片》是统编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容，引导学生从 自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学，并从“说清楚 ”和“ 听明白 ”两个 方面对学生的口语交际提出了要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚。听 的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听 ”基 础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白 ”的具 体化及能力的提升。
“说清楚 ”要求学生在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象， 还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在口语交际中要用适当的语速说，才能让别 人听清楚。“ 听明白 ”是对二年级上学期“记住主要信息 ”的基础上，提出更高的要求— —“ 了解别人讲的内容 ”，了解对方推荐的主要内容，最感兴趣的是什么，逐步培养学生 良好的交际习惯。
【学情分析】
二年级孩子思维活跃，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升。他们喜欢看 动画片，这一口语交际主题下孩子的参与兴趣高，乐意与别人交流自己喜欢的动画片，但 如何有条理地进行推荐，从哪些方面来推荐则有难度，需要教师借助生动活泼的教学语言 和形象的样例加以引导。
【本课教学总目标】
1. 能把自己感兴趣的内容说清楚，能注意说话的速度，让别人听清楚。
2. 能认真听，了解别人讲的内容。 【教学重难点】
1. 能把自己感兴趣的内容说清楚。
2. 能认真听，了解别人讲的内容。
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【教学准备】课件 【课时设计】1 课时
教学设计
【教学过程】
一、课前准备
1. 介绍本节课的课题。
2. 借助儿歌，引导学生做好课前准备。
二、游戏导入，激发话题兴趣
1. 看人物，猜片名。
（课件出示动画片人物图片：大头儿子小头爸爸、小猪佩奇、汪汪队长。） 2. 听歌曲，猜片名。
（播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲片段。）
【设计意图：创设“猜动画片 ”的游戏情境，利用学生喜欢的动画片人物、动画片主题曲， 调动学生的学习兴趣，引 出 口语交际主题。】
三、创设情景，明确交际任务
1. 创设“为小哪吒推荐一部动画片 ”的情景，了解口语交际的任务。（课件出示哪吒图片 及配音。）
2. 理解“推荐 ”的意思。
“推荐一部动画片 ”就是把自己最喜欢、印象最深的动画片介绍给别人，让别人也想 看。
3. 明确本课学习目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚，能注意说话的速度，让别人听清楚。 2.能认真听，了解别人讲的内容。
【设计意图：低年级小学生基本上以形象思维为主，在课堂上结合教学内容，创设生动、 有趣的学习情境有助于带领学生逐步走进情境中，活跃他们的思维。通过创设“ 为小哪吒 推荐一部动画片 ”的情景，以此为任务贯穿整个课堂，让学生积极投入到交际的任务中。】
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四、搭建脚手架，学习推荐方法
1. 讲一讲片名和印象。
（1）思考及讨论：你最想推荐哪一部动画片呢？这部动画片给你留下怎样的印象？
（2）借助句式练说：我最想推荐的动画片是《 》，这是一部 的 动画片。
2. 创设情境，引导学生再思考、讨论：还能从哪些方面展开推荐，让推荐更吸引？
预设：可以从“动画片里有趣的人物 ”和“精彩的故事片段 ”这两方面展开推荐。
3. 谈一谈有趣的人物。
（1）学生分享动画片里有趣的人物，借助评价表渗透“ 听 ”的要求。
（2）教师引导生生互评，归纳出推荐有趣的动画片人物的方法：抓住人物的外貌、性 格和事迹来推荐，还可以用上推荐的小妙招：演一演人物的经典台词。
（3）相机提出“说 ”的要求：注意说话的速度，让别人听清楚。
（4）借助板书，学生练说。
4. 讲一讲精彩的片段。
（1）想一想：动画片里的哪个片段最精彩、最吸引你呢？
（2）学生示范分享，引导归纳方法：把片段里事情的起因、经过、结果简单讲一讲。
5. 借助评价表，学生练说、 自评。
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【设计意图：充分调动学生的交际经验和生活体验，通过对话引导学生从样例中梳理出推 荐一部动画片的要素——说印象、说有趣的人物、说精彩的片段等， 引导学生发现推荐的 方法。同时，将推荐的方法和听、说的要求在此过程中有机渗透：借助《我是星级推荐官》 评价表帮助学生搭建表达的脚手架，让学生有话可说，学习有条理地说。】
五、交流分享，巧借评价促学习
1. 学生分享，教师引导学生借助评价表进行生生互评，进一步渗透“ 听 ”“说 ”的方法。
【设计意图：此环节鼓励学生借助前面所学方法大胆推荐自己喜欢的一部动画片，通过一 个个样例，让学生学习推荐的方法，借助《我是星级推荐官》评价表促进学生的表达，借 助《我是星级小听众》评价表让学生明确听的要求。通过学生自评、生生互评、师生评价， 在评价中让学生学会反思，从而调整自己的学习行为， 以评促学，从而更好地落实 口语交 际任务。】
六、小结方法，拓展延伸
1. 借助儿歌回顾推荐的方法。
动画片，都爱看， 由我来向你推荐。 片名印象说一说，主要人物谈一谈， 精彩片段讲一讲，主题歌曲唱一唱， 经典台词演一演，招牌动作做一做。 语速适中听得清， 自信大方我最棒！
2. 课后活动，拓展延伸
①说一说： 向家人或好友推荐一部动画片。
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②看一看：看一部同学推荐的动画片。
【设计意图：本环节，借助低年段学生喜欢的儿歌形式回顾推荐动画片的方法，并鼓励学 生走出课堂，将 口语交际延伸到课外，向朋友、家人推荐自己喜欢的一部动画片， 口头表 达能力得到进一步巩固。】
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