资源简介

5. 发现生长
【教材简析】
《发现生长》是教科版小学二年级下册第二单元《我们自己》的第五课，本单 元的教学内容指向小学科学新课程标准的位置是生命科学领域中“人体由多个系统 组成，分工配合，共同维持生命活动”。本课是让学生回顾从出生到现在的生长发 育过程，通过信息的收集和之前几课的学习，证明自己的生长变化。
本节课分为四个部分：第一是“聚焦”，通过“你注意过自己的身体变化吗？” 这一问题，表明了活动的主题，为后续的研究做好铺垫。第二是“探索”，通过三 个活动，从易到难，从直观到抽象，并让学生通过比较、测量等探索活动，学会从 不同角度观察和发现自己的身体变化。首先，以“怎样证明我们的身体在一年一年 地生长？”提出问题，并借助衣服的大小、身体外貌、行动能力、“身体发育记录 表”中数据、牙齿等事例，让学生通过比较的方式来证明自己的变化。然后，以“计 算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？”这个活动进行测量和计算的活 动，通过数据的差异来证明身体的变化。最后，以“我们的身体每天都在生长变化 吗？”这一活动，让学生关注到身体生长是变化比较明显的部位，如指甲、头发等。 第三是“研讨”，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够 关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力、学习能力等。
第四是“拓展”，让学生倾听家长讲讲我们的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐 心聆听。
【学情分析】
从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大。从小学入
学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十分明显。二年级 的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要认识到今后也会生长 变化，更要能够为今后的生长做出必要的准备。从本课开始，学生将对自己身体的 生长加以关注。他们对于自己的生长情况是很熟悉的，但他们还不善于进行数据分 析和总结提炼，并且部分学生会比较难收集到从出生到现在每年的身体发育记录。
【教学目标】
1.知道从出生到现在，我们都在不断地生长。
2.通过观察、比较、测量等探索活动，学会从不同角度观察和发现自己的身体变 化。
3.能够如实讲述自己的身体变化，关注自己和他人生长发育的过程。
【教学重难点】
1.教学重点
能够知道从出生到现在，我们都在不断地生长，并通过比较和测量，知道身 体在生长变化。
2.教学难点
尝试从不同角度观察和发现，证明自己身体的生长变化。
【教学过程】
一、聚焦
1.创设鞋子不合穿的情境，思考个中的原因。
2.其实我们每一个人都要经历一个从小到大的过程，你注意过自己身体的变 化吗？
设计意图: 通过生活中常见的事例引出问题，聚焦活动的主题，使学生快速 进入学习状态，激发学生收集自己生长变化的证据，为后续的研究做好铺垫。
二、探索
（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长？ 1.找找能证明你在生长的证据。
2.展示三位学生自己收集的生长资料：小时候穿过的衣服、小时候的照片和
牙齿的变化。
3.了解“身体发育记录表 ”，通过数据来证明我们的身体在一年一年地生长。
4.小结：我们找到能证明自己的身体在一年一年地生长的四个证据，培养学 生养成“记录数据 ”的习惯。
设计意图: 学生亲自展示自己的生长变化，借助衣服的大小变化、身体外貌 的变化、行动能力的变化、“身体发育记录表 ”中数据的变化、牙齿的变化等事 例，让学生通过比较的方式来证明自己的变化。既满足了学生的好奇心，激发了 他们的兴趣，又让他们重温了一下儿时的回忆。
（二）计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？
1．提问：你想知道自己从出生到现在，身高和体重增加了多少吗？我们一 起来算一算。
2．学生计算自己的身高、体重增加了多少，填写“活动手册 ”第 17 页的记 录单。
3．汇报交流：分享增加的数值，体会生长。
4. 对数值差异较大的两份记录单再进行比较、分析，你还能发现什么呢？
5. 小结：平常要多注意自己的作息和饮食，这样我们的生长发育才会更好。 并且，我们能健康的生长，背后都离不开家人的悉心照顾，所以我们也要学着去 照顾家人。
设计意图: 学生通过计算自己的身高、体重的增加数值，通过数据的差异来 证明身体的变化，培养学生“用数据说话 ”这一科学探究关键能力。能让学生最 直接地看到自己从出生到现在的变化，而这些变化的背后都离不开爸爸妈妈的悉 心照顾，适时地对学生进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素质教育的 目标。
（三）我们的身体每天都在生长变化吗？
1.你认为我们的身体是每天都在生长变化的吗？
2.汇报交流：学生结合自己的指甲和头发的变化说说自己的想法。
3.小结：我们的身体有些部位变化得比较快、比较明显，有些部位变化得很 慢，不容易察觉。
设计意图: 让学生关注到身体生长变化比较明显的部位，通过这个稍显快速
的变化能更好的帮助学生认识人体缓慢生长的过程。让学生通过比较、测量等探 索活动，学会从不同角度观察和发现自己的身体变化。
三、研讨
1.提问：我们的生长还表现在哪些方面呢？
2.预测：发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。
3.小结：通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是我们身体生长
变化的一个方面。 4.课堂回顾。
设计意图: 通过研讨引发学生思考，让学生能够关注到自己其他方面也是随 着身体的生长发生变化的，如运动能力、学习能力等会随着年龄的增长而逐渐提 高。最后，总结课程内容，建构科学概念。
四、拓展
1.课后，请家长讲一讲关于你的成长故事。
2.填写“活动手册 ”第 17 页的记录单，调查家里的长辈以及大哥哥大姐姐， 他们在 12 岁时的身高和体重分别是多少？
设计意图:科学知识来源于生活实践活动，本环节在课程学习后，将引导学 生充分联系生活，回归生活中去学科学、用科学。
板书设计
《发现生长》

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