资源简介

二年级下册第 12 课
音乐小游戏《雨的节奏》教学设计
教学内容：
花城版小学音乐二年级下册第 12 课找乐器的游戏 音乐小游戏《雨的节奏》
教材分析：
音乐小游戏“ 雨的节奏”是对学习过的四种节奏 X 、X X 、XXXX 、XX X 和四分休止符 做的一个总结和再巩固。用游戏的方式对这几个节奏型进行实践与应用；然后在创编情 景“ 雨的节奏”中 ，让学生通过嗓音 、打击乐器 、拍打身体 、创作乐句等形式在音乐小游 戏中对过去学习的节奏做个梳理与强化，并以此作为这个音乐要素的阶段性小结。
学情分析：
二年级的学生在音乐表现能力上欲望强烈，这个阶段的学生以形象思维为主，好奇、 好学 、好动 、模仿能力强 。能认真聆听音乐，参与音乐活动，有自己的感受，能随音乐 律动等表现音乐的方式来抒发他们的情感 。适合用图片 、动画 、讲故事、律动等相结合 的综合手段来进行直观教学。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：乐于参与音乐小游戏的创编活动，愿意尝试用嗓音 、乐 器 、律动等形式表现音乐小游戏的情境，养成热爱大自然，发现美的好习惯。
2.过程与方法目标：通过想象 、模拟 、创编，能运用学过的节奏和音符创编并表现 音乐小游戏的情景，在音乐活动中复习和巩固节奏型。
3.知识与技能目标：在“ 雨的节奏”游戏中复习和巩固这 4 种节奏 和四分休止符，并能用嗓音、打击乐器、拍打身体或创编情景等形式来表现这 4 种节奏
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和四分休止符。
教学重点：
巩固四种节奏和四分休止符。
教学难点：
能用嗓音 、打击乐器 、拍打身体或创编情景等形式来表现游戏内容。
教学准备： 多媒体课件 、 白纸 、铅笔 、 自制沙锤 教学过程：
一 、导入环节
（一）童谣导入 ，找出童谣中的四种节奏
1. 聆听童谣，并跟着老师朗读童谣，思考：在这首童谣中出现了几种节奏？ 淅沥沥沥 哗啦啦啦 啦啦，下雨啦，
小青蛙呀，跳呀跳 跳呀 跳， 跳到池塘快快活活游泳吧。
2. 由学生回答童谣中出现了四种节奏，并说出是哪四种。
3. 教师再配合各个节奏的动作复述一次四种节奏。
（二）复习四分休止符
1.找一找童谣中的音符朋友： 四分休止符 2.简单介绍四分休止符的作用和表现方式
（三）节奏练习
1.师带着学生念童谣的节奏，每四个小节一个乐句，每句重复两次。 2.与学生用节奏接龙的方式复念一次童谣
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二 、创编雨的节奏音乐小游戏
1.小雨
（1）播放小雨的视频，创设情景进入雨的节奏创编
启发学生雨点儿打在窗户上的声音象学过的哪一种节奏？
（2） 师展示创编的节奏短歌：
2/4 X X │ X X │ X X │X 0 ║
嘀 嗒 嘀 嗒 下 雨 啦!
（3）加上歌词按节奏读一遍
（4）提示学生用 1、2、3、5 四个音符来创编歌曲，展示学生拿着自己创编谱例的照片， 选取其中一个学生的谱子来教唱。
1=C 2/4
5 3 │ 5 3 │ 5 3 │2 0 ║ 嘀 嗒 嘀 嗒 下 雨 啦!
（5）带领学生唱一唱
（6）提示学生可以在白纸上创编自己的旋律。
2. 中雨
（1） 播放中雨视频， 引导学生雨声变成 tit i 的节奏
（2） 课件展示小朋友创编的短歌：
2/4 x x x x │ x x x x │x x x │x 0 ║
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 越 下 越 大。
（3） 师带领学生按照节奏念歌词
（4） 学生唱自己创编的旋律：
3
1=C 2/4
5 5 3 3 │ 5 5 3 3 │5 3 2 │ 1 0 ║
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 越 下 越 大。
（5） 师带着学生一起唱一唱这个短歌。
（6） 提示学生在白纸上创编自己的旋律。
3.大雨
（1）播放大雨视频， 引导学生说出这是 dilidili 的节奏
（2）学生用短歌表达自己迫切想出去玩的心情：
2/4 X X X X X X X X │ X X X X X X │ X X X X │ X X ║
雨儿快停，雨儿快停，别下啦，别下啦，我 们 要 去 郊 游！
（3）教师教学生按节奏读歌词。
（4） 师展示这一短歌的简谱，并教唱歌词： 1=C 2/4
5 5 5 5 3 3 3 3 │5 5 5 3 3 3 │5 5 3 3 │ 2 3 ║ 雨 儿 快 停 ，雨 儿 快 停 ，别下 啦 ，别下 啦 ，我们 要 去 郊 游！
(4) 提示学生运用自己学习过的音符在白纸上创编旋律。
4.雨渐渐停了
（1）播放雨渐渐停了的视频，提示雨滴的节奏变成：ta ta ta ta
（2）学生展示创编的短歌：
2/4 X X │ X X X │ X X X │ X 0 ║
4
雨 儿 快 停 了 ， 快 要 停 了。
（3） 师按节奏带读歌词：
（4）提示学生在白纸上创编自己的旋律。
（5）聆听学生创编的旋律，并提示小乐器的伴奏作用： 1=C 2/4
5 3 │ 5 5 3 │3 3 2 │ 1 0 ║ 雨 儿 快 停 了 ，快 要 停 了。
（6） 师带唱这首短歌。
5. 完整演唱创编的歌曲
将学生创编的四段旋律连贯起来合成一首歌曲，完整演唱此曲。
三 、小结并布置课后小任务
同学们，虽然在准备去郊游的时候碰上了下雨，令人有些沮丧，可是聪明的同学们 会用雨的节奏来创编歌曲，这样的音乐小游戏能既让我们复习了学过的知识，又能愉快 地渡过一段等待的时光 。同学们可以在课后继续用 do 、re 、mi 、sol 四个音创编属于 自己的旋律，并且想一想用哪些伴奏形式来表现游戏的内容更好呢？期待着你下节课的 分享。
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