资源简介

人教版道德与法治二年级下册第四单元
15.《坚持才会有收获》第二课时 教学设计
【教材分析】
本课集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法， 努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。本课由“我们都坚持过 ”“坚持的收获 ”“特殊的力量 ”“一起来，试一试 ”及绘本“青蛙看海 ”五个内容组成，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、 不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题和困难。本课时主要学习“特殊的力量 ”“一起来，试一试 ”这两个内容。培养学生积极的意志品质，克服和纠正他们消极的意志品质，懂得意志品质中的坚持性的重要，学习坚持的办法，尝试解决问题和困难，制定可行的坚持目标，在实践活动中体验坚持的感受与收获，强化积极的意志品质形成。
【学情分析】
随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比 较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活 水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活 环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践 活动中、在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，认识坚持的重要 性，培养学生积极的意志品质尤为重要。
【教学目标】
1.学习坚持的办法，尝试解决问题和困难，在实践活动中体验坚持的感受与 收获。
2.懂得坚持的重要性，初步养成坚持不懈的良好习惯和意志品质。 【教学重点】学习坚持的办法，尝试解决问题和困难。
【教学难点】初步养成坚持不懈的良好习惯和意志品质。 【课前准备】
教师：制作多媒体课件、微视频。
学生：浏览学习内容。
【教学过程】
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教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图
动画 启示， 导入 新课 1.开场白： 同学们，大家好，欢迎来到道德与法治课堂。还记 得我吗今 天我们学习道德与法治二年级下册第 15 课《坚持才会 有收获》第二课时。 我们先来看看这节课的学习目标： （1）学习坚持的办法，尝试解决问题和困难，在 实践活动中体验坚持的感受与收获。 （2）懂得坚持的重要性，初步养成坚持不懈的良 好习惯和意志品质。 2.动画导入： 请大家一起来观看这一部小动画片： 视频 1：《成功来自坚持》 这部动画片告诉我们什么道理？ 1.清楚 学习目标。 2.观看 动画，思考 问题。 动画 片与谈话 导入，亲切 自然，拉近 师生之间 的距离，明 白成功来 自坚持，坚 持才会有 收获 。
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生：这部小动画片告诉我们有些事情没有做成功， 是我们没坚持到底，要是再坚持一下，事情或许就能成 功。 这个同学观察得很认真，这部动画片就叫做《成功 来自坚持》。有时再坚持一下，才会取得成功。
战胜 自我， 贵在 坚持 活动一：特殊的较量 1.导入：通过上节课的学习，我们知道在生活中无 论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持 做好一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有试过 坚持不下去，想放弃的时候呢？嗯，老师看到有些同学 点头了。我们先来看视频：《特殊的较量》 视频 2： 1.观看 视频《特殊 “ 特 殊 的较量 ”让
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战胜 自我， 贵在 坚持 在一次长跑比赛中，钱洪宇同学最先跑到终点，而 小刚和小强还在后面，小刚跑得很累很累了。这时小刚 心中有两个声音，一个是：坚持下去，就差两圈了！钱 洪宇都跑到终点了，我肯定也能行！另一个是：太累了， 放弃吧！钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！ 2.思考：同学们看完了视频，你们认为自己应该向 哪个“小刚 ”同学学习呢？为什么？ 较量》，应 该向哪个小 刚同学学习 呢？ 2.分享 观看感受。 3.分享 生活中的坚 持，明白“逆 水行舟，不 进则退 ”的 道理。 4.观看 故事《愚公 移山》，明 白遇到困难 学 生 明 白 在 坚 持 的 道 路 上 最 大 的 敌 人 就是自己， 我 们 要 做 到坚持，就 要 学 会 战 胜自己。 以 生 活 中 的 问 题 引 发 思 考，学生有 话可说，激 发 学 生 的 积极性。再 以 故 事 穿
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生 1：我要向“坚持跑 ”的小刚学习，只有坚持跑 下去，才能到终点。我也遇到过跑不动的时候，我调整 呼吸之后，最终跑到终点。 生 2：我要向“坚持跑 ”的小刚学习，不向“放弃 跑 ”的小刚学习。我看北京冬奥会短道速滑比赛，有些 运动员摔倒了，马上起来继续滑，有些落后很多，甚至 被套圈了，还是努力滑向终点。小刚跑得慢，落后很多， 也很累，可以慢慢跑，为自己参加比赛的初心而坚持跑 到终点。 是的，成功来自坚持，坚持的过程中会出现一些困 难。坚持的过程，就是克服困难的过程。遇到困难，我 们内心可能有犹豫，甚至产生过放弃的念头。这是自己 跟自己的比赛，真是一场特殊的较量。 3.坚守。生活中很多事情需要坚持才有收获，请同 学们看二 1 班的参加兴趣班的调查。原来参与舞蹈班有 9 人，中途退出 5 人；原来参与篮球班的有 16 人，中 途退出9 人……从数据中我们发现，兴趣班中能真正坚 持下来的同学并不多。同学们，你在学习过程中有过想 放弃的念头吗？后来又是如何坚持下来的呢？请看视 频： 视频 3：
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战胜 自我， 贵在 坚持 生：我学钢琴，老师要求我每天练习一小时。有一 段时间我很想放弃，在父母、老师的鼓励和帮助下，我 战胜了畏难情绪，坚持了下来，现在我已经考过了六级 了，不会再有放弃的念头了。 说得好，正所谓“逆水行舟，不进则退 ”。我们要 战胜“放弃 ”和“懒惰 ”的自我，让“坚持 ”的自我胜 出，才会有所收获。 4.分享。有个故事同样告诉我们这样的道理，请看 故事《愚公移山》。 视频4： 有一名老人，名叫愚公。他家的门口有两座大山， 人们进进出出非常不方便。 一天，愚公召集全家人说：“这两座大山，挡住了 咱们家的门口，咱们出门要走许多冤枉路。咱们不如全 家出力，移走这两座大山，大家看怎么样？ ” 愚公的儿子、孙子们一听，都说：“你说得对，咱 们明天开始动手吧！”第二天，愚公带着一家人开始搬 山了。一个月干下来，大山看起来跟原来没有两样。 有一个老头叫智叟，觉得十分可笑，他对愚公说： “你这么大岁数了，走路都不方便，怎么可能搬掉两座 大山？ ” 愚公回答说：“你名字叫智叟，可我觉得你还不如 小孩聪明。我虽然快要死了，但是我还有儿子，我的儿 子死了，还有孙子，子子孙孙，一直传下去，无穷无尽。 山上的石头却是搬走一点儿就少一点儿，再也不会长出 一粒泥、一块石头的。我们这样天天搬，月月搬，年年 搬，为什么搬不走山呢？ ”自以为聪明的智叟听了，再 也没话可说了。 故事中的愚公在遇到质疑的时候，没有放弃，反而 不要放弃， 要勇往直 前，坚持到 底。 5.倾听 《坚持就是 胜利》故事， 理解生活中 遇到诱惑能 坚持下来， 一定会有收 获。 插 让 学 生 了 解 收 获 的过程，感 受 坚 持 带 来的快乐， 从 而 激 励 自 己 树 立 坚 持 不 放 弃的决心。
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坚定信念，它启迪我们遇到困难不要放弃，勇往直前， 坚持到底。 有一群小孩，也经历过“坚持 ”的选择，请听《坚 持就是胜利》：
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很多年以前，有位心理学家在斯坦福大学做一个学 龄前儿童实验。他召集了一群四岁大的儿童，让他们坐 在一张桌子旁，桌子中间放着一堆棉花糖。 他对孩子们说，他要离开房间一段时间，在他回来 之前，如果有谁能够忍得住不吃棉花糖的话，他就会奖 励他们两颗棉花糖。是现在吃一颗还是忍耐一会儿吃两 颗，这将由孩子们自己决定。说完，他转身离开了房间。 有几个孩子抵制不住诱惑，等他刚离开房间就吃了 一颗棉花糖。 有些孩子忍了几分钟以后也放弃了。 有几个孩子开始舔自己手里的棉花糖。 还有几个孩子开始坐着不动，后来他们用手捂住自 己的眼睛，把头使劲儿往下低，唱歌分散自己的注意力。 心理学家回来以后，奖励给那些能坚持住的小家伙 一人两颗棉花糖。 实验并没有就此结束，研究人员开始追踪这些孩子 的成长过程，直到他们上完中学。值得注意的是，那些 能够抵制得住诱惑没有提前吃棉花糖的孩子比那些迫 不及待吃糖的孩子更加成功。他们的适应能力更强，更 自信，更受欢迎，也更值得信赖。他们在学校的表现更 出色。 同学们，放弃容易，但坚持一定很困难。如果我们 能坚持下来，一定会有收获。
活动二：一起来，试一试
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坚持 有方， 不再 畏难 1.引出：让我们一起参与“金鸡独立 ”活动，体验 坚持的力量。 2.要求：先看活动要求： （1）两臂平举，单脚站立，保持不动。 （2）坚持时间最长的同学获胜。 3.体验：有请参赛同学登场。电视机前面的同学也 可以一起体验。请看。 视频 5： 要求都明白了吗？ 明白。 好，“金鸡独立 ”活动现在开始，5 秒、10 秒、15 秒、20 秒、25 秒，哗，厉害，你赢了！ 祝贺获胜的同学，让获胜的同学说说自己怎样获胜 的。 因为我有信心，我相信我能坚持站稳。 你的腿不酸吗？ 酸的，但我在心中默默地说，我能行，我可以，最 后我就坚持下来了。 4.榜样。同学们，你坚持下来了吗？面对困难，如 果选择放弃，成功将与我们擦肩而过；如果选择再坚持， 我们有可能拥抱成功了。 《小学生日常行为规范》第七条也有明确规定，请 听： 1.参与 “金鸡独 立 ”活动， 体验坚持的 力量。 2. 学 习 《小学生 日 常 行 为 规 范》第 7 条。 3.观看 《中国女足 夺得亚洲杯 冠军》，感 受坚持的魅 力。 本环 节意在通 过参与活 动的直观 感受，让学 生明白坚 持的过程 就是付出 时间、克服 困难的过 程,从内心 深处树立 坚持做好 一件事情 的决心。
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遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克 服。 对的。同学们，心有梦想，坚持拼搏，永不放弃， 梦想终有一天会实现的。请看视频《中国女足夺得亚洲 杯冠军》。
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坚持 有方， 不再 畏难 视频 6：《中国女足夺得亚洲杯冠军》。 女足夺冠是她们共同努力，坚持奋斗的结果。在这 期间也遇到重重困难，经历各种失败，但她们从没有放 弃，最终获得冠军，走向成功，她们是当之无愧的“铿 将玫瑰 ”。 活动三：坚持有方法 1.故事。同学们，坚持并不容易，我们常常会想放 弃、会被困难打倒，有什么办法让自己坚持下去呢？我 们来听故事《把大目标分成小目标》，看看能否对我们 有启发。 视频 7：《把大目标分成小目标》 1986 年，在意大利国际马拉松邀请赛上，有位长 跑运动员出人意料地夺得了世界冠军，当记者问他凭什 么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智 慧战胜对手。 ” 当时许多人都认为，马拉松是体力和耐力的运动， 只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都 在其次，这用智慧取胜更是让大家迷惑不解。 十年后，这个谜团终于被解开了。这个运动员在他 的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛 的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来， 比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三 个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛 开始后，我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲 去，等到达第一个目标，我又以同样的速度向第二个目 标冲去。四十几公里的赛程，就被我分解成这么几个小 目标轻松地跑完了。 这位运动员用了什么方法让自己坚持下去，取得最 后胜利呢？请听同学回答。 4. 观 看 故事《把大 目标分成小 目标》 ，学 习他们克服 困难 ，坚持 的好方法 ， 并 分 享 感 受。 5. 联 系 生活 ， 回想 自 己的坚持 方法 ，与同 学们分享。 6. 学 习 《读本》 例 本环 节清楚坚 持不容易， 但通过各 种方法让 坚持更持 久、更有 效。既可以 参考别人 的方法，也 可以创新 方法，只要 合适自己，
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) 子 ，感受坚 持 后 的 收 获。 7.观看 老师推荐的 坚持方法， 选择合适自 己的方法。 能克服困 难，让自己 有更多收 获的坚持， 就是好方 法。
生：这位长跑运动员用了把大目标分解成小目标的 方法，把长跑变成短跑，一段一段地把路程跑完。就像 他自己说的那样“用智慧战胜对手 ”！ 2.方法：嗯，这个办法真不错。生活中，除了把“大 目标分解成小目标 ”这种方法以外，还有其它方法也能 让自己“坚持 ”。请听同学的分享：
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我用“转移法 ”解决问题。当体育老师要求我们做 压腿测试，我快坚持不了时，就开始背古诗，背着背着， 老师会说时间到，起来！我就能顺利通过测试了。
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我的方法是“坐车背书 ”。从一年级开始，爸爸每 天送我上学，我就在车上背书，有时背古诗、有时背儿 歌、有时背课文，有时背口诀……现在我会背的内容特 别多，同学叫我“背书达人 ”。 大家的坚持方法都不错。《习近平新时代中国特色 社会主义思想学生读本》第 51 页中也有这样一个例子， 请听。
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她坚持练习书画好几年，多次在书画比赛中获奖。 她不仅自己学，还带动身边的人一起学，被成为“传播 中华优秀传统文化的小使者 ”。 不管是“转移法 ”“背书法 ”，还是“带动法 ”， 合适自己的就是好办法，老师也为大家推荐几种办法， 让同学们的坚持更持久。请看视频：《坚持有方法》。 视频8：《坚持有方法》 （1）选择一个榜样，向他学习。 （2）列图表，完成一项勾一项。
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（3）要认识自己所坚持的事情的意义和重要性。 （4）学会从所坚持的事情当中寻找乐趣。 （5）请求别人监督或鼓励。 （6）积极地暗示、鼓励自己。 （7）想起来的时候，马上去做。 心中有目标，坚持有方法。用上合适自己的方法， 让你的“坚持 ”不再困难。
自我 监督， 记录 坚持 1.（出示 P61 的《我的“坚持 ”记录表》）让我们 选择一项任务，每天写在《我的“坚持 ”记录表》上。 例如：在众多的小任务中我觉得“穿戴整洁 ”是我需要 努力坚持的，就把它写在任务横线上，每天做到“穿戴 整洁 ”，我就给自己一颗星，按照标准一周统计达到 7 颗星星，就在表现优秀方框中给自己大大的“ √ ”。 2.结语：我们都曾经经历过“坚持 ”，虽然过程有 点辛苦，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于 一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的 收获。 课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ 选择一 项实践任 务，坚持一 周，并进行 自我评价。 将课 内外结合， 延伸实践， 以学生“我 的坚持记 录表 ”为抓 手，让学生 的意志培 养更为直 观。
课后答疑环节：
开场白：同学们，大家好！现在是道德与法治二年级下册第 15 课《坚持才 会有收获》第二课时课后答疑时间。
疑问 1：下面我们来听听同学们有什么疑问吧？
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老师，您好！我是一个超级小胖子，家里人和同学都说我要减肥，不能吃太
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多了。可是在学校吃午饭我也要吃双份，肚子才觉得舒服，我也知道吃多了不好， 可不让我吃饱，我又很难受，请问我应该怎么办？
回答：谢谢你的提问。老师认为，吃得多少与你坚持减肥不能一概而论。
你处在长身体的时期，消化快，所以容易饿。但你已经是一个超级小胖子， 那么就要想想能不能吃得健康一点，营养均衡一点。比如多吃水果和蔬菜，多吃 纤维食物，用这种方式让身体更健康。
疑问 2：我们再来听听其他同学的疑问吧。
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老师，您好，我有一个问题已经困惑了很久了，希望您能解答。我坚持学跳 舞已经一个学期了，老师教我们跳了一支舞蹈，但是不管我怎么坚持、怎么练， 我都是跟不上其他同学的步伐。老师，怎么我的坚持没用呢？
回答：同学你好，很高兴能解答你的问题。老师表扬你能坚持一个学期学习 一项技能。如果我是你，我会请教老师，让她指点我这支舞蹈的技巧。我还会请 教跳舞的伙伴，让她们教教我要领，让我掌握跳舞技巧。这样坚持才会有成效。 希望我的回答能帮助你。
疑问 3：再听听这个同学的疑问。
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老师，我和一个小伙伴一起学习书法快三年了，但是最近她说因为学习压力 大了，她选择放弃学习书法。我觉得太可惜了，但是不管我说什么，她还是选择 放弃。老师，您还能给我支支招吗？
回答：同学你好，你可以告诉她：正是因为学习压力大，练书法可以减压， 练的过程中让自己缓解学习疲劳。还可以通过缩短练习时间减少负担：如果原来 一个星期练习三天，那么现在只练习一天，这样就不会造成很大的负担。希望老 师的回答可以帮助到你的小伙伴，也希望你们在书法项目上坚持学习。
课后答疑到此结束，谢谢大家的观看，再见！
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