资源简介

人教统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》
6、《传统游戏我会玩》第一课时
【教材分析】
本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好 好玩 ”第 6 课《传统游戏我会玩》。本单元通过选择健康游戏、了解 传统游戏、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导 学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们通过有意 识地玩游戏而获得成长。《传统游戏我会玩》包含“传统游戏知多少 ” 和“看看他们怎么玩 ”两个栏目，共两个课时完成。第一课时突出中 国的传统游戏，从了解、体验、到感悟，感受传统游戏和传统文化的 魅力。第二课时从更广的视角了解多元传统游戏，依然按照了解、体 验、感悟到创新的思路涉及，开阔学生的文化视野。这是视野渐阔的 过程，也是从激趣到探索、体验的过程，在立足学生生活体验中提升 道德认知。
【学情分析】
二年级学生活泼好动、乐观、积极、爱尝试。初步具有一定的 调查能力。学生大多家庭条件不错，平时一般都会跟风买玩具玩，也 喜欢玩电脑游戏等等。学生对传统游戏了解不多，体验不足，感受不 深，即使是保留下来的游戏，在玩法上也有很大的不同。学生更意识 不到传统游戏具有文化性和时代性，既是娱乐的方式，也是文化的载 体。另外，学生在平时的游戏中也只注重玩，很少去理解和体会同学 间的参与、互助，有时会为了争取游戏胜利，忽视规则，引起矛盾等。 对于一些传统游戏，如编花绳、滚铁环等技术难度较高的游戏，需要 老师或者爸爸、妈妈适当的指导。
【第一课时教学目标】
1. 了解传统游戏的玩法，激发对传统游戏的兴趣，产生亲自尝试 的欲望。
2. 认识多样的传统游戏，感受传统游戏与传统文化的魅力，体会 其中所蕴含的人类智慧。
【教学重点】
让学生通过调查、访问、观察、体验，了解传统游戏的玩法，激 发对传统游戏的兴趣。
【教学难点】
了解传统游戏，感受传统游戏与传统文化的魅力，体会其中所蕴 含的人类智慧。
【教师准备】
1、 课前调查。
2、 传统游戏素材
【学生准备】
1、采访爸爸妈妈、爷爷奶奶玩过的传统游戏，完成调查表。
2、请长辈教授一种传统游戏，并和他们玩一玩。
3、准备20根小木棒或者筷子，一根小细绳。
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入，引出新课
师：同学们好！很高 兴能和大家一起学习。
师：同学们，因为新冠肺炎疫情，我们需要宅家学习。相信等疫情过 后，我们就可以走进大自然，踏青赏花，和家人一起玩传统游戏—— ——放风筝！那就让我们带着这份美好的期待，一起学习《道德与法 治》二年级下册《传统游戏我会玩》第一课时。
在学习这课之前，我们先来看看今天的学习目标：（图片）
1、了解传统游戏的玩法，激发对传统游戏的兴趣，产生亲自尝试 的欲望。
2、认识多样的传统游戏，感受传统游戏与传统文化的魅力，体会 其中所蕴含的人类智慧。
师：另外，还要请同学们准备 20 根左右的小木棒（没有小木棒的， 可以用筷子或牙签来代替），还要准备 1 根长度适中的细绳。好的， 准备好了吗？
二、讲授新课，探寻传统游戏
活动一：传统游戏我知道
1、了解祖辈们的儿时游戏。
师：老师知道，同学们平时都有些爱玩的，有意思的游戏。不过，家 长和老师总是善意地提醒我们：要健康地玩游戏，玩健康的游戏，少 玩电子游戏。（图片）同学们，你们知道，在过去，没有手机，电脑， 甚至还没有通电的年代里，我们的长辈，小时候都爱玩什么游戏吗？ 今天呀，就让我们一起登上时光穿梭机，去看看吧！（图片+视频）
2、认识多样的传统游戏
师：同学们，视频看完了，里面出现的传统游戏，你都知道吗？来！
我们一起来比一比，看谁知道的多！（图片） 3、采访家人儿时的传统游戏
师：同学们知道的还真不少！你玩过这些传统游戏吗？有的玩过，说
明这些游戏在一代一代人之间很好地传承下来。也许有的传统游戏你 没有听过，也没有玩过。没关系，有两位同学，当起了小记者，就这 个问题，采访了自己的爸爸妈妈，我们来听一听他们对于童年游戏的 回忆吧！
（图片+录音） 拍公仔纸
（图片+录音+视频）滚铁圈 4、谈感受
师：听完长辈们的回忆，你有什么感受呢？我们一起来听听其他同学 的想法吧。（录音）
活动二：传统游戏我来玩
1、看视频，学习并体验“挑小棒 ”。
师：是啊！小时候发生的事情，现在讲起来还是美滋滋的，像发生在 昨天一样。看来这传统游戏给爸爸妈妈留下了美好而深刻的童年记忆！ 下面就让我们来体验一下，玩一玩吧！
师：请同学们拿出刚才准备的小木棒，我们的第一个游戏叫挑小木棒。 冯老师请一位同学和家长示范，同学们可以一边看一边和家长尝试着 玩一玩。同学们，准备好了吗？
（视频）
2、小结
师：同学们，你们尝试得怎么样？好像没有想象中那么简单，是吗？ 在尝试的过程中，你知道了什么呢？
（录音）
师：是啊！（图片）要想把游戏玩好：不仅要交流、观察、要勇于尝 试，总结经验，让自己下一步做得更好。你看，小小游戏里却藏着这
么多的奥秘，感兴趣的你，课后可以继续尝试，一定会有更多的收获。 3、看视频，学习并体验“翻花绳 ”。
师：现在请同学们拿出刚才准备的小细绳。一根小细绳又会有什么神 奇的表现呢？这个游戏的名字叫翻花绳，请同学们认真观看下面两位 同学的示范，学习如何通过指尖在细绳间的翻转，形成不同的花样。 （视频）
4、小结
师：同学们，你的尝试怎么样？你是否看到了：一根小细绳，取材非 常简单，在双手的配合下，却可以翻出各种花样，而要完成每一个花 样，不仅需要双手的配合，也需要每根手指共同参与，完成撑、压、 挑、翻、勾、放等一系列精细的动作。这真是小游戏，大体验啊！刚 才我们尝试了两个游戏，那同学们，从中知道了什么奥秘呢？下面让 我们一起来听听东怡小学的小朋友们又会从游戏中知道了什么吧！
（录音）
活动三：传统游戏我发现
1、从游戏中发现奥秘
师：同学们真是善于观察总结。传统游戏用到的工具简单，在玩的过 程中，更促进了小伙伴们的交流合作，还需要我们动手动脑，有益身 心。看来，传统游戏所蕴含的生活智慧，正是一代代人喜欢玩的原因 呢！ 下面请结合你的体验，想一想，还有哪些传统游戏也有这样的 特点呢？看看东怡小学的同学们收集到哪些传统游戏吧！（图片+录音）
2、从游戏中发现童趣
师：看来啊，同学们都能在传统游戏中找到不同的乐趣。细心的你， 是否还会发现，刚才翻花绳的时候，有些同学一边翻绳一边唱着童谣 呢？是的，同学们看，这传统游戏都有很多的歌谣，现在请同学们一
起来读一读吧！ (图片)
师：是不是朗朗上口，很有童趣啊？如果让你一边翻绳，一边唱着歌 谣，会有什么感觉呢？可能有同学们会说：老师，太有挑战了，我翻 绳的时候，肯定会忘记怎么唱，要唱的时候，我又会忘记怎么翻绳呢！ 师：是的，原来传统游戏也是很有挑战的。但你会发现，在玩的过程 中，不仅口头表达能力，小手的灵活性，还有手眼协调能力也在提高 呢！你知道吗？翻花绳有歌谣，踢毽子也有歌谣呢！下面请同学们跟 着老师的节奏一起来读一读吧！
（图片）
师：怎么样？跟着节奏读起来是不是很有意思呢？老师仿佛看到了， 有的同学们不由自主地点头了。这说明，你发现了里面的节奏！同学 们，想象一下一边踢着毽子，一边不由自主地唱着歌，轻盈的毽子在 同学们之间飞来飞去，实在太好玩了！
3、调查总结
师：同学们，看来这传统游戏不仅玩具简单有趣味，促进交流增感情， 动手动脑益身心，（图片）真是充满智慧啊！同学们，这个秘密被我 们共同发现了！有同学在二年级还专门做了一次小小的问卷调查，我 们来看看，他们又有什么发现吧！（图片）
师：同学们，请看！这是小朋友知道的传统游戏，这是爸爸妈妈，爷 爷奶奶喜欢的传统游戏。从表格中，我们可以看出从爷爷奶奶，到爸 爸妈妈，再到我们的小朋友，虽然不同的时代，不同的游戏，会有不 同的乐趣，但是我们会发现，很多游戏，都是在代代相传啊！
师：说到这里，小朋友们会好奇，我家里的长辈会玩哪些游戏呢？今 天就让我们带着这个问题，结束今天的课程。下课以后！可以参考书 本 P23 的内容，向爸爸妈妈或者爷爷奶奶学习一、两项他们小时候玩 过的传统游戏吧！（图片）
同学们，再见！

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