资源简介

人民教育出版社道德与法治二年级下册第10课
《清新空气是个宝》第一课时教学设计
【教材分析】
本课共有四个话题：“空气清新真好”、“我身边的空气好吗”、“是什么污染了空气”和“我能做些什么呢”。话题“空气清新真好”和“我身边的空气好吗”是第一课时，旨在引导学生体会清新空气对人们生活的意义，唤起愉悦积极的情感体验，同时关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识，进一步指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。
【学情分析】
“有初步的自我保护意识和能力”是“健康、安全地生活”的重要内容，二年级学生对于空气污染的来源了解不够充分，有些贪玩的同学更加不清晰在空气污染的环境里改如何自护，需要教师进一步科普与引导。在此基础上，收集和整理资料也是二年级学生需要培养的一种重要学习能力，通过资料收集能够更直观地培养和激发学生对于空气质量的关注和了解。
【教学目标】
主动了解并关心本地空气质量，提升关心空气质量的环保意识，培养公民意识；
知道清新空气可以有利健康、愉悦身心，了解空气质量的好坏对我们的生活和行为习惯的影响；
学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。
【教学重点】
知道清新空气可以有利健康、愉悦身心，主动了解并关心本地空气质量。
【教学难点】
体会清新空气对于人们生活的意义，树立和培养关心空气质量的环保意识。
【课前准备】
图片、视频、习题
【教学方法】
研学后教、直观展示；自主探究；
【教学过程】
自我介绍1’ 同学们大家好，今天这节课由我跟大家一同度过。今天我们要学习的是道德与法治二年级下册第三单元第十课《清新空气是个宝》的第一课时，快来跟我一起看看我们今天的学习目标吧。 1.主动了解并关心本地空气质量，提升关心空气质量的环保意识，培养公民意识； 2.知道清新空气可以有利健康、愉悦身心，了解空气质量的好坏对我们的生活和行为习惯的影响； 3.学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。 话不多说，让我们开始今天的课程吧！
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 我们不能没有它1’ 1.它是什么 同学们，老师给大家准备了一段谜语，请大家猜一猜答案是什么？ 看不见、摸不着，没颜色、没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。 你猜到了吗？没错答案就是“空气”。 空气在我们身边看不见摸不到，为什么说空气是我们的“宝”呢？屏幕前的同学们请思考一下说说你的答案吧！（10秒） 2.没有它能行吗 听听小伙伴们的答案吧！ 说的没错，天宫中的宇航员叔叔阿姨在出舱作业时需要带上氧气瓶，潜水员或者登山运动员在特殊的环境下，比如很高海拔的山峰，也会随身背着氧气瓶。科学家曾表示，我们每天都要消耗12kg空气，除了食物和水之外，空气是我们每天最大的消耗品啦！大家继续想一想，只有我们人类离不开空气吗？ 说的没错，植物没有了空气还不能进行光合作用，也不能生存下去，看来大自然中所有的生命都离不开空气呀！不仅如此，空气的用途也很广泛，声音的传播需要空气、降落伞和飞机的飞行降落需要空气、火的燃烧需要空气，空气还可以阻挡一部分大气外紫外线的照射， 从生存到生活，到处都是空气的身影，空气真的是生命世界的宝，每时每刻少不了！ 1.回答谜语 思考为什么说“空气是生命世界的宝” 2.思考问题 （学生1:我们日常生活中的呼吸离不开空气，没有空气我们就没办法生存啦） （学生2:动物们也需要呼吸新鲜空气，就连水里的鱼也是要用腮呼吸空气的） （学生3:植物也需要空气，没有空气，植物都没办法发芽了） 、 学生喜欢的小谜语作为本课的导入，进而引导学生思考为什么空气是生命世界的宝等问题，顺理成章引导学生进入本课内容中。 通过一问一答的方式引导学生意识到空气是多么的重要，为后面的清新空气的重要性打下认知基础。
二、 清 新 空 气 妙 处 多 8’ 1.清新空气妙处多 这不小猴子最近就在忙个不停，我们一起去看看他在忙什么吧！（故事：小猴子卖空气2’） 同学们，小猴子得了什么病？又是什么治好的呢？ 是的，我们离不开空气，更需要清新的空气，呼吸清新的空气是多么美妙的感觉。大家通常都会在空气清新的地方锻炼身体，比如森林、湿地、公园。 小结：人们呼吸新鲜的空气，对身体健康有好处，清新的空气有利于我们身体健康。清新的空气如此美好，是不是迫不及待想去大自然里享受下天然的氧吧呢？下面请大家跟我一起来一场天然氧吧之旅吧！（播放视频天然氧吧之旅1’30） 隔着屏幕仿佛都能感受到清新空气扑面而来，此时此刻，你想说点什么呢？ 小结：屏幕前的同学们是否跟他们有相同的感受？是的，清新的空气让我们心情愉悦。你有过这样的感受吗？请你联系生活，分享一下感受到空气清新的体验吧！ 2.在空气清新的时候...... 同学们，清新空气妙处多，当空气好的时候，你想去做什么呢？我们一起来填一填行动心愿单吧！（10秒） 同学们分享的非常好，大家的选择各不相同，都能根据自己的喜好安排好自己的生活，空气清新时，我们可以酌情增加户外活动。 现在的天气如何呢？请你站起来跟小动物们一起动一动吧～（律动视频） 动一动真舒服！清新的空气会让我们身体健康，心情愉悦，让我们多和清新的空气交朋友吧！ 1.观看故事 学生1:小猴子得了“空气污染过敏症”，是清新的空气治好的，清新的空气不仅治好了小猴子的病，还治好了大家的病。 观看视频，回忆清新空气带来的感受 （学生3：那里的树真多啊！看着绿油油的树木的草丛，隔着屏幕，我彷佛都感受到了清新的空气扑面而来，我的心都变得舒畅了，生活在这样清新的空气里真是太舒服，太开心了！） （学生4：如果我们能生活在这样的空气中就好了，我感觉自己变得很放松、很舒服，真希望每天都能呼吸到这样的新鲜空气） （学生5:周末大晴天，我和爸爸妈妈去公园玩，我们看了很美景，拍了很多照片，我发现空气好时去外面拍的照片很好看，不信你瞧，这是我们上次去公园拍的，多鲜艳！） （学生2:有一次下了一整天雨，空气一直很闷，雨后妈妈领我下楼玩，一推开门，哇！雨后清新的空气伴随着泥土香扑面而来，真的好舒服呀！） 2.分享自己的想法并填写行动心愿单 学生1:空气清新时，我想去楼下小花园跟小伙伴玩，看一看五颜六色的鲜花，听一听小鸟叽叽喳喳的叫声，一定会很开心的。 学生2:空气清新时，我想跟爸爸妈妈去湖边散步，大口大口地呼吸新鲜空气，感受自然的美好。 学生3:空气清新时，我想跟同学们去操场跑步或者踢球！这样既可以锻炼身体，又可以增强免疫力。 观看律动视频，一起动起来 通过故事引导学生意识到清新空气的重要性，把本课教学重点用学生容易接受的方式呈现出来； 引导学生交流自己在空气清新的地方活动时身体和情绪的体验，唤醒他们的生活经验，感受清新空气给生活带来的美好。
三、 我身边的空气好吗 7’30 1.测测身边的空气 可是空气看不见摸不着，我们该怎么来判断空气质量的情况呢？ 课前呀，老师让同学们做了一周的空气调查，我们一起去看看吧！（视频1’30） 视频里的同学是通过什么途径来调查空气质量的呢？有用眼睛观察（虽然不够准确却很直接）、看天气预报、用手机app、上网查询等等，屏幕前的同学们还也可以拨打12121或者通过报纸等选择自己喜欢的方式来查询空气质量哦！ 请屏幕前的同学也试着记录一下我们所在的地方一周的空气质量吧！可以像这样用简笔画的形式记录，也可以用几个简单的词语记录，我们一起来记录一个属于你自己的一周空气质量记录表吧。 2.空气质量有标准 同学们，看，这一副是国内几个城市2022年1月29日同一时段的空气质量表，你们发现了哪些信息？ 通过观察我们发现，除了通过优良等字样判断空气质量，还可以通过颜色、数值来判断哦！那这个数值代表着什么呢？（学生回答） 你说的没错，这个数值越大就意味着空气越不清洁、不健康，大于100的时候我们外出就要多加注意了！颜色越深，代表污染越严重。绿色代表空气质量优，黄色代表良好，橙色代表轻度污染，红色代表中度污染，紫色代表重度污染，褐红色代表严重污染。 同学们知道吗？空气污染严重的时候还会形成雾霾，到底什么是雾霾呢？我们一起通过一个视频来了解一下吧～（播放科普视频什么是雾霾2’） 所以在空气质量图中，深红色时就意味着空气质量不好了，同时这个空气污染指数的数值越高也是代表着空气质量不好。对我们身体有害。 3.空气不好时我可以... 同学们，如果通过查询发现空气质量不好，我们应该注意些什么呢，快去和家人交流一下吧！（5秒） 大家说的没错，空气质量不好时，我们要尽量避免户外活动，如果外出了要佩戴口罩，回到室内记得勤洗手。老师这里还有一些小贴士给到大家哦！我们继续来了解一下吧～ 可以在室内放置一些可以净化空气的绿植，比如：金边虎皮兰、吊兰等等，他们是天然的空气净化器，同时也是负离子的制造机呢！可以吸收二氧化碳释放氧气。我们还可以吃一些润肺的食物，比如雪梨、枇杷、润肺汤等，我们还可以利用科技手段应对空气污染，比如空气净化器或防雾霾口罩。 观看视频 分享自己所在地上一周的空气质量情况； 了解空气质量的判断标准以及依据； 观看视频 学生1:老师我课前上网查到，这个数值是AQI指数，是空气质量指数，它描述了空气清洁或者污染的程度，以及对健康的影响。 3.分享空气不好时我们应该注意什么。 （学生分享1：在空气不好时，我们要少开窗，少出门，避免外出，可以在室内进行有益活动：比如画画、看书、下棋、听音乐等等） （学生分享2:如果必须要外出，一定要根据情况戴好相应的口罩） 身边的空气好吗是基于学生自己的生活经验而来，所以本环节在设计中有很多学生的个性化发言环节，通过学生的分享来激发他们对于身边空气情况的关心和了解，进一步巩固本课的教学重点，落实教学难点。 对于二年级比较难的科学知识点，通过动画视频的方式来讲解更加直接生动。
四、 总 结 升 华 ， 拓 展 延 伸 2’ 同学们，今天课上我们一起分享了清新空气的重要性，也学习了一些应对空气污染的保健知识，老师把这些方法编成了一首儿歌，我们一起唱一唱吧！ 雾霾天，请记牢，戴口罩，很重要 不开窗，不乱跑，户外活动要减少 保护自己很重要，清新空气是个宝 同学们，空气如生命，清新的空气让我们心情愉悦、身体健康，空气质量好时，我们可以适当增加户外活动，亲近自然；空气质量不好时，我们要避免户外活动，学会保护自己。清新空气是个宝，保护空气从我做起，保持空气的清洁，减少空气污染争做绿色小卫士！ 这节课就上到这里。请大家课后想一想、找一找：是什么污染了空气，做一个空气污染小调查，可以上网查询，翻阅书籍资料或是问问爸爸妈妈，然后选用自己喜欢的方式呈现调查结果吧！这节课就到这里，下课！
板书 清新空气是个宝 身体健康 心情愉悦
【答疑部分】
接下来是小学二年级下册道德与法治第三单元第十课《清新空气是个宝》第一课时的答疑时间
为什么清新的空气会有利身体健康呢？
我们每天呼吸的空气透明且无色无味，被称之为“生命气体”，对我们的生存有着重要的影响。
如果平时留心生活，你会发现，当你呆在超市、商场等嘈杂人多的公共场所时，时间久了有时就会感觉到头昏脑胀、气短胸闷；而待在森林、海边、瀑布等天然环境中时，就会感到头脑清醒、呼吸舒畅，甚至感觉周围的空气都格外得清新。这是为什么呢？
这是因为，空气中含有负氧离子，负氧离子的动态浓度是空气质量优劣的重要判断指标。根据世界卫生组织的标准，当空气中负氧离子浓度高于每立方厘米1000个—1500个，才能称得上是“清新空气”。
在森林、海边、瀑布这样的环境中，空气里就蕴含着大量的“空气维生素”——负氧离子。我们所能感受到的“清新”，实际上是负氧离子作用于人的中枢神经和血液循环之中时，改善我们的大脑功能、促进新陈代谢、消除人体疲劳感的结果。
负氧离子净化空气，让空气变得健康和清新，可以提高人体免疫力。这对于长期处于室内的我们，有非常大的帮助。同时，负氧离子可以使人精神振奋，提高工作效率。不仅对于睡眠质量有一定的改善作用，还具有明显的镇痛功能。而负氧离子形成的负离子保护层，也会有效减少电视、电脑产生的高压静电对眼睛造成的损害，预防近视。
所以，亲爱的同学们，天气好时，我们一定要多多去户外呼吸新鲜空气，锻炼身体、亲近自然哦！
2.环保局是如何检测空气质量的呢？
空气质量的好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。空气污染是一个复杂的现象，在特定时间和地点，空气污染物浓度受到许多因素影响，其中包括车辆、船舶、飞机的尾气，工业污染，居民生活和取暖，垃圾焚烧等。城市的发展密度、地形地貌和气象等也是影响空气质量的重要因素。
我们点开相关环保网站，就能看到实时空气质量。而空气质量的各项数据是如何监测、分析出来的呢？
在各地环保局内，有几台外观类似微波炉的监测设备与计算机连通，他们会不停地高速运转，实时更新数据，在这些设备上方有根管道一直延伸到房顶。空气就是通过管道进入仪器进行数据分析的。空气质量评价，就像常规体检一样，检查PM2.5、PM10、一氧化碳、二氧化硫、臭氧、二氧化氮六项。通过这根管子，收集到的空气进入到不同的分析仪器，6项指标在10到15秒钟就可以分析出来了。空气质量的监测很专业，监测设备都是24小时自动采样，所有空气质量监测点都直接与市环保局监测中心、省环保厅、环保部们联网，数据由仪器自动算出，并直接上传。而市环保局监测中心有专门连接各监测点数据的主机，一旦有监测点出现异常情况，主机会立马知晓啦！　
3空气不好时为什么不能出门锻炼
被污染的空气里有很多不同的元素对我们身体有害,通常包括地面臭氧、各种形式的碳、氮氧化合物、硫氧化物、挥发性有机化合物、细颗粒物等等。
但最重要的一点是，细颗粒物会被吸入肺部组织深处，久而久之会导致严重的健康问题。细颗粒物有可能到达肺泡或肺部的小气囊，那里是氧气和二氧化碳交换的地方。我们绝对不想让细颗粒物出现在那里。
在短期内，呼吸劣质空气会导致咳嗽、正常呼吸困难、眼睛刺痛、流鼻涕、气喘、胸痛和呼吸短促等症状。但随着时间的推移，暴露在空气污染中会导致严重的健康问题。
在任何情况下暴露在恶劣的空气中都不是很好，尤其是当你锻炼时，你的吸气和呼气速度更快，这就更有可能使你的肺暴露在空气污染中。当你锻炼时，你的呼吸更深，这可能会把污染物推向更深的肺部。在空气质量不好的情况下，最好不要在户外锻炼哦。

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