资源简介

人教统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》
6、《传统游戏我会玩》第二课时
【教材分析】
本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好 好玩 ”第 6 课《传统游戏我会玩》。本单元通过选择健康游戏、了解 传统游戏、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导 学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们通过有意 识地玩游戏而获得成长。《传统游戏我会玩》包含“传统游戏知多少 ” 和“看看他们怎么玩 ”两个栏目，共两个课时完成。第一课时突出中 国的传统游戏，从了解、体验、到感悟，感受传统游戏和传统文化的 魅力。第二课时从更广的视角了解多元传统游戏，依然按照了解、体 验、感悟到创新的思路涉及，开阔学生的文化视野。这是视野渐阔的 过程，也是从激趣到探索、体验的过程，在立足学生生活体验中提升 道德认知。
【学情分析】
二年级学生活泼好动、乐观、积极、爱尝试。初步具有一定的调 查能力。学生大多家庭条件尚可，平时一般都会跟风买玩具玩，也喜 欢玩电脑游戏等等。学生对传统游戏了解不多，体验不足，感受不深， 即使是保留下来的游戏，在玩法上也有很大的不同。学生更意识不到 传统游戏具有文化性和时代性，既是娱乐的方式，也是文化的载体。 另外，学生在平时的游戏中也只注重玩，很少去理解和体会同学间的 参与、互助，有时会为了争取游戏胜利，忽视规则，引起矛盾等。对 于一些传统游戏，如编花绳、滚铁环等技术难度较高的游戏，需要老 师或者爸爸、妈妈适当的指导。
【教学目标】
1、 了解不同地方的游戏，开阔视野。
2、 通过游戏感受不同国家的文化，增长见识。
3、 体会传统游戏带来的乐趣，感受传统文化的魅力。
【教学重点】
了解不同地方的游戏，开阔视野。
【教学难点】
通过游戏感受不同国家的文化，加深对传统文化和对世界的认识。
【教师准备】
各地传统游戏的素材。
【学生准备】
4 张同样大小的正方形纸
第二课时
师：同学们好！很高 兴再次和同学们一起学习《道德与法治》二年级下册《传统游戏我会 玩》。今天学习第二课时的内容，我们先看看今天的学习目标：（图片）
1、 了解不同地方的游戏，开阔视野。
2、 通过游戏感受不同国家的文化，增长见识。
3、 体会传统游戏带来的乐趣，感受传统文化的魅力。
另外，还需要同学们准备 4 张同样大小的正方形纸。好的，我们开始 上课吧！
活动一：了解中国的传统游戏
1、课前采访
师：同学们，在上一课我们了解到，传统游戏取材简单，充满智慧。 那屏幕前的你有没有采访家里的长辈？他们又会玩哪些游戏呢？
师：我们来听听同学们收集到的吧!
（图片+录音）打榄核（结合广州特色小吃鸡公榄文化）
（视频+录音）云南竹竿舞
（图片+视频+录音）山东放风筝 2、汇报发现
师：是的，游戏就是文化的传承，听完三个同学的采访，电视机前的 你，有什么发现呢？听听同学们怎么说的！
（图片+录音）
师：作为地道广州人的冯老师，一看到这只大公鸡（PPT）仿佛又听 到了“鸡公榄，鸡公榄，有辣有唔辣 ”！云南竹子多，少数民族能歌 善舞，山东风筝历史悠久。可见，不同地方的游戏，还反映了当地的 文化特色呢！（PPT）刚才有同学提到第一只风筝是鲁班做的，这就谈 到了传统游戏的起源问题。
3、 自主学习
师：说到游戏的起源呀！围棋和七巧板的背后也是有故事的！我们来 听听东怡小学同学的汇报吧！
（小视频）传统游戏：围棋 （录音）传统游戏：七巧板
师：冯老师为你们的探索精神点赞。同学们，想一想，从汇报中，你 知道了什么呢？知道的同学请马上连线冯老师吧！
（电话响）模拟
师：请杨洋同学回答！（视频）
师：你很会发现总结。下面请廖妍同学回答！
师：谢谢你的回答！同学们，原来这么多好玩的游戏不是凭空而来的， 里面藏着生活的智慧！很多游戏经过一代代的传承，有的几百年，甚 至上千年的历史，真是游戏藏智慧，文化代代传啊！（图片）
活动二、了解国外的传统游戏
1、环球游戏之旅
师：同学们，了解完中国的传统游戏，那外国的朋友又玩哪些游戏呢？ 来，请跟着冯老师来一趟环球游戏之旅吧！Let us go！（图片）
1）泰国
师：这里水清沙幼，椰林树影，实在太美了！同学们猜猜，这是哪个 国家呢？这里的小朋友喜欢玩这样的游戏。你知道这游戏是怎样玩的 吗？（图片）
师：泰国的小朋友多有创意啊！他们就地取材，创造了椰壳鞋游戏。 同学们有机会去泰国旅游，也可以体验一下哦！
2）巴西
师：接下来，我们去南美洲的巴西看看。他们又喜欢玩什么游戏呢？ 时不易迟，出发吧！
（视频）旁白：巴西人最爱的运动是踢足球，巴西有着足球王国的美 称。巴西有着很多海滩，不适合踢足球，却适合玩沙滩排球。聪明的 巴西人就把足球与沙滩排球整合起来，发明了沙滩足排球游戏。
3）澳大利亚
师：同学们有机会去海滩玩的时候也可以试着玩一玩哦！这一站，我 们来到了澳大利亚。一起了解一下当地的传统游戏吧！
（视频）旁白：这是澳大利亚土著人，他们一直生活在热带雨林，部 分地区的土著人至今依然保留着打猎的生活习惯。
师:视频看完了，你知道土著人手上拿的是什么吗？
师：什么是飞去来器？我们一起来认识一下吧！（视频） 师：看完视频，你看到了什么，知道了什么呢？
师：澳洲土著人动手动脑，自主创造，才有了飞去来器这种游戏。
2、做一做，玩一玩
师：飞去来器这么神奇，你们也想玩一玩吗？今天，冯老师教大家做 一个简易的飞去来器。请拿出刚才准备的四张同样大小的正方形纸。 准备好了吗？我们开始吧！（视频）
师：怎么样，你做好了吗？原来动手动脑可以做出这么好玩的玩具。 课后试着玩一玩，在玩的时候一定要注意安全哦！
3、展示各国游戏
师:除了刚才看到几个国家的传统游戏，其实，还有很多国家都有不 同的游戏，让我们的环球游戏之旅继续出发吧！（视频）
师：这一趟旅行中，我们看到了不同国家的传统游戏，屏幕前的你， 有没有发现他们的共同之处呢？对了，这些游戏---
1、 因地制宜，就地取材 2、 动手动脑，自主创造 3、 充满智慧，有益身心
活动三：创意游戏设计师
1、 创意游戏展示
师：看到国外的游戏这么好玩，大家想想，我们也可以玩点什么呢？ 师：因为新冠肺炎疫情，同学们要居家学习和锻炼，有些同学把家里 变成健康游戏的空间。一起去看看吧！（视频、图片）
（视频）
师：实在太好玩了！相信勇于尝试的你，也一定能设计出一个健康好 玩的游戏。
四、总结
（出示课题）
师：这节课，我们通过游戏，了解了不同国家的文化。传统游戏传递 的不仅仅是童年的快乐，更有各国人民的智慧和创造。希望同学们既 会玩游戏，也会设计游戏。在游戏的陪伴下，健康，快乐地成长。
课后，请同学们：
作业：动手动脑，设计一个健康安全的游戏。 阅读推荐
师：最后，老师给大家推荐两本书《儿童传统文化游戏书》、《我们儿 时玩的游戏》。同学们可以继续研究，继续探索，从中发现更多的传 统游戏，更多的故事，更多的智慧。
同学们，再见！

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