资源简介

人民教育出版社道德与法治二年级下册第 10 课
《清新空气是个宝》第二课时教学设计
【教材分析】
本课共有四个话题：“空气清新真好 ”、“我身边的空气好吗 ”、“是什么污染了空气 ” 和“我能做些什么呢 ”。话题“是什么污染了空气 ”和“我能做些什么呢 ”是第二课时， 旨 在引导学生开展研究性学习，了解造成空气污染的常见原因，发现人类与环境互相依存的关 系，在生活中身体力行，唤起自觉保护环境的责任意识和法治意识。
【学情分析】
“有初步的自我保护意识和能力 ”是“健康、安全地生活 ”的重要内容，二年级学生对 于空气污染的来源了解不够充分，更加不清晰在空气污染的环境里改如何自护，需要教师进 一步科普与引导。在此基础上，收集和整理资料也是二年级学生需要培养的一种重要学习能 力，通过资料收集能够更直观地培养和激发学生对于空气质量的关注和了解。
【教学目标】
1.了解造成空气污染的主要原因，树立环保意识，身体力行， 自觉在生活中减少对空气 造成污染的行为；
2.了解国家关于防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识； 3.提高对于空气污染物来源情况的资料收集、信息整理的能力。
【教学重点】
了解造成空气污染的主要原因， 自觉在生活中减少对空气造成污染的行为。
【教学难点】
懂得环境保护是每一个公民的责任和义务，树立环保意识。
【课前准备】
图片、视频、习题
【教学方法】
研学后教、直观展示； 自主探究； 【教学过程】
自我介绍 1 ’ 同学们大家好，今天我们要学习 的是道德与法治二年级下册第三单元第十课《清新空气是个宝》 的第二课时，快 来跟我一起看看我们今天的学习目标吧。 1.了解造成空气污染的主要原因，树立环保意识，身体力行， 自觉在生活中 减少对空气造成污染的行为； 2.了解国家关于防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识； 3.提高对于空气污染物来源情况的资料收集、信息整理能力。 话不多说，让我们开始今天的课程吧！
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
、 激 趣 导 入 ： 一 起 去 春 游 上节课我们一起了解到了 清新空气的重要性，清新的空气 可以让我们心情愉悦、身体健 康，大家都喜欢清新的空气。 好个人间四月天，这样好的 天气里，同学们想不想跟我一起 去春游呢？（出示广州风景图） 我们可以去风景秀丽的白云山 感受自然风景，可以去广州塔体 验现代城市魅力，可以去。。。。。 风景真好呀，或许你会在这 样的天气里放风筝、慢跑、跳绳 等等。天气晴朗、空气清新，身 心舒畅！ 欣赏图片，回忆清新空气中 活动的美好感受。 通 过 观 察图片，感受 清新空气优 美环境带来 的舒适感受。 承接上节课 的教学内容。
二、 空气污染 知多少 1.是什么污染了空气？ 那又是什么导致污染的产 生？是什么污染了空气？ 课前我们留了一个小调查 活动，下面我们就一起来看看大 家的调查结果，去找找空气污染 的原因吧！ 这位同学通过细心观察环 境，发现工业生产排出的未经过 滤的废气、废水、废渣就是空气 污染源，这些都是属于工业污 染。除了这些还有什么会污染空 气呢？ 我们一起来听听下一位 同学的分享吧 焚烧秸秆虽然有利于土地 土壤肥沃，但是大量的浓烟会污 染空气，看来不恰当的农业活动 也会造成空气污染。 烧烤和烧垃圾会产生大量 的浓烟污染空气，久而久之附近 的空气就不清新了，这也会产生 不小的污染呢。 这位同学观察的真棒，通过 观察统计发现，汽车尾气也是空 气的污染源，原来我们生活中很 多活动都会造成空气污染。 以上同学分享的非常精 彩，大家的呈现方式也不尽相 同，通过大家的调查我们不难发 1.分享课前调查 （学生 1:工厂排放废气 日 记形式） （学生 2:秸秆焚烧 视频形 式） （学生 3:小区周边的烧烤 摊、烧垃圾 漫画形式） （学生 4:汽车尾气 观察统 计） 通 过 课 前布置的调 研活动汇报 可以直观展 示出学生们 的调查结果， 通过教师的 引导，可以帮 助二年级学 生学会基本 的观察 、 提 问、记录等调 查方式，同时 鼓励学生用 自己喜欢的 方式把调查 结果呈现出 来。 把 空 气 污染的危害 用更加直接 生动的视频 呈现，提高教 学效率。
现，造成空气污染的常见污染源 有：工业生产中未经过滤排放的 废水、废气、废渣；农业生产中 的焚烧秸秆；日常生活中的废气 排放。除此之外还有吗？我们继 续看看视频里怎么说。（播放视 频 30 秒） 2.空气污染知多少 那被污染的空气会给我们 带来怎样的危害呢？ 我们一起 通过视频了解一下吧！（视频： 空气污染的危害） 看来空气污染的受害者还 是我们人类自己呀！人类既是空 气污染的制造者同时也是空气 污染的受害者，正所谓“解铃还 须系铃人 ”，保护空气我们每个 人都责无旁贷！ 2.观看视频；
三、 保护空气 在行动 1.保护空气好办法 同学们，想一想，有什么保 护空气的好办法呢？ 我们一起 来为保护空气出谋划策吧~ 2.辨一辨 通过上节课同学们的观察，我们 发现广州的空气质量其实还不 错，但如果有一天我们这里的空 气被污染就太可怕了！我们应该 怎样保护呢？ 一起来看看下面 这个场景吧！ a（图：伴随着噼里啪啦的鞭炮 声，呈现当地过新年的场景。） 大家知道这是什么场景吗？ 对啦！是过年！过年的时候，小 朋友最喜欢干什么呢？ 师 ：哪些同学喜欢过年时放鞭 炮？ 师：过年一定要放鞭炮吗？说说 你的理由。 1.分享保护空气的好主意 （植树造林、垃圾分类、多 用公共交通工具、不在户外烧 烤、不燃放烟花爆竹、环保宣传、 法 律 保 障 、 给 工 厂 写 建 议 书。。。。。） 2.辨析当今社会中的场景，思考 怎样做可以保护空气 生：拜年、吃糖人，还有放鞭炮！ 生：我也喜欢放鞭炮！ 生：过年一定要放鞭炮，这样才 本 环 节 先让学生们 思考有那些 办法可以保 护空气，了解 学生的基本 认知水平，进 而呈现三个 生活中常见 的场景请同 学们辨析，通 过场景的讨 论和思考，引 导学生们树 立保护空气 的环保意识， 坚 定 保 护空 气从小事做 起从我做起 的决心。 接 着 引 出相关法律 条文，明确国 家在空气保 护上面的法 治举措，从小 教育学生知
师：同学们说得都对，放鞭炮是 我们春节的传统习俗之一，已经 有几千年的历史了。可是，咱们 广州城区春节期间是禁止放鞭 炮的。（出示图片及《烟花爆竹 禁燃令》 并简要解释。 ）这是 怎么回事呢？ 小小的鞭炮真有 这么大的威力吗？ 我们一起来 看这样一则新闻。（视频：春节 期间多地出现PM2.5爆表的新闻 视频。） 有科学实验证明，一个鞭炮可以 让 10 立方米空间的空气污染指 数爆表。原来部分地区放了鞭炮 会加重空气污染 现在我们知道了，禁止燃放烟花 爆竹的区城是绝对不可以燃放 的，不仅会造成空气污染，根据 规定还会受到处罚哦！（出示《禁 燃区燃放烟花爆竹的处罚规定》） 那么，在乡下或者一些非禁燃区 是不是可以想怎么放就怎么放 呢？请大家说说你的看法吧！ 师：同学们说得都很对，是的， 空气是我们大家的，只有你、我、 他一同爱护，才能让我们所有人 都呼吸到新鲜的空气。在禁燃区 我们一定不能燃放烟花爆竹，在 非禁燃区我们最好尽量少放或 者不放，就像同学们说的那样， 热闹，才有节日气氛。 生：爸爸跟我说过春节习俗的故 事，放鞭炮是过春节的传统习 俗。 生：我觉得还是不要放了，因为 空气是大家的，燃放烟花爆竹对 空气污染太严重了。 生：最好不要放了，其他地方不 放烟花爆竹了，我们这里还在污 染空气，那其他地方不是白禁止 了吗？ 如果实在想增加过年气 氛的话也可以选择电子爆竹，不 会产生烟，发出的声音和真爆竹 没什么区别、一样有气氛。 生：我去城里参加阿姨的婚礼 时，他们是用踩气球的方式，僻 里啪啦的也很热闹。 法守法，学会 用法律的武 器保护自己， 践行法治教 育。 最 后 再 此提出“行动 单 ”，在前面 环节的基础 上回顾学生 的已有认知， 分 享 自 己 的 做法，落实本 课的教学教 学重点。
用一些环保的节庆活动代替。传 统习俗我们需要，美好空气我们 也需要。所以，在生活中就要多 动脑筋，适当改变生活观念，国 家、社会、个人一起努力，让我 们的生活更美好。 b 再来看看下面这个场景：小丽 的爸爸打算开车送她上学，小丽 却建议一起坐公交车去学校。你 觉得小丽的建议怎么样？ 同学们说的很好，不同的选 择结果不同，如果大家都选择节 能减排、绿色出行，我们的空气 才能保持清新。 我们一起通过一个短片进 一步了解一下（播放绿色出行视 频） 同学们，选择绿色出行，从你我 做起哦！ c 最后再来看看看这个场景：家 人提议周末去野外烧烤聚会，你 会怎么回答呢？ 同学们说的都很对，空气保护无 小事，我们要自觉树立环保意 识，从身边做起，从小事做起， 共同维护我们宝贵的空气资源。 3.法律常识我知道 怎样才能防止人们不自觉地恶 意污染空气的行为呢？ 我国还 颁布了和空气保护相关的法律 呢！（出示法律条文）读一读， 你知道了什么？ （提示生活中遇到了空气 污染的行为我们可以用法律的 回答观点； 生：我觉得他的建议很不错，公 交车承载人数多，减少了有害气 体的排放，更加环保！ 生：小丽的建议很好，如果我们 都能做到绿色出行，减少尾气排 放，这就是为保护空气清洁做贡 献。 观看视频； 观看情景图片，思考生活中遇到 这个情况该如何处理 生：烧烤会产生大量烟雾，会污 染空气的，我们不能去室外烧 烤。 生：室外烧烤没有对烟雾进行净 化就直接排放在空气中了，如果 想吃可以去餐馆吃，那里有烟雾 处理设备，可以减少对空气的污 染。 3.阅读法律条文，分享自己的收 获
武器保护自己） 4.保护空气从我做起 有的同学可能有这样的疑问：我 的家乡空气质量一直挺好的，是 不是就不用做什么了呢？ 同学 们，下面这是一张 1 月 30 日的 全国空气质量统计图，是不是绿 色和黄色、橙色各占一半，还有 一些的红色和紫色呢？ 我们生活在同一片天空之下，我 们和地球上所有的生物同生共 存，因此我们都有责任去保护好 地球环境，我们每个人的生活方 式都和这个国家这个世界的环 境息息相关。通过一个视频我们 来了解一下吧（2分）看了之后 你有什么感受？ 那作为小学生的我们可以做些 什么来优化身边的空气质量 呢 ？请同学们拿出清新空气保 护计划单，把你的想发都写下来 吧！ 同学们的计划真不错！对于空气 保护，我们可以随手关灯，节约 用电，尽量选择环保的方式出 行，来减少煤炭燃烧带来的空气 污染；日常生活中，可以做好垃 圾分类，促进资源回收利用的同 时，减少垃圾焚烧带来的污染； 有一些传统习俗，如过年燃放烟 花、清明节烧纸钱等，应当随着 时代的发展和需求产生变化。 现在国家还开通了环保热线，如 4.填写清新空气保护计划并分 享 生：虽然我们的城市目前天气还 不错，但如果我们不时刻提醒自 己保护空气，终究有一天空气会 变得糟糕的，到时候后悔就来不 及了！ 生：我的清新空气保护计划：每 天坐地铁上下学；不在野外进行 烧烤野炊活动；爱护花草树木， 积极参加植树活动； 生：不乱扔垃圾，更不随意焚烧 垃圾，学会垃圾分类；多使用公 共交通出行；多参加环保公益活 动； 生：尽量不使用一次性用品；制 作环保手抄报，参加环保知识宣 传，向更多的人宣传保护空气的 知识。
果你发现了环境污染的问题可 以拨打 12369 进行举报，共同监 管人人有责。
四、 总结升华， 拓展延伸 保护空气清新需要国家、社会、个人共同参与，只有共同参与，我们才能更 好地保护空气，只有共同参与我们才能守护我们的家园。为了保护清新的空气， 大家都在为之而努力，课后，让我们按照计划单的内容，一起行动起来吧！争做 守护蓝天的小卫士，让更多的人加入到我们的队伍当中，为共享蓝天白云而努力！ 这节课就上到这里，下课！
板书 清新空气是个宝 保护空气 节能减排 共同参与
【答疑部分】
接下来是小学二年级下册道德与法治第三单元第十课《清新空气是个宝》第二课时的答 疑时间
1.工厂直接排放出来的工业废气有哪些危害呢？
工业废气指企业厂区内燃料燃烧和生产工艺过程中产生的各种排入空气的含有污染物 气体的总称。
当我们路过某些工厂时，偶尔会看到一些巨大的烟囱上冒出滚滚浓烟，这些浓烟会随着 空气流动飘散开去。如果这些浓烟不经处理就排放，那么这些工业废气就会影响空气质量， 带来很多的危害：
（1）对人体健康的危害：人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约 2 万 多次，吸入空气达 15～20 立方米。因此，被污染了的空气对人体健康有直接的影响，主要 表现为呼吸道疾病与生理机能障碍，我们的眼鼻等粘膜组织也会受到刺激而患病。
（2）对植物的危害：工业废气中的二氧化硫、氟化物等对植物的危害是十分严重的。
废气污染会对植物产生慢性危害，使植物叶片褪绿，影响植物的生理机能，造成植物产量下 降，品质降低。当污染的浓度过高时，会使植物叶表面产生伤斑，或者直接使叶枯萎脱落。
（3）对天气和气候的影响：工业废气对天气和气候的影响是十分显著的，主要可以分 为以下几个方面：
①造成雾霾：从工厂、发电站、汽车、家庭取暖设备等向大气中排放了大量烟尘微粒， 造成大量烟气，而烟气中含有的颗粒物正是雾霾形成的原因所在。
②造成酸雨：工业废气产生的二氧化硫，经过氧化后会形成硫酸，随着降雨下落。酸雨 会腐蚀纸品、纺织品、皮革制品，甚至是金属材料。对农作物和森林植被也会造成严重危害， 还会腐蚀、污染建筑物呢。
③增高大气温度：在工业城市上空，会有大量废气废热排放到空中，因此，近地面空气 的温度比四周郊区要高一些。大家有没有感觉到城市中心温度要比城郊高呢？这种现象在气 象学中称作"热岛效应"。
④破坏臭氧层：工业废气排放的氯氟烃类化学物质会破坏臭氧层，进而加重紫外线的照
射，而紫外线会对人的皮肤造成伤害，引发各类健康问题。另外紫外线照射度的改变也会对
生态系统以及气候造成影响。
所以对于工业生产排放出的工业废气，必须要经过处理才能降低对环境的损害。
2.火山爆发会对我们的空气造成什么影响呢？
2022 年初，南太平洋岛国汤加的一处海底火山连续两次剧烈喷发并引发了海啸，世界各 地的人们都在关心这个问题。
汤加火山爆发产生的火山灰和二氧化硫将随大气环流影响世界，我们将受到汤加火山爆 发的影响，空气质量会有所下降。
火山灰和二氧化硫会造成环境污染，危害人们的呼吸安全。大量的二氧化硫、氮氧化物 等酸性气体在高空与水汽作用会形成酸雨，继而腐蚀建筑物、损害植物、污染水源。除此之 外，火山爆发后由于大量的火山尘源源不断地送入大气层，从而使一些地区的太阳辐射热量 减少。加上火山尘是大气中形成云和水滴的凝结核，天空充满火山尘，就十分容易形成云、 雨。天空中云多、水滴多，显然减弱了太阳辐射热量。所以在火山爆发的 1、2 年里，地球 上一些地区的气候会出现偏冷，尤其是在夏季最为明显。
3.之前听大人们说过一个词叫“双碳 ”，这是什么意思呢？
双碳，即碳达峰与碳中和的简称。
“碳 ”就是二氧化碳，“ 中和 ”意思是正负相抵。
排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消，这就是所谓的“碳中和 ”。
而碳达峰就是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长要逐步回落。我们国家承诺在 2030 年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；
同学们，你们知道吗？二氧化碳是全球变暖的元凶，也正是人类的行为造成了地球气候 的变化。“碳 ”是石油、煤炭、木材等由碳元素构成的自然资源。“碳 ”耗用得多，导致地 球暖化的元凶“二氧化碳 ”也制造得多。2002 年，南极洲一块面积为 3250 平方公里的冰架 脱落，并且在 35 天内融化消失；根据美国宇航局的最新数据显示，格陵兰岛平均每年要融 化掉 221 立方公里的冰原，是 1996 年融冰量的两倍。随着人类的活动，全球变暖也在影响 着人们的生活方式，带来越来越多的问题。
减少二氧化碳排放量的手段，一是碳封存，主要由土壤、森林和海洋等天然碳汇吸收储 存空气中的二氧化碳，人类所能做的是植树造林；二是碳抵消，通过投资开发可再生能源和 低碳清洁技术，减少一个行业的二氧化碳排放量来抵消另一个行业的排放量，抵消量的计算 单位是二氧化碳当量吨数。一旦彻底消除二氧化碳排放，我们就能进入净零碳社会。

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