资源简介

人教统编版小学二年级下册《道德与法治》第一单元《让我试试看》
4《试种一粒籽》（第一课时） 微课教学设计
【教材分析】
《试种一粒籽》是人教统编版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我
试式看》第 4 课内容。本单元围绕“让我试试看 ”这个中心，分为尝试做事、
快乐做人两个主题。这课由“奇妙的生命 ”、“我也来种一粒籽 ”、“我们的收获” 三个框题内容构成，这是一节活动课，这节课完成前两个框题。结合此时是春
季，是种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌芽、 成长过程，在尝试种植的过程中体验活动带来的收获与成长。本课是通过学习 种植整合整个单元，在做事中学做人，引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在促 成学生养成积极、愉快的生活态度。本设计为了符合线上教学实际需要，把本 节活动课作了适当的调整。
【教学目标】
1.通过观察交流，了解种子的特点，初步学习种植的方法，感受生命变化 的奇妙，产生尝试亲自种植的欲望。
2.尝试在家亲自种植，观察植物的生长过程，激发尊重生命、热爱生命的 情感。
【教学重点】
了解种子的特点及种植的方法，感受生命变化的奇妙，乐于尝试在家亲自 种植，观察植物的生长过程。
【教学难点】
学会种植一粒籽，能坚持观察植物的生长过程，激发尊重生命、热爱生命 的情感。
【教学准备】
准备制作小视频、教学课件。
【教学过程】
环 节 组织教学活动 设计意图
一 、 赏 1. 谈话导入： 亲爱的同学们，大家好！很高兴和大家见面。春天是个万物生 上课伊 始，用春天的 话题与学生交
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春 景 导 入 新 课 长的季节，羊城的春天生机勃勃，绚丽多彩，一起去看看吧！ 2. 欣赏广州春天美景。 师：你感受到到处浓浓的春意吗？你看，枝头吐出新芽， 红棉满城绽放，杜鹃紫荆花团锦簇……你可知道，这些植物 都是由小小的种子长成的，可神奇啊！ 今天一起学习《道德与法治》二年级下册第 4 课《试种 一粒籽》。它是我们学习好伙伴——小星星，认真学习的同 学会获得它的奖励哦！ 今天我们的学习目标是：1.观察了解种子的特点，初步 学习种植的方法，感受生命变化的奇妙，产生尝试亲自种植 的欲望。2.尝试在家亲自种植，观察植物的生长过程，激发 尊重生命、热爱生命的情感。 谈，寻找广州 春景，增加亲 切感，吸引低 年级学生的注 意力，让学生 产生探究学习 的欲望。
二 、 讲 授 新 课 ， 试 种 一 粒 籽 活 动 一 ： 探 索 奇 妙 的 生 命 1.猜一猜：它是谁的种子？（出示种子图及植物图） 师导语：我们玩个游戏：猜一猜，它是谁的种子？ 游戏规则：猜中一种，得一颗星；猜中两种，得两颗星； 如此类推，挑战一下自己吧。 （1）（示图一：花生米、西瓜籽、谷粒） 猜猜这些是什么种子？是的，花生米是花生的种 子，一颗小小的花生米就能长出这样一大把花生；这是 吃西瓜时看见的瓜子，一粒小瓜子就可以长成一个大西 瓜；这些小谷粒就藏着我们吃的大米，它是水稻的种子。 猜对几种，请你在课本 14 页上方画上几颗星星。 （2）（图二：萝 卜种子、格桑花籽、木棉花棉絮） 还想猜吗？你猜出来了吗？这些像芝麻一样小小 的种子，能长出一个个大萝 卜；你能猜到这些花种子， 就是五颜六色的格桑花种子吗？在广州一定见过这种 棉絮，里面藏着的小黑点就是木棉花种子，猜对几种？ 记得在课本上画星星哦。 （3）师小结：同学们，一颗颗小小的种子，就是 一个个小小的生命，能长成各种植物，还能给人们提供 丰富的蔬菜、水果、粮食……真神奇啊！ 借助猜图 游戏，设定了 两组图片，从 生活中熟悉到 陌生，认识不 同的植物种 子，用奖励方 法组织教学， 符合低年级的 学生年龄特 点，激发学生 探究学习的兴 趣，增强互动 学习，让学生 初步感知种子 的奇妙。
2.听一听：小猴学种植 师：馋嘴的小猴听说种下一粒籽，就能收获许多果 子，请听故事《小猴学种植》，看看它是怎样种植的？ 运用绘本 故事教学是低 年级最常用的 教学策略。教
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《小猴学种植》 图一：小猴子最喜欢吃桃子，于是他决定种一棵桃 树。 图二：“可是都过去十天了，怎么还没有发芽呢？ ” 图三：这时公鸡哥哥过来告诉他说：“桃核要在水 里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。” 图四：小猴子听了公鸡哥哥的话， 自言自语地说： “种桃子太麻烦了，还是种西瓜吧。” 图五：小猴子种下西瓜种子，没过几天，他惊喜地 发现种子发芽啦，高兴极了，心想：“还是西瓜容易种， 这下可有西瓜吃了！” 图六：小猴子天天躺在树上睡懒觉，一边睡一边做 起了美梦，他梦见自己种的西瓜又大又红。 图七：时间一天天过去了，小猴子又跑去看西瓜， 他纳闷极了：“怎么都过这么长时间，连个小西瓜也没 结呀？ ” （问题 1：同学们，知道小猴子种下桃核和西瓜籽， 为什么都没有收成吗？好，让我们继续听故事。） 图八：小猴子垂头丧气坐着，这时山羊爷爷走过来 对他说：“播种只是第一步，此外，还要细心地呵护， 勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获哟！” （问题 2：从山羊爷爷的话中，你知道了什么？） 师小结：我们从故事中明白了：种植首先要了解种 子的生长特点，学会正确的种植方法。播种只是第一步， 还需要付出更多努力，经过细心呵护，才能有收获的。 师把绘本故事 《小猴学种 植》进行加工， 把无声静止的 画面，配上童 趣的声音，根 据故事内容适 时提出问题， 引起思考，产 生思维的碰 撞，引导学生 在情境中明辨 小猴这样行为 的对与错，使 道理寓于生活 之中，寓于行 为之中，以便 学生更好地理 解，种植不但 需要方法，做 事还需持之以 恒，使课堂学 习与现实生活 发生联系，实 现学生的道德 成长。
3.想一想：向日葵成长经历 （1）师： 听完小猴的故事，想邀请大家跟随老师， 一起经历一段向日葵成长的奇妙之旅。大家边看边思 考：向日葵成长经历了哪几个阶段？（学生看视频。） （2）师结合图画文字讲解： （出示：播种—生根—发芽—长叶—开花—结果） 我们发现：向日葵从一粒小小的种子，经过播种， 开始生根，发芽，长出叶子，在阳光沐浴下慢慢成长， 还开出美丽的向日葵花，最后又长出一颗颗葵瓜子，它 通过直观 清晰的图文结 合小视频，再 整理归纳，引 导学生了解植 物的生长过 程，以及植物 生长需要的条 件，直观感受
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的生命不断地延续下去。这就是它的成长经历，是多么 神奇的生命旅程啊！ （3）向日葵的生长需要哪些条件？ （出示：水分、土壤、阳光……） 师归纳：向日葵的生长和其它种子一样：一般离不 开合适的水分、肥沃的土壤、充足的阳光等等，如果加 上我们的用心照料就会长得更好。 （4）师小结过渡：是啊！生活真奇妙，不问不知 道。小小一粒籽，长成大苗苗。屏幕前的你，已经迫不 及待地想亲手试种一粒籽吧！ 刚刚过去的 3 月 12 日是植树节，大家可以借此机 会大展身手。习总书记说：绿水青山就是金山银山。可 见保护环境，美化家居也是很重要的。现在是防控疫情 期间，大家都要响应号召，不随意外出，留在家里学习 生活，开展一次居家试种活动吧！ 生命的奇妙， 联系生活实 际，结合当前 疫情防控形势 期间，鼓励学 生敢于尝试在 家种植，为下 一环节作铺垫 作用。
活 动 二 ： 我 也 来 种 一 粒 籽 1.找一找：藏在家里的种子 （1）师引导：可能有同学会担心，要试种得要有种 子啊！去哪里找啊？不用着急，有几位同学给你支招来 啦！请听——（播放学生录音） A 生：昨天，我吃了砂糖桔，看见一颗颗白色的籽， 我发现很多种子都藏在水果里。 B 生：妈妈经常用黄豆榨豆浆，我发现黄豆和其它 豆子都是种子。 C 生：我知道厨房里的蒜头、生姜就可以用来种植， 真方便。 D 生：我家经常用番薯做早餐，我可以把小番薯种 在阳台的大花盆里。 （2）布置任务：哦！原来家里就藏有不少种子。你 家里有这些种子吗？还有其它的种子吗？请你下课后 就去找找看吧！找到种子，请给自己奖励 2 颗星星。 用小朋友 的录音，创设 交流情境，激 起学生思维的 碰撞，引起学 生探究学习的 欲望，也想和 小伙伴一起寻 找生活中熟悉 的、藏在自己 家里的种子。 在此环节，向 学生提出在家 里找种子，激 发学生也要亲 自探索与动手 尝试的内在动 机。
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2.学一学：种植的方法 （1）师过渡：找到种子不能马上种植，小星星要 给大家提个醒，请听—— 智慧星： 同学们，在试种之前要做好准备才会成 功哦！认真听听小朋友带来的种植好方法。 （出示课本 P15 页插图，播放小朋友讨论的声音。） A 男生：我准备种番薯，爷爷在乡下有一个菜园，我要 打电话问他种植的方法。 B 女生：我家刚好剩下一个小土豆，我在网上查过了， 土豆喜欢长在沙土里。 C 女生：去年妈妈种的牵牛花结了一些种子，今年我也 要试试种。 （2）师：还有两位同学前段时间试过种植绿豆和 大蒜，听听他们的介绍。 D 男生：（介绍《种植绿豆的方法》） 听爸爸说，绿豆除了种在土里，也可以种在水里的。 于是，我自己尝试了一次把绿豆种在水里。第一天，我 挑选了一些饱满的绿豆放在清水里浸泡；到了第二天， 我发现绿豆胀鼓鼓的，长大了一倍，我拿来一个小碗， 铺上纸巾，放入绿豆，洒上水，再盖上纸巾，保持湿润 的环境；第三天，我打开纸巾一看，许多绿豆冒出了白 色的小芽，就这样，我每天给小绿豆芽洒水，保持湿润， 小绿豆一天一天地长大。 （3）师：你也可以试试用不同的方法种植豆子， 相信一定会有有趣的发现。请继续听大蒜是怎样种的。 E 女生：（介绍《种植大蒜的方法》） 前不久，我和姐姐在家里试过种大蒜。我们是这样 种植的：首先拿一个蒜种掰开，挑选几颗饱满的，放清 水浸泡一天；第二天，捞出蒜瓣，切去底部茎盘，剥去 外皮，再用少许清水浸泡蒜瓣底部；第三天，看见蒜瓣 开始生根发芽，我们拿来一个花盆，装上营养的土壤， 把蒜瓣根部朝下放进土壤里，每个蒜瓣要间隔开，预留 生长空间，再轻轻地铺上一层土壤，盖住蒜瓣。第一次 浇足水，土壤要保持湿润，以后每天适量浇浇水，晒晒 太阳，蒜瓣很快就长出来了。 教材这一 环节是呈现学 生交流活动， 为了突破微课 堂生生之间无 法对话的局限 性，设计了同 伴交流 ，营造 一个交流对话 的情境，最后 向学生提出问 题，引起学生 的共同思考， 再次激发也想 试试去种植的 动力。教师借 助图片、小视 频，介绍简单 的种植方法， 便于学生轻松 学习掌握，乐 于模仿同伴进 行实践活动。
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智慧星问：听完小朋友的介绍，请问：你现在清楚 绿豆和大蒜可以怎样种植吗？你还有什么途径学习其 它种子的种植方法？ （4）师小结：还想了解更多的种植方法吗？可以 请教长辈，查阅书籍、上网查资料等，种植过程中可能 遇到困难，我们不能轻易放弃，要学会坚持，想办法解 决困难，还可以主动向家人请教。你学会今天的种植方 法吗？请给自己奖励 2 颗星星。
3.写一写：我的种植计划 师：知道种植方法，我们还要做一个《我的种植计 划》。想一想： 你准备了什么种子？打算请谁忙帮干什么？ 还要准备一个容器，可以是小花盆、小瓶子，或者 像他们一样，试试旧物改造一个也是不错的。 再想想还要准备什么工具呢？ 请你在下课后，完成课本 15 页的计划书，不会写 的字可写拼音，请家长帮忙检查，认真完成的同学可获 得 2 颗星星奖励。 种植计划 书的完成，是 把学生的想法 记录下来，明 确指引学生进 行实践活动。 智慧星的奖 励，是增强家 校合作，落实 家长对学生作 业的评价。
三 、 布 置 作 业 ， 总 结 提 升 1.做一做：一次种植活动 请你在家尝试一次种植活动。可以选择拍照、拍视频、 写日记、画图、测量……方式，记录种子生长过程以及你的 发现、感受。期待防控疫情结束，我们返校，一起分享种植 收获。 作业布置 是落实本节课 学生所学知识 的实践行动， 为下一节交流 展示课做准 备。
2.总结提升，期待收获： 小星星告诉我，完成学习任务，最高能获取 12 颗星星， 数一数你的课本上收获多少颗？荣获哪个称号呢？取得 6 颗以上的同学荣获达标星，8 颗以上荣获快乐星，10 颗以上 就是我们的智慧星。希望大家都争取成为智慧星哦！ 今天我们学习了第四课《试种一粒籽》，认识不同的种 子，学习种植的方法，还知道要做好准备，制定计划。 二年级的 学生注意力不 集中，摘星活 动是贯穿课 堂，既可以组 织微课教学， 又作为课堂自 我评价工具。 课堂总结语，
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每一粒种子就是一个小生命，我们学会珍惜生命。种子 的成长和我们成长一样，需要耐心等待，细心呵护，才会慢 慢长大。我们需要用眼睛去观察种子的变化，用双手去记录 小苗的成长，用心去灵感受生命的奇妙。正所谓“春种一粒 粟，秋收万颗子 ”。希望大家播下种子，收获满满。 这节课到此结束，同学们再见！ 是课堂学习的 提升，激发学 生内化感悟， 指导学生联系 生活，生命教 育需要渗透与 日常课堂教学 中。
板书设计：略
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