资源简介 人教统编版小学二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》7、《我们有新玩法》第一课时“玩出新花样 ”【教材分析】本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好 好玩 ”第 7 课《我们有新玩法》。本课包含“玩出新花样 ”和“我们 一起来创造 ”两个栏目,共两个课时完成。第一课时“玩出新花样” 旨在通过课堂体验活动,打破学生对一些游戏玩法的固有认识,鼓励 学生开动脑筋,玩出新花样,从而培育他们有创意的生活意识。通过 变换游戏的伙伴、游戏规则和不同玩具的组合,让常玩的游戏玩出新 花样,体验游戏带来的新感受。第二课时“我们一起来创造 ”旨在引 导学生自己动手,制作适合自己的新玩具,并且通过动手体验懂得: 新的玩法,除了可以用制作新玩具来实现,还可以通过制定新的游戏 规则来实现。通过创造性地改进游戏的玩法,引导学生在游戏中进行 创新的尝试,培养学生的创新意识,使他们有意识地通过玩游戏获得 成长。【学情分析】对于二年级学生来说,喜欢玩玩具是不言而喻的,但能玩得很有 创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的 方式,而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会 新型玩具越来越多,也越来越智能,但学生们好像越来越依赖玩具的 设定,变得越来越不会玩。疫情期间,学生居家学习的同时,借由本 课的学习,通过“游戏魔法箱 ”把几个活动串联起来,增加了活动的 趣味性,促使同学们不断创新,学会有创意地玩,不仅可以丰富他们 的课余生活,体会居家学习的乐趣,还可以培养他们的创新意识与创 造能力,是一件很有意义的事情。【第一课时教学目标】1. 探究简单玩具新玩法,树立创新意识2. 尝试变换新玩法、新规则,体验游戏创新带来的乐趣。【教学重点】尝试变换新玩法、新规则,体验游戏创新带来的乐趣。 【教学难点】有创造的愿望,体验游戏创新的乐趣【教师准备】1、跳绳玩法素材2、游戏新玩法的素材【学生准备】1、一根跳绳2、 自己喜欢的 2-3 样玩具第一课时【教学过程】一、揭题导入,明确目标师:同学们好! 很高兴能和大家一起学习。师:今天我们来学习《道德与法治》二年级下册第二单元第 7 课《我 们有新玩法》第一课时。在学习这课之前,我们先来看看今天的学习目标:(图片)1. 探究简单玩具新玩法,树立创新意识。2. 尝试变换新玩法、新规则,体验游戏创新带来的乐趣。另外,还需要大家准备1根跳绳、2、3样自己喜欢的玩具。好的, 我们开始上课吧!二、活动一:跳出新花样师:上一节课我们了解了很多的传统游戏,很多同学在家里就玩起来 了,我们一起来看看同学们玩的游戏吧!(居家游戏小视频)游戏内容 :搭积木游戏、挑小棍游戏、玩七巧板、跳房子、跳绳。1、花样玩绳乐趣多(1)过渡师:瞧,玩游戏多快乐啊!今天,林老师给同学们带来了一个神奇 的“游戏魔法箱 ”,看看拥有神奇魔法的同学能把常玩的游戏变出什 么新花样吧!“游戏,游戏,变变变 ”---(神奇魔法箱动图)(2)体验游戏激兴趣(学生录音+相片)生 1:我是“游戏魔法师 ”李艾瑤,我把跳绳打个结,变成呼啦圈了!你们看,就可以转起 来了!师:太有创意了!身边有跳绳的同学,我们一起来试一下吧! (老师拿出跳绳转呼啦圈)我们可以把跳绳的手柄拆下来, 把绳子打个结,变成呼啦圈,我们一起转起来吧!活动活动 筋骨,林老师觉得还挺好玩的!相信同学们一定会比林老师 玩得更好!师:除了刚才的创意玩法,“游戏魔法箱 ”里还有很多有创 意的魔法师呢!她们又会变出什么创意游戏呢?一起去看看 吧!“游戏,游戏,变变变 ”---(播放 4 个学生游戏视频+感想)视频 1 :( 跳绳拔河赛 )我把跳绳换个玩法 ,我觉得就像和哥哥在玩拔河一样 ,真好玩!视频 2 :( 跳绳竹竿舞 )这个就像云南的竹竿舞 ,没有竹竿也可以跳竹竿舞 ,变个花样,也 可以玩出新乐趣!视频 3 :( 甩绳子考反应 )跳绳就像一条小蛇 ,我好怕踩到,真考我的反应 ,跳得慢点都差 点踩到 ,可刺激了!视频 4 :( 小鱼入网 )我们变出的游戏是小鱼入网,如果被绳子套住了就会被抓住了,哎呀,差点被抓住 ,好好玩啊!师:看来同学们的收获真不少。小小跳绳平时在体育课上,我们都是 用它锻炼身体的,没想到我们的小小魔法师把它变换玩法,让它与传 统游戏结合,与角色扮演相结合,创意就出来了!电视机前的你喜欢 哪种玩法呢?课后你也可以选择自己喜欢的游戏试着玩一玩哦!(3)玩绳花式我来创师:其实只要多动脑筋,你也是“游戏魔法师 ”。“魔法箱 ”里还有 哪些好玩的跳绳创意游戏呢?一起来看看:“游戏,游戏,变变变 ”-----(学生玩绳视频+师点评)生 1:两人三足生 2:用绳子玩踩绳游戏生 3:和爸爸妈妈一起玩跳山羊,改变玩法,变成穿山洞游戏。师点评:游戏魔法棒轻轻一挥,变换一下新规则,从绳上跳过去变成 从绳下钻过来,就有了新玩法了。(ppt 出示跳山羊和穿山洞的对比 图,出现“新规则 ”)师点评:“游戏魔法师 ”还告诉你,不同的人重新组合玩,也能变出 新玩法。生 4:组合跳绳的页面(ppt 出示不同跳绳组合的跳法图片)师:你们瞧,可以两人一组同摇同跳、一带一跳,还可以三人一起组 合跳,变换不同的玩法。)师:“游戏魔法师 ”太有创意了!通过施展这 2 个魔法,变出了那么 多跳绳的新玩法。番禺区一所学校的同学的花式跳绳更是玩出了新高 度,我们一起来欣赏一下吧!“游戏,游戏,变变变 ”-----(播放番禺区沙涌小学花样跳绳视频)师:这些哥哥姐姐太厉害了,有兴趣的同学也可以试试学玩,但是一 定要注意安全。【设计意图:整节课通过“ 游戏魔法箱 ”把几个活动串联起来, 不但 增加了活动的趣味性,还促使同学们不断创新,让平时简单的跳绳游 戏越变越多,打破固有玩法的束缚,积极开动脑筋,水到渠成达成 目 标,并让学生体会由此带来的新乐趣 。 】三、活动二:我的游戏花样多师:除了跳绳,同学们还有很多经常玩的游戏,课前,林老 师做了个小调查,大家常玩的游戏还有:堆积木、老鹰捉小 鸡、下棋、轮滑的游戏、电子游戏等等。(课件出示常玩的 游戏)师:这里有你喜欢玩的游戏吗?下面我们把这些游戏全部放 进“游戏魔法箱 ”里,变个花样,换个玩法,不同的伙伴重 新组合,看看又会变出怎样神奇的游戏来吧!“游戏,游戏, 变变变 ”----(学生视频)生 1:乐高积木玩魔幻陀螺生 2:踩高跷比赛(模仿泰国椰壳鞋游戏创新)生 3:花样轮滑自编操(师:你看我们的轮滑小将多厉害!把轮滑运动与舞蹈结合起来,多 帅气!)生 4:真人版植物大战僵尸(师:这位同学和爸爸进行角色扮演,模拟植物大战僵尸,哈哈, 打中了!这可比电子游戏好玩多了!)师小结:我相信除了这些,电视机前的你肯定有着更多的创 意,课后,可以玩一玩,但在玩游戏的过程中要注意安全哦!【设计意图:经过上一环节一根跳绳不同玩法的范例,拓展学生的思 路,引发学生思考自己和小伙伴常玩的游戏,还可以玩出什么新的花 样, 引导学生把创造激情付诸行动, 设计出新的游戏 。】四、活动三:玩具总动员1、明明的烦恼师:虽然有这么多的游戏,可是有同学还是感到苦恼,到底怎么回事 呢?我们来听听吧!(图片+录音)明明:每次想买新玩具的时候,妈妈总是说“你不是已经有很多玩具了吗 ”实际上我真有 不少玩具,但玩过一段时间之后,再玩就没什么意思了,尤其是这段时间,乒乓球没人和我(~)玩,积木玩具,玩久了没意思了!唉 !真烦啊(图片:乒乓球拍、乒乓球、积木玩具)师:旧玩具真的没意思了吗?屏幕前的游戏魔法师们,能不能帮帮明 明,让他的这些旧玩具玩出新的乐趣来呢?有好创意的魔法师快给我 来电哦!(视频通话连线林老师,“嘟嘟嘟...... ”)师:太好了!马上有游戏魔法师给林老师来电了,快接通看看!(学生视频通话录像)生 1:林老师好!我是“游戏魔法师 ”梁小尤,他可以把乒乓球抛起来,然后用手捡积木, 可以考他的反应!他还可以把积木当目标,用乒乓球拍打球去撞积木,打中了就赢啦!(演 示游戏操作)师:小尤同学你的想法真好,你把积木与乒乓球的功能结合起来,创 出了新玩法,为你的创意点赞!明明,你快来试试吧!(明明尝试的视频)明明:我也来试试,真好玩!2、我的玩具总动员刚才,我们的游戏魔法师施展把玩具重新组合的魔法,马上 变出新的游戏,解决了明明的烦恼,上课前,林老师做了个 小调查,大家最常玩的玩具有:积木、公仔娃娃、小球、玩 具车......想一想,你的玩具又能怎么组合,变出新玩法? 电视机前的魔法师,拿出你的玩具,动起来吧!(播背景音乐)我们来看看这些同学的创意吧!“游戏,游戏,变变变 ”----(播学生组合玩具新玩法的视频) :生 1:乒乓球+小桶+跳绳生 2:保龄球玩具+汽车+纸杯生 3:用积木、卡纸、小杯子摆了一个赛道,比一比谁的速度快!生 4:套圈游戏师:哇,在家玩套圈游戏真开心,赶紧采访采访他们是怎么 想出这个游戏的吧!生 4:平时到游乐场总见到有套圈的游戏,不过现在出不了门,我看到家里玩具足够多,摆 起来一样能玩套圈游戏,而且不用花钱,我和哥哥玩起来,特别有意思!师:这两位小朋友把生活的发现和玩具的功能组合,变出了 新玩法。果然是只要多动脑,在家也像游乐场。还有魔法师给也给大家变出了一个新游戏,我们来看看 吧!生 5:水杯吹乒乓球师:真有趣的游戏,还有呢!生 6:“小球夺金牌 ”游戏 3 个杯子、乒乓球、跳绳师画外音:这么好玩的游戏,我们一起来听听她是怎么想出 来的吧!生 6 录音:这些经常玩到的玩具,只要把它们组合在一起, 设计一些新规则,就会更好玩了!师小结:把不同的玩具组合,就能收获新点子。你也来试试 吧!下课以后,我们就来个创意大比拼,看看谁的游戏最受 欢迎、最安全、最有创意!【设计意图:本环节层层深入,从学生的真实烦恼入手,从生活实际 中让有经验的学生做示范,引导学生将不同的玩具组合起来玩,使学 生感受到只要肯动脑筋,简单的玩具也可以玩出新花样,还能增添玩 游戏的乐趣,通过自身的实践性体验,让学生深入体会“ 动手动脑、有创意地生活 ”的意义 。】五、总结1、师总结:这节课我们的“游戏魔法箱 ”施展了三大魔法, 改变玩法,变换不同的游戏伙伴和重新组合玩具,变出了很 多游戏的新玩法,掌握了这三个魔法,你也能成为游戏创意 魔法师!疫情虽然阻隔了我们和小伙伴的相聚,但等到重回 校园的时候,我们就可以用这节课学习的新玩法,和我们的 小伙伴一起分享,一起玩游戏了!2、布置作业:下课后,把今天学习的游戏新玩法和家人分享,也可 以自己创造一个新游戏玩一玩。3、其实,我们还可以变废为宝,尝试自己制作玩具和制定 新的玩法,下节课我们将一起来进行“创意玩具制作大赛 ”! 同学们再见!【设计意图:通过教师的总结,让学生回顾参与创造新游戏玩法的过 程和学到的方法,通过作业布置,把课堂上学习到的延伸到课后,与 家人一起设计新的游戏或者尝试做新玩具,在实践中体验游戏创新带 来的乐趣 。】 展开更多...... 收起↑ 资源预览