资源简介

2024-2025学年八年级第一学期英语教学计划
指导思想
本学期的英语教学工作将紧密围绕《义务教育英语课程标准》的要求，落实立德树人的根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点，提升学生的综合语言运用能力，注重学生全面发展，因材施教，提高教学活动的科学性、系统性和有效性。通过有系统、有计划地英语学习，激发学生的英语学习兴趣，掌握语言知识，提高口语水平和交际能力，汲取文化精华，培养跨文化沟通与交流的意识和技能，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。
教材分析
本册英语教材共包含八个单元。每个单元围绕一个特定的话题展开，如交友、学校生活、野生动物等。教材内容丰富，贴近学生的生活实际，注重培养学生的听、说、读、写能力，同时融入了中西方文化的对比，有助于学生拓展视野增强跨文化交流意识。教材编排科学合理，由浅入深，符合学生的认知发展规律。
学情分析
我所教授的八年级两个班级共有学生115人。学生基础参差不齐，部分学生学习态度不端正，缺少学习动力。在情感态度和学习策略方面，许多学生未能明确学习英语的目的，缺乏小组合作意识，没有养成良好的学习习惯。因此，本学期需要加强学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成，同时注重分层教学，关注每一位学生的成长。
教学目标
掌握本册重点单词、短语与句型，理解含义并能进行初步运用。
通过听、说、读、写综合训练，提升学生综合运用英语的能力。
帮助学生掌握基本的语言知识和技能，具备初步的英语交际能力。
培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，提高自主学习能力。
了解中西方文化差异，培养学生的跨文化意识、爱国主义精神和拓宽国际视野。
促进学生德智体美劳全面发展，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
教学重难点
形容词和副词的比较级：学生需掌握形容词和副词的比较级形式及其用法，特别是在句子中的具体应用。
反身代词：学习反身代词（如myself, yourself, himself, herself等）的正确使用，尤其是在不同语境中的表达。
祈使句：理解祈使句的结构和用途，能够正确使用祈使句进行命令、请求或建议。
情态动词：掌握情态动词（如can, could, may, might, must等）的基本用法，了解它们在表达可能性、义务和能力等方面的含义。
动词不定式：学习动词不定式（to + 动词原形）的结构及其在句子中的作用，如目的状语、宾语补足语等。
英语的句子结构：理解英语基本句型的构成和特点，提高句子的组织能力。
过去进行时：掌握过去进行时（was/were + doing）的结构及其在描述过去某一时刻正在进行的动作时的应用。
提升教学质量的措施
创设情境教学：通过图片、多媒体等创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
任务型教学：设计贴近学生实际的教学活动，通过思考、调查、讨论等方式，让学生积极参与，完成学习任务。
分层教学：根据学生的不同基础进行分层教学，确保每位学生都能得到适合自己的指导。关注后进生，提供个别辅导，提高整体教学质量。
加强晨读和听力训练：每天安排晨读和听力练习，培养学生的语感和听力能力。
注重学习策略的指导：帮助学生掌握有效的学习方法，为终身学习奠定基础。
教学进度表
周次 教学内容
1 Unit1Friends
2
3 Unit2 School life
4
5 国庆放假
6 Unit3 A day out
7
8 Unit4 Do it yourself
9
10 Revision
11 Unit5 Wild animals
12
13 Unit6 Birdwatching
14
15 Unit7 Seasons
16
17 Unit8 Natural disasters
18
19 Revision
20 Final Examination

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