资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 五年级 学期 春季
课题 《黄杨扁担》片段
教科书 书 名：义务教育科教书 音乐教材 出版社：广东教育出版社
教学目标
1.通过欣赏四重唱《黄杨扁担》初步认识重唱这一演唱形式，并初步了解重唱与合唱两种演唱形式之间的异同。 2. 通过聆听、跟读、哼唱初步感受歌曲中的“衬词”，并初步感知重庆花灯调歌曲《黄杨扁担》的音乐特点。 3. 通过旋律线感知音乐中重庆山民挑着扁担翻山越岭的人物形象，感受劳动人民积极的生活态度与对劳动的热爱之情。养成良好的生活态度，激发自身对劳动的热爱情感。 4. 在“聆听歌曲”、“朗读歌词”、“哼唱旋律”、“动律体验”以及“简单的舞蹈欣赏与学习”过程中，了解重庆民间艺术“秀山花灯”，认识了解歌曲当地的民风民俗，体验认识激发起对传统艺术的热爱之情。
教学重难点
教学重点： 认识重唱这种声乐演唱形式，初步认识重唱与合唱的异同。
2. 感知重庆花灯调歌曲《黄杨扁担》律动感，体验衬词带给音乐的独特体验。 3.初步的感知认识花灯音乐与舞蹈。 教学难点： 1. 认识重唱这种声乐演唱形式，初步认识重唱与合唱的异同。 2. 对歌曲中“衬词”的感知和体验。
教学过程
一、导入 同学们，欢迎来到音乐课堂，我是重庆市南岸区青龙路小学校的裴老师。看!你知道这是什么吗？（出示花灯图片） 没错，这是人们在元宵节点亮的花灯 【视频播放】正月十五，子正已到，新日初始，神灯灭，人灯燃，天官赐福，万民蒙诏，普天同庆。花灯又名灯彩，国家非物质文化遗产之一。正月十五为向天官祈福，家家户户张灯结彩，城乡灯火通明。为渲染节日快乐热闹的氛围，同时也寄托人们对新的一年的期许和盼望，各地人们相聚一堂举行歌舞活动，花灯歌舞也发展出极具地域特色的艺术形式。 师：在山城重庆的秀山县，人们也用音乐与舞蹈的方式传承着这几千年来的花灯文化。今天裴老师也带来一首由四位歌唱家合力演唱的重庆花灯调民歌《黄杨扁担》 二、教学环节 1、初听（出示两个问题“强弱规律”“演唱形式”） 师：请同学们聆听歌曲，感受歌曲风格与动律，思考以下两个问题。 这首歌曲的强弱规律？ 这段音乐的演唱形式有什么特点？ 【播放音频视频】 2、知识点讲解 师：没错，这是一首四二拍歌曲，它的强弱规律是——强弱。同学们请观察，老师挑扁担的动作是不是和二拍子的节奏动律相似呢？ 重庆多山路，搬运重物非常不便，人们用柔韧的黄杨木，制成扁担，挑载在肩头，沉重的物品由黄杨扁担挑载起来不自觉地在肩头悠闪，勤劳的人们善于发现，根据这种来自劳动生活的节奏，编唱成了这首《黄杨扁担》。 通过刚刚的聆听，你觉得这首音乐的演唱形式有什么特点吗？ 师：是的，这四位歌唱家时而轮番演唱，时而同时发声，形成协调统一的旋律，这种多声部的演唱形式叫重唱。 【知识点讲解】：重唱是由两个或两个以上不同声部结合在一起，每个声部由一位演唱者独立担任。 按声部数量可分为二重唱、三重唱、四重唱等。 根据人声的不同，又可分为女声重唱、男生重唱以及男女混声重唱等。 师：同学们，你能告诉我，我们欣赏的这首歌曲属于重唱的哪一种形式吗？大家的反应可真快，没错，这首歌曲是由四位男歌唱家演唱的，所以是男声四重唱。 3、新知识与旧知识点的辨析 师：在之前的学习中，我们也认识了另一种多声部的演唱形式——合唱。请同学们思考，这两种演唱形式有什么不同呢 没错，重唱和合唱虽然都是多声部，每声部的人数却不同，合唱每一声部由多人演唱，而重唱每声部则由一位演唱者独立演唱。 4、读歌词感知衬词 师：同学们你们有没有发现歌词有什么特别之处？让我们一起读一读吧！ 师：注意歌词的酉州读在方言中读“liu”州。 从我们刚才的朗读当中，我们可以发现，歌词朗朗上口，并且出现了非常多的衬词和衬句，这些“衬词、衬句”具有很强的节奏感和浓烈的地域特色，这也是花灯调歌曲的特点之一。 5、讲解衬词中生字和方言读音 师：歌词中“盘龙卷”“插花纽”“狮子滚绣球”都是女子的传统发式，生动形象的描绘当地丰富多彩的民俗风情。 6、跟琴哼唱旋律，结合歌词感受情绪 师：让我们也一起跟琴轻声哼唱旋律，感受歌曲中重庆劳动人民勤劳乐观。 （弹琴演唱） 三、拓展部分 1、秀山花灯舞蹈欣赏 师：淳朴勤劳的秀山人在生活中不仅喜欢“唱花灯”还喜欢“跳花灯”，花灯寄托着大山里人们对幸福的期盼。接下来，我们通过一段舞蹈进一步感受秀山花灯艺术。 【教师舞蹈表演】 2、秀山花灯舞蹈特点（基础舞蹈动律、基本舞蹈动作讲解） 基本特点1：秀山花灯舞蹈有“无崴不成灯”的说法，也就是说腰、胯的扭动幅度要大，身体灵活协调、体态自然。手随脚步自然摆动，像柳条飘舞，“崴步”的也叫“风摆柳”。我们还可以调整脚步与方位做出许多变化。 基本特点2：花灯舞蹈还有着“花灯不离扇”的说法。秀山花灯以扇子作为舞蹈道具，扇子握在手中，灵活一转，朵朵扇花在手中盛开。 请同学们准备好扇子，并在一侧的扇骨上做好标记，跟老师一起做“小小扇子握手中，拇指放在标记处，标记扇骨写8字”老师看见同学们手中盛开了许多扇花，同学们可以暂停视频，多加练习。 不同方位扇花与崴步自由结合，同学们课下可以自行编创舞蹈动作来表演秀山花灯。 四、小结 同学们，这节课我们通过《黄杨扁担》这首歌曲认识了四重唱，并且初步感受了重庆民间音乐与舞蹈的魅力。淳朴的劳动人民乐观积极，善于感受生活、善于巧思创造，如今《黄杨扁担》已成为渝东南的一张文化名片。在我国浩如烟浩的民间艺术中，诞生在秀山的花灯艺术代表《黄杨扁担》只是我国民歌海洋中的一朵小小山花。随着时代的前进，各地民间歌曲已浸入了新鲜血液，希望同学们可以通过本堂课走近、认识、传承好中国民族民间艺术。 今天的音乐课到这里就结束了，同学们再见！

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