资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 八下学期
课题 Module 9 《Friendship》 Unit 3 Language in use（2）
教科书 书 名：英语 出版社：外研出版社
教学目标
1.能从选择朋友、交友方式明确如何交友并树立正确的交友观。 2.能用所学宾语从句描述友谊中所遇到的问题，分析产生的原因并给出建议。 3.能用所学“ESCP”写作技巧书写自己拥有亲密友谊的经历，表达对友谊的看法。
教学重难点
教学重点： 1.明确如何交友并树立正确的交友观。 2.能够能用所学宾语从句描述友谊中所遇到的问题，分析产生的原因并给出建议。 教学难点： 3.能向他人全面而生动的介绍自己的交友经历并讲述对友谊的看法。
教学过程
Step 1：Lead-in---- Guess： Friendship 1.Show the pictures about friends. 2.Guess: It's a kind of nice relationship which is long and meaningful for the whole life but not families, What is it Answer: Friendship 3.Teacher:We talk and laugh We share happiness and sorrow.Friends are such a good company. 【设计意图】课前通过友谊小谜语的创设，引发学生对友谊意义的思考，同时多幅温馨充满爱的友情图片展示，直击学生心灵，学生们迅速产生对美好友谊的向往与共鸣。带着这份美好开启本课友谊话题学习之旅。 Step 2：Psychological Interview. 1.Teacher:Are you easy to make friends Here’s a psychological interview. 2.Students finish six questions and check the answers with the standard. 3.T：Make sure how many points you have got . And you know whether you are easy to make friends. If your score is low ,don’t worry, Share together. “How to make friends？” 【设计意图】学生完成交友心理调查单的六个问题后根据标准自我诊断交友是否存在问题，从而引导学生主动寻求并互助解决交友问题,引出对“如何交友”的深入探讨。 Step 3： Focus and learn ：How to make friends Focus and think about how to make friends.（1）choose good friends and（2） choose the ways of making friends （3）form Friendship and（4） keep long lasting friendship 1 .Share : what are good friends like 2.Learn :Around the world “Pen friends “ T: Making pen friends is a good way to learn a foreign language and culture. 【设计意图】聚焦问题探讨：如何交朋友？如何选择朋友？好朋友的标准？以及如何选择交友方式？形成学生正确的交友观的同时也引导同学们反思如何与人友好相处。 3.Review U1 （1) Recall:If you want to form friendship with others, you can share and do things together， then you can fit in the circle of friends.But keeping long lasting friendship is not easy, maybe you will meet some problems Like Ling ling She is unhappy. Why Do you remember (2) Recall and complete the advice with object clauses. T:Don't worry, face actively and good friends can help you out. We should trust, company, understand, stand by and be tolerant with each other . 【设计意图】回顾U1帮助玲玲解决与朋友的烦恼，帮助学生懂得交友过程中问题与烦恼的出现很正常，关键是如何解决交友问题，从而保持长久的友谊，同时复习了语法：宾语从句，为接下来的写作夯实语言表达基本功。 Step 4 Writing 1.Show the writing task. 【设计意图】文章的写作内容与要求是基于本模块的主题意义出发，鼓励学生写出自己交友的经历同时表达对友谊的看法。 2.Pre-writing： Review U2 A beautiful smile. 【设计意图】通过对U2课文的复习，再一次澄清写作结构与段落层次，并迁移运用到学生们的习作中，即：“点--提--解--获---升”的写作框架，同时强调文章的开头结尾要简洁有吸引人，文章的中间经历要详实也是重点，如何写好“Body”部分，为接下来的“ESCP”的写作技巧学习进行铺垫 3.While-writing： Teacher：How to write “body part”well Learn new writing skills. “ ESCP”writing skills : “E” means extend 扩充丰富;“S” means specify 具体明确; “C” means coherence 表达连贯 “P”means polish 改进润色 First， let‘s recall Paragraph Four and Five .while one student is reading others try to find the verbs and circle！ 1.Learn： Tip1.extend扩充丰富 2.Learn：Tip 2.Specify具体明确; (1).三联动写作手法(2)拟人和比喻的修辞(3)宾语从句转述。 3.Learn：Tip 3 coherence表达连贯 4 .Learn：Tip 4 Polish 改进润色 T: Offer learning sheets to help students to remember good expressions about friendship. 【设计意图】“ESCP” 写作技巧是针对学生平日习作常见的问题而量身设计的四种针对性强有实实在在的指导意义的方法。老师针对每一种方法设计了典型的练习，学生们在实践中感悟写作技巧并提升写作水平。 4.Post-writing: Show the student’s original composition,inspire students to eveluate it with eveluation standard. Correct and change the composition with “ESCP” writing skills. 【设计意图】出示学生一批习作，进行生生作品对比评价，从而感受写作书写与层次段落 的重要性。再引导学生根据本次写作的评价标准进行文章整体的全面评价，从而对学生的写作内容、结构、语言表达与语法等写作目标进行全面的引领。作文的设计也能促使学生感悟到对人宽容与理解的同时也能收获他人对我们的关心和爱。
T:"No one in this world shares the same happiness and sorrow, but friendship can put the same world into the hearts of all people." 友谊无国界！ 【设计意图】突显育人功能，友谊不仅仅局限于人与人之间！ 友谊无国界！呼吁世界和平友爱！ Step 5 Homework Supermarket 【设计意图】作业超市就是学生自选水平相应的作业，分层作业的设计关注全体同学的同时尊重学生个体差异，实现“减负”

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