资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 初中英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Module 3 Journey to space
Unit 2 We haven’t found life on any other planets.
教科书 书 名：英语八年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社
教学目标
1. By reading the text, students will be able to obtain information about the exploration of the universe contained in the passage.（学习理解） 通过阅读文本，学生能够获取文章中有关宇宙探索的信息。 2. Through multi-modal learning resources, students will be able to understand China’s aerospace history and increase national pride.（应用实践） 通过多模态学习资源，学生能够了解中国航天历程，增加民族自豪感。 3. By sorting out the stories of Chinese aerospace heroes, students will be able to understand the hidden meaning of the text and then comprehend the Chinese aerospace spirit. （应用实践） 通过梳理中国航天英雄事迹的信息，学生能够理解文本隐含意义进而感悟中国航天精神。 4. Through group discussions using mind maps, students will be able to communicate the path to becoming an astronaut.（迁移创新） 通过使用思维导图进行小组讨论，学生能够交流成为宇航员的路径。
多元视角文本解读
1.【语篇分析】 【What】主题意义和主要内容 本文主要介绍了关于太空的基本知识以及人类探索太空所付出的努力。在认识宇宙，了解人类太空探索伟大成就的同时，培养学生对天文知识的兴趣，启发学生对未知事物的探索精神，增强学生的民族意识和民族自豪感。 文章从描述与人类关系最紧密的太阳系开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了疑惑：地球之外是否还存在着其他生命呢？ 第一段总述人类在地球上存在数亿年，但是还没有找到外星生命。 第二段主要介绍地球绕着太阳转，太阳系的组成以及银河系。 第三段介绍宇宙中还存在许多其他星系。 第四段介绍科学家探索太空已经付出的努力，向火星、太阳系外发射卫星，但是还没有到达银河系的其他星球。 第五段提出了科学家们一直以来的困惑：地球之外是否还存在着其他生命？是否有来自其他行星的人造访过地球？为什么没有任何人与我们联系过？虽然我们现在不知这些问题的答案，但是人类的探索将永不停止。 【How】文体结构和语言修辞 本文是一篇科普文，属于说明文范畴。文章运用总-分-总的格式。本文语言确切，逻辑清晰。作者通过运用由小到大，由近及远的写作顺序，以及对比、设问的写作手法，让读者更深入的了解太空的基本知识，并且意识到宇宙之大。其次，通过运用现在完成时，呈现从过去到现在的太空探索的时间线，以及递进关系的逻辑连接词，如also, even, however等，表现出科学家们对太空不断深入探索，永不言弃的宝贵精神，为探究主题意义埋好伏笔。 【Why】写作意图 通过了解太空的基本知识和人类探索太空付出的努力，扩充学生的知识面，并引导学生将人类已经取得的太空探索成就制成海报，发挥学生的能动性和想象力，培养学生动手动脑的能力。学生通过完成任务能扩展视野，了解更多的航天知识。同时，本文帮助学生认识到人类对于太空的探索是从未停止，自古至今持续不断的行为，并且仍将继续持续下去，从而培养学生对未知事物的探索精神。 2.【文本信息结构化知识图】 3. 模块主题内容框架图
学情分析
基本情况：目标学生是刚步入八年级下学期的学生，已经有了较为成熟的心态特征，有明确的学习目标和端正的学习态度，能调控自己的学习情况，具备将生活经验结合课堂所学巩固理解的认知能力，但是口语表达能力尚显不足。 现有基础：经过上一模块的学习，学生对现在完成时基本的句式变化已经掌握较好，这模块的要求有所提高。在本模块第一单元里面，学生已经了解到太阳系组成，人类登月，火星探索等宇宙探索的信息。 存在困难：本单元里面所涉及的太空知识和太空精神相关的表达方式是学生所欠缺的。 解决措施: 在讲解课文前，老师做好充分的铺垫，然后通过多模态的语篇，引导学生观察，说明，复述和展示，从而形成对宇宙探索和太空精神的深刻理解。
教学重难点
教学重点： 1.识别文章的主题，能读懂以太空为主题的简单文章并识别细节。
2.能正确使用正确的时态和句型描述太空话题，探讨成为宇航员的路径。
教学难点： 1. 能够通过阅读，快速梳理出介绍航空英雄文章中的关键信息。
2. 能正确使用思维导图描述太空话题，探讨成为宇航员的路径。
教学过程
【教学环节流程图】 2.教学过程 步骤学习活动核心问题链效果评价对应目标 Starting out1. Guessing game Students look at the pictures on the screen and guess. The image of Chang’e and Yutu, the earth, Mars, the sun, a comet, and an asteroid will be shown to them.Q1 What do you think the circle is (创造类问题) Q2 Can you guess our topic today (创造类问题)教师观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体内容，了解其对话题内容的了解。 教学目标12. Watch a video Students watch a video about the journey to space and think about whether we are alone in space.Q3 Are we alone in space？ (认知类问题)Purpose: To arouse interest, review the knowledge learned in Unit 1, lead in the topic of space. To activate existing knowledge about the topic and introduce necessary information and activate language schemata to prepare for reading. (感知与注意) Understanding ideas 3. Read the whole passage (Activity 2 on Page 20) Q4 Which one is the correct title (领会类问题） Q5 Where is this passage probably from (领会类问题） Q6 How to fill in the structure chart with the given sentences (领会类问题)观察并评价学生是否能掌握文章主旨大意及对细节问题的梳理和输出，确定其是否有效筛选出对内容细节的支撑要点。根据学生表现，提供必要帮助。 教学目标14. Read Para.2 Q7 Why don’t scientists think they’ll find life on the other planets (领会类问题) Q8 What is the necessary environment for life？ (认知类问题) Q9 Can you put them from the smallest to the largest (领会类问题)5. Read Para. 3&4Q10 What have scientists done to explore the universe (领会类问题)6. Read Para. 5Q11 Do we have answers to these questions (领会类问题)Purpose: To develop skills in fast reading and summarizing the main idea. To appreciate the language and obtain information about the exploration of the universe contained in the passage. (感知与注意，获取与梳理) Developing ideas 7. Watch a video (China’s journey to space)Q12 How do you feel after watching the video (评价类问题)观察学生在航天英雄卡片中记录的信息是否全面、具体，使用的语言是否正确，判断其获取并记录信息的全面准确程度，把握学生内化所学语言的情况。教学目标28. Read the stories of the space heroes & finish the Space Hero Card Q13 What is the spirit of the space heroes (分析类问题) 教学目标3Purpose: To understand China’s aerospace history and increase national pride. To develop skills in information gathering by sorting out the stories of Chinese aerospace heroes. To understand the hidden meaning of the text and comprehend the Chinese space spirit. (描述与阐释) Presenting ideas 9. Group work. Make a mind map to give advice to teenagers who want to be astronauts. Q14 How to be astronauts (创造类问题) Q15 Which group do you like best Why (评价类问题) Q16 Do you know who will contribute to China’s space dream (创造类问题)观察小组讨论和小组展示中学生能否给出合理可行的建议，根据需要给出必要指导和反馈。引导学生反思和评价同伴的展示活动，了解其参与评价的表现。教学目标4Purpose: To train students’ critical thinking ability and transfer the text to life.（想象与创造，内化与应用，批判与评价） Summary & HomeworkSummarize the lesson For exploration For knowledge For discussionQ17 What have we learnt today (应用类问题)Homework You are required to get at least 5 stars. 1.Write a passage according to the mind map.(☆☆) 2.Make a poster to introduce some of the Chinese space heroes.(☆☆☆) 3.Search for more information and make a video to describe China’s great achievements in exploring space in the past 10 years(at least 2 pieces) . (☆☆☆)Purpose: To apply and transfer knowledge learned beyond class.
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