资源简介

绪　论
【学习目标】
1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2．了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段。
3．了解物理知识的一些现代应用。了解物理学家的科学精神与伟大情怀。了解科学探究的主要环节。
【学习过程】
一、自主学习
1．从茫茫星空到辽阔大地，从高耸雪峰到澎湃山汩，神奇 。
2． 、 以及世界各地的古迹便可看出古人对自然神奇现象的一些科学思索。
3．人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到 、 、环境和 等领域。
二、合作探究
(一)走进神奇
1．浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙是由大量天体组成，一切天体都是由物质组成的。宇宙中拥有数十亿个星系，银河系是其中一员。太阳是银河系中数千亿颗恒星中的一员，太阳周围有八大行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。
2．天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？
3．雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
4．倒饮料的诀窍
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
(二)探索之路
物理学的发展可分为三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。
第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
(三)站在巨人的肩膀上
1．科学探究环节
提出问题→ →设计实验与制定计划→ →分析与论证→ →交流与合作
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。
2．科学精神
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。
(1)哥白尼的主要事迹： 。
(2)居里夫人的事迹： 。
(3)爱因斯坦与玻尔的大论战情况： 。绪　论
【学习目标】
1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2．了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段。
3．了解物理知识的一些现代应用。了解物理学家的科学精神与伟大情怀。了解科学探究的主要环节。
【学习过程】
一、自主学习
1．从茫茫星空到辽阔大地，从高耸雪峰到澎湃山汩，神奇无处不在。
2．文字、图画以及世界各地的古迹便可看出古人对自然神奇现象的一些科学思索。
3．人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到材料、能源、环境和信息等领域。
二、合作探究
(一)走进神奇
1．浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙是由大量天体组成，一切天体都是由物质组成的。宇宙中拥有数十亿个星系，银河系是其中一员。太阳是银河系中数千亿颗恒星中的一员，太阳周围有八大行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。
2．天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？
先看到闪电。因为光的传播速度大于声音的传播速度。
3．雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
由于阳光射到空中的水滴里，发生反射与折射。
4．倒饮料的诀窍
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
①大孔倒饮料；②再开一个孔倒饮料。
(二)探索之路
物理学的发展可分为三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。
第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
(三)站在巨人的肩膀上
1．科学探究环节
提出问题→猜想与假设→设计实验与制定计划→进行实验与收集证据 →分析与论证→评估→交流与合作
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。
2．科学精神
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。
(1)哥白尼的主要事迹：面对罗马教会的强权，坚持地球是在运动的。
(2)居里夫人的事迹：发现“镭”，两次获得诺贝尔奖 。
(3)爱因斯坦与玻尔的大论战情况：长达二十余年的量子力学大论战，在一次次的学术争论和努力下量子力学体系逐渐建构起来。

展开更多......

收起↑