资源简介

Unit 3 Amazing animals教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Listen and chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词panda, monkey, tiger, elephant和lion；能运用句型“-What’s this -It’s a/an ...”问答动物的名称。（语言能力） 2.通过学习语言知识，增强学生保护动物的意识。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，了解动物的差异性。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 掌握单词panda, monkey, tiger, elephant和lion；能运用句型“-What’s this -It’s a/an ...”问答动物的名称。
教学难点 能够正确区分并掌握“a”和“an”的用法。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in
Warm up Greetings 师生之间互相打招呼问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr… Review 利用课件复习上节课句型。 Lead in（课前引入） 1.Enjoy a song 教师播放歌曲Let’s go to the zoo的视频，带领学生一起观看、跟唱。 2. Free talk T: Do you like the zoo What animals can you see in the zoo Ss: ...（学生自由发言） T: Great! Let’s go to the zoo and see! Ss: Great!
Step 2 Presentation&Practice 通过多种形式呈现新单词，充满趣味性，充分调动学生积极性和主动性，并学会观察动物，了解动物的差异性。 词不离句，训练学生听、说、读的能力，巩固所学知识。 以玩游戏形式进行复习，鼓励学生大胆展示，学生参与度高。
Presentation.（词汇学习） Let’s learn 课件出示猴子的尾巴，学生猜测动物名称。 T: Look! What’s this Ss: It’s a monkey. 引导学生用中文回答，板书并教学新单词monkey。 T: It’s a monkey. Monkey, monkey, it’s a monkey. Read after me. Ss: … 板书单词monkey，带领学生操练句型“-What’s this -It’s a monkey.” 课件出示老虎图片的一部分，教授单词tiger。 T: Look! It’s a ... Ss: Tiger! T: Great! It’s a tiger. Read after me, tiger, tiger, it’s a tiger. 板书tiger，带领学生重复操练。 课件出示狮子图片的一部分，教授单词lion。 T: Look! What’s this Ss: It’s a lion. 板书lion，带领学生重复操练。 课件出示大象图片的一部分，教授单词elephant。 T: Look! What’s this Ss: It’s ... T: It’s an elephant. 板书elephant，带领学生重复操练。（教师讲解a和an的用法：an用在元音音素开头的单词前，a用在辅音音素开头的单词前） 课件出示一则谜语：It’s black and white. It likes bamboo. It’s big and cute. What is it 教师边说谜语边加上肢体动作演示，学生猜谜语，引出新单词panda。 T: Look! What animal is it Can you guess Ss: It’s a panda. T: Great! Panda, panda, it’s a panda. 教师引导学生看B. Let’s learn情景图说单词和句子，然后播放音频，学生跟读，注意模仿语音语调。 学生自读单词及句子。 PPT呈现知识点，教师讲解“a”和“an”的用法和区别。 Practice.（单词/句型操练） 课件游戏，学生看图说句子。 大小声游戏。 教师向学生介绍游戏规则，并利用游戏检查学生的发音是否准确。 拍单词游戏。 学生分两组进行比赛，每组选一名学生到前面来，教师说单词，学生快速反应并拍该单词。熟悉后可请台下学生发指令。 模仿大赛。 请几位学生上台模仿动物的叫声、动作、姿态……其余学生猜测他们模仿的是什么动物。
Step 3 Consolidation&Extension 通过chant调动学生多感官参与课堂，投入到英语学习中来，提高学习效率。
Listen and chant PPT呈现动物被遮挡的图片，学生看图猜是什么动物，并运用所学句型进行问答练习。 教师播放B. Listen and chant板块的音频，学生跟唱。 学生再次听音频，感受歌谣韵律，边跟着节奏拍手边跟读歌谣， 碰到动物单词时可模仿动物做动作。 请五位学生上台演绎B. Listen and chant的歌谣，依次展示五种不同的动物，最后在听到台下学生的指令“Run”之后回到座位。 播放关于大象的视频，拓展知识，培养学生保护动物的意识。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words：panda, monkey, tiger, elephant, lion Key sentences: It’s a/an … 2.作业： 1）熟读Let's Learn部分并读给家长听。 2）与家长一起边唱边做Listen and chant部分的内容。
教学 反思 1.由词及句，由师生合作到生生合作，层层递进，学生在有梯度的活动中不断巩固所学单词和句型。 2. 突出学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和交流能力，学生积极参与课堂活动，最终达到学以致用的目的。 板书 设计 Unit3 Amazing animals B. Let’s learn ＆ Listen and chant panda, monkey, tiger, (an)elephant, lion It’s a/an …

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