资源简介

七年级上册 2.1《认识自己》教学设计
课题 2.1 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
学习目标 通过讨论交流，深刻理解正确认识自己的意义；学会通过多种途径学会做更好的自己，培养积极乐观的心态和全面、发展、辩证地看问题的思维；培育健全人格、道德修养和责任担当等核心素养。
重点 怎样做更好的自己
难点 怎样做更好的自己
教学 方法 创设情境、案例分析、讨论交流等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示：心安草的故事 一个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里所有的花草树木都枯萎了，园中一片荒凉。 后来国王了解到，橡树由于没有松树那么高大挺拨，因此轻生厌世了；松树又因自己不能像葡萄那样结出许多果子，也死了；葡萄哀叹自已终曰匍匐在架上，不能自立，不能像桃树那样开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳；其余的植物也都垂头丧气，没精打彩，只有细小的心安草正在茂盛地生长。 国王问道：＂小小的心安草啊，别的植物全都枯萎了，为什么你这个小草这么勇敢乐观，毫不沮丧呢？” 观看课件 阅读趣味故事 激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围
小草回答说：“国王啊，我一点也不灰心失望，因为我知道，如果国王您想要一棵橡树，或者一棵松树，一棵葡萄，一株桃树，一株牵牛花，一棵丁香等等，您就会叫园丁把它们种上，而我知道您希望于我的就是要我安心做小小的心安草。” 设问：故事对我们有何启发呢？明确答案： 正确认识自己非常重要。 感悟交流 从感性认识上升到理性认识，体会正确认识自己的意义
讲授新课 展示课件：故事 2012年，玛丽·安温购买了一艘游艇。第二天，她上了四小时的航海课。几天后，在几乎没有什么航海经验的情况下，玛丽·安温决定在夜里独自一人从英国的康沃尔航行到德文，以给自己的丈夫一个惊喜。 许多有经验的水手劝她不要这样做，并建议她雇用船员。但她并不愿意听从这些人的建议。后来，当局发现了船只的残骸，但玛丽·安温却不见踪影。 展示课件：名人名言 （一）古代 1．庄子：充分认识自己的本性，在楚国相位诱惑面前持竿不顾。 2．鲍叔牙：认清自己的能力，荐管仲为相。 3．刘邦：攻进成阳后，能认清实力和形势，虽爱财而秋毫无犯，并约法三章收服民心。 （二）现代 阅读故事 阅读名人名言 从反面材料中汲取深刻教训 从感性认识上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用
1．史铁生：认清现实，从事文学创作。 2．丁俊晖：认清自己兴趣所在，小小年纪成为台球名将。 3．周杰伦：认清自己，坚持走自己的音乐之路，不跟风。 4．张越：央视《半边天》主持人，认清自我，不盲从，形成自己独特的主持风格。 5．刘翔：原来从事跳高，后来认清自己的优势，改练田径110米跨栏，终成世界冠军他还拒绝剧组邀请出演。 6．马连良：能认清自己嗓音沙哑的特点，创造低回婉转、回味悠长的马派唱腔。 7．陈省身：认清自己不善交际，埋首数学研究，终成国际数学大师。 设问：这些古今中外的故事共同告诉我们什么道理？ 归纳总结： 告诉我们正确认识自己的意义： 正确认识自己，有利于我们增强自信，促进自我发展； 促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 完成教材中的“生活观察”栏目：自画像活动 设问：我们该如何更好地认识自己呢？ 归纳总结： （一）通过对自己的全面分析来认识自己。 阅读名人名言 阅读感悟 讨论交流 活动交流 探究分享 和自主建构作用 通过师生互动、生生互动，引导学生深刻理解正确认识自己的意义 引导学生体悟
设问：我们怎样通过全面分析来认识自己？ 归纳总结： 我们可以通过生理状况来认识自己；可以通过心理特征来认识自己；可以从社会关系中来认识自己。 （二）通过他人的评价来认识自己。 设问：他人对自己的评价靠谱吗？该如何对待他人对自己的评价？ 归纳总结： 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是我们走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （三）在生活实践中认识自己。 设问：生活实践对认识自己有作用吗？请结合实际经历说明有何作用？ 总结升华： 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、能力的增强、视野的开阔，我们对自己的认识会逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己，完善自己，成为更好的自己。 探究分享 探究分享 探究分享 认识自己的途径 引导学生体悟认识自己的途径 引导学生正确对待他人的评价，培养科学素养，学会客观、全面、完整地认识自己增强教育的实效性和针对性
导之以行学以致用
当堂达标检测 单项选择题（原创） 1．班主任李老师对小莉说：以后要注意早睡早起，不能拖拖拉拉。此后，小莉决心改掉这个毛病。每天注意养成良好的作息习惯，就连学习成绩也明显提高了。 下列说法不正确的是（） A老师的评价一定是对的 B老师的评价是我们认识自己的一面镜子 C 正确认识自己会增强自信，更好地发展自己D认识自己是一个过程 2．陈省身认清自己不善交际，埋首数学研究，终成国际数学大师。 这告诉我们（ ） ①只有研究数学，才能成为大师②尺有所短，寸有所长；每个人都有优缺点 ③正确认识自己，会促进与他人交往④人贵自知 A①② B②③ C ①③ D ②④ 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养
板书设计 个人角度 认识自己的意义 社会角度 认识自己 对自己全面分析 认识自己的途径 通过他人评价 在生活实践中认识自己
教学反思 提示：从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。

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