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第2.1课《手锯》教学设计
课题 手锯 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 劳动观念：亲手制作手锯，了解木工背后的文化意义，体验到劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的价值，形成积极的劳动态度。劳动能力：学习制作手锯的基本步骤，掌握手工制品制作的基本技能，能独立做出手锯，培养独立思考和解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过实践培养专注和细致的工作习惯，手锯制作需要耐心和细致地工作，学会与他人合作，共同完成手锯制作。劳动精神：通过深入了解手锯制作的每一个细节，体验到工匠追求卓越的精神，培养对工作的热爱和对细节的精益求精。
教学重点 亲手制作手锯，了解木工背后的文化意义，体验到劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的价值，形成积极的劳动态度。
教学难点 通过深入了解手锯制作的每一个细节，体验到工匠追求卓越的精神，培养对工作的热爱和对细节的精益求精。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.1课 《手锯》板书课题。单元导入。走进木工天地“工欲善其事，必先利其器”，木工制作离不开必要的工具。手锯就是常见的木工工具之一。你想不想做一把适合我们小学生使用的手锯呢 实践目标1.了解传统手工技艺——木工。2.学会做手锯。 学习单元导入。 将学生引入本单元的相关内容中。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、工具材料工具:螺丝刀、锥子、铅笔、钢尺、木工铿、砂纸铿、扳手等。材料:长12 厘米的锯条1根 (面钻有直径为 04 厘米的两孔，其中1孔距离锯条一端 1厘米，两孔之间的距离为 2 厘米);2个螺钉(直径为 0.3厘米)、2个螺帽:6厘米x1.5 厘米x04厘米的木板2块。小贴士使用工具时，应该注意安全，不要被螺丝入锥子、锯条等尖锐锋利物弄伤。技术要点用螺钉和螺帽固定相应部件的关键是要准确定位、牢固安装。(1)准确定位。一定要把螺孔定位准确。(2)牢固安装。将螺钉穿过相应部件，并用螺丝刀和扳手拧紧螺帽。【知识拓展】有谁知道手锯是怎么发明的吗？相传有一次鲁班进深山砍树木时-不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子大大提高了工效。方案设计查一查:要求的工具与材料你都准备好了吗 想一想:根据已有的材料，木板上要钻几个螺孔，它们的位置应如何确定 小贴士锯把上的孔径和间距一定要与锯条上的孔径和间距相匹配。四、动手做吧(1)定位。根据锯条上的螺孔，用钢尺、铅笔在两块木板上画出对应螺孔的位置。(2)钻孔。用锥子在两块木板上钻孔。(3)锉磨。用木工锉锉磨木板的一端，直到将其磨成弧形，作为据把备用。(4)安装。把锯条夹在两块木板之间，锯条的螺孔与木板上的螺孔相对应，用螺钉连接，再用扳手和螺丝刀拧紧螺帽。(5)打磨。用砂纸锉将锯把打磨光滑。(6)制作完成。小贴士手锯长期不使用时，要在锯条上抹一层矿物油，并将其放置在干燥通风的地方，这样锯才不易生锈。拓展延伸大家知道榫卯结构吗？观看视频分享成果1.向大家展示自己制作的手锯。比一比，谁的手锯做得好。想一想，你的手锯还有哪些需要改进的地方。2.根据自评和互评的结果，看看自己制作的手锯能获得几颗星。锯条牢固 ☆☆☆☆☆外形美观 ☆☆☆☆☆方便操作 ☆☆☆☆☆知识拓展你还知道其他类型的锯吗 它们各有什么用处 弓锯用来切割曲线，也能用来在板材内部切出个形状。燕尾锯是一种背锯，其锯片由于加厚的金属锯背而变得坚硬。燕尾锯的不同主要体现在它的手柄设计刀片长度和厚度、每英寸刀片含有的齿数以及齿形上。2.你能用本课学到的技术做一个下图这样的刮鳞器吗 想一想，需要准备哪些工具和材料 需要经过哪些制作步骤 需要特别注意哪些技术问题 动手试一试! 认识手锯制作的工具和材料。学习手锯的制作步骤。了解手锯的由来。设计方案。完成实践体验，制作一个大楼模型。学习拓展延伸。分享成果学习知识拓展。 初步引入课堂内容，吸引注意力。提高学生动手和思考能力。掌握文化常识。培养学生创新性思维。培养学生动手能力。拓展学生知识面。提升学生的交流能力。拓展学生知识面。
课堂小结 手锯认识制作手锯的材料了解木工纸的历史由来学习制作的技术要点动手制作手锯进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.整理今天所学到的知识内容，说一说你的收获。2.课下了解其他的木工作品 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第六课
手锯
（粤教版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
亲手制作手锯，了解木工背后的文化意义，体验到劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的价值，形成积极的劳动态度。
01
02
学习制作手锯的基本步骤，掌握手工制品制作的基本技能，能独立做出手锯，培养独立思考和解决问题的能力。
03
通过实践培养专注和细致的工作习惯，手锯制作需要耐心和细致地工作，学会与他人合作，共同完成手锯制作。
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
通过深入了解手锯制作的每一个细节，体验到工匠追求卓越的精神，培养对工作的热爱和对细节的精益求精。
新知导入
“工欲善其事，必先利其器”，木工制作离不开必要的工具。手锯就是常见的木工工具之一。你想不想做一把适合我们小学生使用的手锯呢
走进木工天地
实践目标
实践目标
1.了解传统手工技艺——木工。
2.学会做手锯。
新知导入
新知导入
一起来看看优秀的木工作品吧！
探究新知
工具材料
工具:螺丝刀、锥子、铅笔、钢尺、木工铿、砂纸铿、扳手等。
材料:长12 厘米的锯条1根 (面钻有直径为 04 厘米的两孔，其中1孔距离锯条一端 1厘米，两孔之间的距离为 2 厘米);2个螺钉(直径为 0.3厘米)、2个螺帽:6厘米x1.5 厘米x04厘米的木板2块。
探究新知
工具材料
小贴士
使用工具时，应该注意安全，不要被螺丝入锥子、锯条等尖锐锋利物弄伤。
小贴士
用螺钉和螺帽固定相应部件的关键是要准确定位、牢固安装。
探究新知
技术要点
(1)准确定位。一定要把螺孔定位准确。
探究新知
技术要点
(2)牢固安装。将螺钉穿过相应部件，并用螺丝刀和扳手拧紧螺帽。
知识拓展
有谁知道手锯是怎么发明的吗？
相传有一次鲁班进深山砍树木时-不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件事上得到了启发。
他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
探究新知
查一查:要求的工具与材料你都准备好了吗
想一想:根据已有的材料，木板上要钻几个螺孔，它们的位置应如何确定
方案设计
小贴士
锯把上的孔径和间距一定要与锯条上的孔径和间距相匹配。
探究新知
动手做吧
(1)定位。根据锯条上的螺孔，用钢尺、铅笔在两块木板上画出对应螺孔的位置。
探究新知
动手做吧
(2)钻孔。用锥子在两块木板上钻孔。
探究新知
动手做吧
(3)锉磨。用木工锉锉磨木板的一端，直到将其磨成弧形，作为据把备用。
探究新知
动手做吧
(4)安装。把锯条夹在两块木板之间，锯条的螺孔与木板上的螺孔相对应，用螺钉连接，再用扳手和螺丝刀拧紧螺帽。
探究新知
动手做吧
(5)打磨。用砂纸锉将锯把打磨光滑。
探究新知
动手做吧
(6)制作完成。
小贴士
手锯长期不使用时，要在锯条上抹一层矿物油，并将其放置在干燥通风的地方，这样锯才不易生锈。
知识拓展
大家知道榫卯结构吗？
分享成果
1.向大家展示自己制作的手锯。比一比，谁的手锯做得好。想一想，你的手锯还有哪些需要改进的地方。
2.根据自评和互评的结果，看看自己制作的手锯能获得几颗星。
锯条牢固 ☆☆☆☆☆
外形美观 ☆☆☆☆☆
方便操作 ☆☆☆☆☆
知识拓展
1.你还知道其他类型的锯吗 它们各有什么用处
弓锯用来切割曲线，也能用来在板材内部切出个形状。
知识拓展
1，你还知道其他类型的锯吗 它们各有什么用处
燕尾锯是一种背锯，其锯片由于加厚的金属锯背而变得坚硬。燕尾锯的不同主要体现在它的手柄设计刀片长度和厚度、每英寸刀片含有的齿数以及齿形上。
知识拓展
2.你能用本课学到的技术做一个下图这样的刮鳞器吗 想一想，需要准备哪些工具和材料 需要经过哪些制作步骤 需要特别注意哪些技术问题 动手试一试!
知识拓展
一起来来观看刮麟刷的制作吧！
课堂总结
1
认识制作手锯的材料
手锯
2
了解手锯的历史由来
3
学习制作的技术要点
4
动手制作手锯
5
进行相关知识拓展
板书设计
手锯
1.认识制作的材料
2.了解手锯的历史由来
3.学习制作的技术要点
4.动手制作手锯
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.整理今天所学到的知识内容，说一说你的收获。
2.课下了解其他的木工作品。
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