资源简介

(共28张PPT)
忆一忆
9月10日是与谁有关节日？
1.理想的师生关系是什么？
2.如何建立良好的师生关系？
学习目标
3.如何正确对待老师的批评与表扬？
4.如何正确对待不同风格的老师？
师生点滴，春风化雨
——忆师生情谊
第一部分
活动1：我心中的老师
1.在你心中留下深刻印象的老师是哪一位？
2.这位老师的身上有哪些优秀品格打动你？
3.你希望和这位老师间理想状态的师生关系是怎样的？
我期望与老师这样相处
关系融洽
友好相处
亦师亦友
平等相待
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
知识总结1：良好的师生关系状态
吾敬吾师，教学相长
——建和谐师生关系
第二部分
活动1：亦师亦友，相互关怀
1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？
2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师、教学相长。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
活动2：谆谆教诲，师生共进
材料阅读分析
初一（7）班的花花同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，花花偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿；还有一次，课堂上花花和老师的观点不一致，花花认为自己的更有道理，直接大声对老师说：老师，我觉得你的观点是错的，我不同意你的观点……
思考：1.在你的学习中，你是否受到过老师的批评或者表扬？你认为应该如何正确看待老师对你的批评或者表扬？
2.在你的学习中，是否出现过与老师观点有分歧的情况？你认为该如何处理学习中与老师之间的观点分歧？（3分钟小组合作探究，派一名代表分享交流成果）
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，普于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
知识拓展：什么是教学相长？
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
③正确对待老师的表扬和批评。
表扬
肯定
鼓励
期待
激励我们
批评
关心
提醒
劝诫
反省自己
正确对待老师的表扬和批评
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
知识总结3：如何对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
化解师生矛盾小妙招
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
2.相信善意，多些宽容和理解
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，主动关心。
活动3：教师模仿秀
1.请你用最能体现某学科老师特点的动作、语言、表情等展现该学科老师的教学风格。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）猜一猜是哪位老师？
2.你认为在师生交往中，应该如何面对不同风格的老师？
（小组合作讨论2分钟，派一名代表发言分享小组观点）
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
④尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
③面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。
如何对待风格不同的老师？
情感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
年龄
专业
阅历
性格
差异
产生风格不同的老师的原因？
亦师亦友，师恩难忘
——常怀感恩之心
第三部分
请你结合个人与老师相处的经历，为自己想感谢的老师写一份祝福语，并赠予老师。
理解和关心
引领和指导
正确对待表扬和批评
课堂小结
珍惜师生情谊
教学相长
彼此尊重
携手共进
状态
对待表扬
和批评
表扬意味着肯定、鼓励和期待
批评意味着关心、提醒和劝诫
良苦用心
尊重适应
如何建立良好的师生关系
随堂检测
1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ）
①老师是我们精神成长的引路人
②老师是世界上最高贵的职业
③老师是我们学习知识的指导者
④老师是拥有知识最丰富的人
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
C
2.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
随堂检测
A
随堂检测
3.每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。这些老师之所以呈现出不同的教学风格。主要是由于( ）。
①年龄的不同 ②性格、情感的差异
③思维方式的差异 ④学识、阅历的不同
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
4.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
C

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