13.5 能量量子化 课件-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册(共32张PPT)

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13.5 能量量子化 课件-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册(共32张PPT)

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(共32张PPT)
13.5 能量量子化
◆情境1:自动测温门
思考:为什么测温仪不接触人体就能测温?
◆情境2:无人机红外热成像救援
思考:无人机靠采集什么搜救人员?
◆情境3:红外遥感技术
思考:为什么卫星上的仪器远离地表也能发现森林火灾?
思考:为什么物体会辐射红外线?
自动测温门
无人机红外热成像救援
红外遥感技术
任务一:探究物体辐射电磁波的原因
微观层面:
带电微粒→振动→产生变化的电磁场→产生电磁辐射
问题1:物体中哪部分带电或有磁性?
任务一:探究物体辐射电磁波的原因
温度
问题2:物体中微观粒子的运动快慢与什么因素有关?
热辐射:一切物体都在辐射电磁波,这种辐射与物体的温度有关。
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
问题1:铁块一开始是什么颜色?过一会儿又是什么颜色?
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
暗红色
赤红色
橘红色
黄白色
铁从发热到发光的颜色变化
问题2:温度不同,为何钢铁的颜色不同?
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
问题3:常温下,铁块主要辐射红外线,红外线不在视觉范围内,那为什么我们还能看见常温下铁块的颜色?
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
问题3:常温下,铁块主要辐射红外线,红外线不在视觉范围内,那为什么我们还能看见常温下铁块的颜色?
铁块发出的热辐射
吸收和反射环境中的电磁波
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
窗内亮度与楼外墙亮度对比
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
窗内亮度与楼外墙亮度对比
罐子敞开
罐子盖子上开一个孔
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
窗内亮度与楼外墙亮度对比
空腔壁上开一个很小的孔
黑体:能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射的物体
理想化模型
黑体辐射:黑体虽然不反射电磁波,却可以向外辐射电磁波
只与温度有关
罐子盖子上开一个孔
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
黑体:只会辐射电磁波,不反射所有波长的电磁波。
1. 黑体与黑色的物体有什么区别?
黑色物体:几乎不反射可见光而呈黑色;
不一定。
原因:当达到一定温度后,黑体可以发出可见光。
2. 黑体一定是黑色的吗?
思考与拓展:
任务二:寻找物体辐射电磁波的规律
1700K
1500K
1300K
1100K
问题4:从黑体辐射的实验中得到什么规律?
随温度升高
①各种波长的辐射强度都在增加
②辐射强度的最大值向短波方向移动。
0
黑体辐射的实验规律
辐射强度
波长
经典时代的物理探索
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
英国著物理学家威廉·汤姆生
“物理大厦已经落成,所剩只是一些修饰工作。”
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
·
·
·
·
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
维恩线
瑞利线




维恩公式(1896)
瑞利-金斯公式(1900)
0
实验值
λ/μm
1
2
3
4
5
6
7
8
1600K
辐射
强度
英国著物理学家威廉·汤姆生
现在,美丽而晴朗的天空却被两朵乌云笼罩了,
“第一朵是迈克尔逊--莫雷实验”
“第二朵是热辐射现象中的紫外灾难”
“物理大厦已经落成,所剩只是一些修饰工作。”
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
·
·
·
·
普朗克量子力学的诞生
相对论问世
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
两朵乌云引发的变革
迈克尔逊-莫雷实验
遇到的困境
黑体辐射
遇到的困境
1900年普朗克获得了一个纯粹的经验公式
普朗克公式
0
实验值
/μm
1
2
3
4
5
6
7
8
1600K
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
1901年普朗克提出能量量子化子假说:
微观带电粒子的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。
h=6.626 10-34J·s----普朗克常量
ε=h
普朗克
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
——能量子
莱布尼兹
(数学家、哲学家)
从连续到不连续
“……自然界不会突变
……间断性同科学格格不入……”
“我的发现要么是荒诞无稽的,要么也许是牛顿以来物理学最伟大的发现之一”
普朗克
1918年获诺贝尔物理学奖,
墓志铭h =6.63×10-34J·s
任务三:解释物体辐射电磁波的规律
1910年密立根油滴实验
——电荷量子化
1905年爱因斯坦
提出光量子假说
任务四:了解量子力学的发展和应用
氢原子光谱的实验规律:
氢原子光谱是彼此分立的线状光谱
经典理论无法解释原子光谱的分立性
任务四:了解量子力学的发展和应用
能级:
原子具有量子化的能量值。
玻尔提出
定态假说
任务四:了解量子力学的发展和应用
能级:
原子具有量子化的能量值。
玻尔提出
定态假说
n=6
n=5
n=4
n=1
n=3
n=2




任务四:了解量子力学的发展和应用
量子力学之父
1900
1905
1913
1925
1926
1928
爱因斯坦
海森堡
狄拉克
薛定谔
玻尔
普朗克
任务四:了解量子力学的发展和应用
——连续
宏观
微观
——不连续、量子化
按能量子假说,温度为何不是一段一段地下降?
宏观“连续性”和微观“量子化”的和谐
任务四:了解量子力学的发展和应用
在一杯开水中放入一支温度计
视频:来自中国的超级科技——量子芯片
任务四:了解量子力学的发展和应用
13.5 能量量子化
热辐射
黑体辐射
经典物理
紫外灾难
普朗克
能量量子化
宏观“连续性”
微观“量子化”
13.5 能量量子化
能量子:ε=h
黑体:理想化模型
能级
两朵乌云引发变革

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