【课堂无忧】道德与法治一年级上册 1.开开心心上学去(第二课时)课件+教案(含教学反思)

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【课堂无忧】道德与法治一年级上册 1.开开心心上学去(第二课时)课件+教案(含教学反思)

资源简介

(共20张PPT)
人教版道德与法治
一年级上册
开开心心的上学去
第二课时
爱新书,爱书包
第一单元
开开心心上学去
我是小学生啦
我向国旗敬个礼
这是我们的校园
平平安安回家来
新身份认同
认识国旗国歌
熟悉自己的上学路
很特别的校园
核心素养
政治认同:愉快地接受“我上小学了”这一事实。
道德素养:通过新书的快乐场景,激发学生对于新书的喜爱之情。
法制观念:学会整理书包。学会整理,有利于培养学生的责任感。健全人格:真实感受第一天上学的历程,激发学生向往小学美好
生活的情感。
责任意识:有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
爱惜书本,懂得课本的来之不易,知道保护图书的简单方法。
2.能力目标:
爱惜书包,珍惜学习用品,知道自己的事情自己做。
3.知识目标:
学会整理书包,自己的事情自己做。
猜一猜
有厚也有薄,
有字也有图,
知识里面藏,
越看越爱读。
我的学习“小伙伴”
新课导入
试一试:大家能认识每一本新书的名
字吗?
比一比:谁能在最短的时间内按要求把
新书摆放整齐。
新课导入
找“朋友”:我说什么书,你拿什么书,比一比谁最快。
新知探究
你是怎么认识不同的书呢?
看封面的图片
认识封面的字
新知探究
纸浆生产
装订
印刷
编辑、排版
创作
成品纸
伐木
同学们知道这些新书是怎么一步步制作出来的吗?
巩固提升
包书皮;
翻阅的时候要小心;
不在书本上乱写乱画;
不折角。
老师发新书啦,好漂亮呀!和幼儿园的书不一样,那我们该怎么保护、爱护好我们的新书呢?
巩固提升
每天自己整理书包的同学举手,说一说为什么要自己整理书包,请爸爸妈妈帮忙整理不好吗?
新知探究
遇到下面这样的情况,该怎么做?
好脏啊!
撑爆了!
好乱啊!
巩固提升
请小朋友们说一说自己的书包!
小组讨论:
1.介绍书包袋子的功能
2.上学背书包,书包里它能装什么呢?
巩固提升
大家了解这些学习用品吗?
巩固提升
哪些东西不属于书包里面的呢?
巩固提升
小书包,别着急,
用品文具想仔细。
大大小小排个队,
样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴,
天天一起上学去。
巩固提升
(1)书包里不装玩具和
零食
(2)按用途把物品分类
排放
(3)按大小把物品放到
适当的位置
课堂小结
通过这节课的学习,我们了解了书本的来之不易,意识到了书包和学习文具的重要
性,希望以后大家都能爱护我们的图
书,爱我们的书包,快乐地学习吧!
课程结束
人教版道德与法治
一年级上册
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人教版小学道德与法治一年级上册
第二课时《开开心心上学去》教学设计
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级上册
单元设计分析 一年级上册第一单元《我是小学生啦》,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位一年级新生的视角,回顾入校前自己与家 人的期盼与疑惑,上学路上自己期待、紧张的心情,到 校后自己的真实感受等第一天上学的历程,激发学生向往小学美好生活的情感,帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析 本课以真实情境导入,引发学生共鸣,展开探究学习,指导学生适应和喜欢小学生活。以丰富的学习活动(讲故事、小组讨论、儿歌等)为载体,激发学生喜爱校园生活的情感,养成整理书包、爱惜文具的好习惯。
核心素养 政治认同:愉快地接受“我上小学了”这一事实。 道德素养:通过发放新书的快乐场景,激发学生对于新书的喜爱之情。 法制观念:初步学会整理书包。学会整理,有利于培养学生的责任感。 健全人格:真实感受第一天上学的历程,激发学生向往小学美好生活的情感。 责任意识:有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。
教学目标 1.情感态度与价值观目标:爱惜书本,懂得课本的来之不易,知道保护图书的简单方法。 2.能力目标:爱惜书包,珍惜学习用品,知道自己的事情自己做。 3.知识目标:学会整理书包,自己的事情自己做。
教学重点 创设情境认识书本,学会爱惜书籍。
教学难点 认识并爱惜书包,学会整理书包,知道自己的事情自己做,适应学校的生活。
教学方法 多媒体课件
教学准备 教师准备:制作多媒体课件 学生准备:搜集日常生活的见闻和感受
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过猜谜语,提问都有哪些书呢 而我们又应该如何使用它们呢 让我们一起来学习一下吧!导入新课。 猜谜语 通过这个轻松导入新课。
讲授新课 一、爱新书,爱书包 我们有那么多的小伙伴,请你给我们介绍一下吧!游戏:我说你做(我说什么书,你拿什么书,比一比谁最快) 谁来介绍下自己的新书? 大家说一说书本是怎么来的?这些新书是怎么一步步制作出来的吗? 通过前面的介绍,我们知道书来之不易,那么我们在平时该如何对待图书呢?我们该怎么爱护它? 问:同学们平时都用什么来装我们的书本呢? 学生观察自己的新书包,并说说自己的书包是从哪来的。 自己整理还是爸爸妈妈帮助整理? 学生看一看书包里都装了些什么。(书、本子、文具盒……) 问:大家能做到爱护文具朋友,那么负责保管所有学习用品的书包,你们是否每天都整理呢? 这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助,我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗? 请从书包里拿出一本你最喜欢的书,并说说原因。 请从书包中拿出一样文具?说说它的作用是什么? 总结:这些学习用品,可以让我们学到新的知识,让我们进步,也能让我们明白很多道理,让我们成长! 学生参与议论自己都领了哪些新书? 说一说书本的由来? 议一议保护新书的方法。 我们应该怎么爱护学习用品 通过讨论、思考,希望同学们能够了解书是我们的好伙伴,是我们智慧的源泉,能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。 希望学生能够明白学习用品对学生的重要性,进而珍惜。 学生知晓整理书包的必要性,能做到自己整理书包,养成好习惯。
课堂小结 我们感受到书本和书本的重要性,知道书本是自己学习的好伙伴,书包的使用会影响心情和学习效果,要养成整理书本、书包、爱惜书本、书包的好习惯。成为一名合格的小学生!
课后反思 亮点:通过模拟体验,讨论交流,认识并爱惜书包,学会整理书包,知道自己的事情自己做,适应学校的生活。 教学建议:通过这节课的学习,希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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