资源简介

人教版八年级物理上册第二章
《声的特性》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1．知道声音的音调与发声体的频率有关。
2．知道声音的响度跟发声体的振幅有关。
3．知道不同发声体发出声音的音色不同。
【课前学习任务】
复习：
声音产生与传播
【课上学习任务】
一、音调
学习任务一：
1. 学习、了解声音的高低——音调
2. 探究音调与频率的关系
（1）钢尺振动快慢与音调的关系
现象：
振动快慢
音调高低
结论：
（2）橡皮筋振动快慢与音调的关系
现象：
振动快慢
音调高低
结论：
3. 声音的图像与频率
4._________、_________、_________统称声。
二、响度
学习任务二：
1. 学习、了解声音的强弱——响度
2. 探究响度与振幅的关系
（1）钢尺振动幅度与响度的关系
现象：
振动幅度
响度大小
结论：
（2）橡皮筋振动幅度与响度的关系
现象：
振动幅度
响度大小
结论：
（3）音叉振动幅度与响度的关系
现象：
振动幅度
响度大小
结论：
3. 声音的图像与振幅
三、音色
学习任务三：
1. 学习、了解声音的特色——音色
2.声音的图像与音色
四、课堂小结
学习任务四：
1.声音的特性分别是_________、________、________。
2.物体的振动_____越高，发出声音的音调越高。
3.物体的______越大，产生声音的响度越大。
4.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的___也就不同。
各种声音都可以用________、________、________三个物理量来描述。
【作业设计】
1.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？
2.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？
3.演奏同一首乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 （ ）
A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同
【参考答案】
1.350Hz，能
2. “女高音”的“高”指音调高；“男低音” 的“低”指音调低；“引吭高歌”的“高”指响度大；“低声细语”的“低”指响度小。
3.C

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