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3AU2 My school things
第三课时（Speed up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意；
（2）通过故事学习，讨论和评价动物学生的行为。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
pen, pencil, pencil case, bag, book, ruler, eraser, schoolbag
【核心句型】
What’s this
What’s that
It’s my...
Is this your...
Yes, it is.
No, it isn’t.
Take care of...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意。 1. Free talk学生思考并讨论问题：Have you ever lost your school things What school things did you lose 2. Look and say.学生根据故事图1，思考问题并回答：Who are they Where are they 3. Guess and say.学生根据故事图2至图4，尝试回答问题，预测故事内容：What does Ms Olivia find in the classroom Whose school things are they What will Ms Olivia ask 4. Listen, repeat and check.学生听故事图5的音频，回答问题：Whose school things are they 5. Let’s match.学生逐图读故事，理解故事细节，逐一认识遗留在教室里的学习用品，确定它们分别是哪位动物学生的，并将学习用品和动物学生进行匹配。6. Think and say.学生思考并猜测：After that, what does Ms Olivia say to them 7. Listen and check.学生听故事图6的音频，验证答案。 教师观察学生的讨论情况，可以用中文解释问题，对于有困难的学生及时给予指导。教师观察学生能否在观察图片后，根据问题进行预测和理解故事内容，及时给予鼓励和帮助。教师通过学生的回答判断学生对故事细节的理解是否到位，能否体会动物学生们找回自己粗心遗留的学习用品的心情。根据学生的理解，及时发现问题，解决问题。
2.通过故事学习，讨论和评价动物学生的行为。 8. Think and say.学生思考并说一说：If you were one of the students, what would you say to Ms Olivia 9. Discuss.学生四人一组讨论，评价动物学生们的行为：What do you think of the animal students What should they do next time 10. Let’s share.学生尝试运用所学句型和词汇，描述一次自己丢失物品的经历。11. Read and write.学生朗读句子，并书写eraser, pen, ruler。 教师观察学生小组讨论情况，启发学生用恰当的语句表达想法，及时给予指导和鼓励。
作业内容
1.带感情地朗读故事。2.根据故事图复述故事。
3AU2 My school things
一、单元主题
单元主题：My school things，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“学校、课程，学校生活与个人感受”。
主题意义：认识学习用品，学会珍惜爱护学习用品，热爱学习生活。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语说出常见的学习用品；
2.在语境中，运用核心句型谈论常见的学习用品；
3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎学校生活中的幽默趣事；
4.完成学习用品设计图并在班级内介绍展示。
三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取与学习用品相关的词汇；
（2）看图、指认并说出学习用品。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
pen, pencil, pencil case, bag, book, ruler, eraser, schoolbag
【核心句型】
pack my...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取与学习用品相关的词汇。 1. Free talk学生观察图片，根据提示的问题展开自由讨论：What do you know about the picture Who is he Where is he What is he doing 2. Listen and sing.学生听歌曲，一起唱歌，结束后试着回答问题：What school things can you hear in the song 3. Look and say.学生观察学习用品的图片，感知词汇：schoolbag, pen, pencil case, pencil, ruler, book, eraser。4. Let’s learn.学生根据学习用品的图片，进一步学习有关学习用品的词汇。 教师观察学生能否说出图片信息。如有困难，教师给予帮助。教师观察学生能否根据歌曲内容说出歌词中包含的学习用品单词。如有困难，教师给予适当提示。
2.看图、指认并说出学习用品。 5. Find and say.学生观察Daming的房间图片，在图片中找出房间内的学习用品。6. Ask and answer.学生两人一组，一人在图片中指出学习用品并使用What’s this / What’s that 提问，另一人回答学习用品的名称。7. Listen again and follow.学生再次听歌曲录音并跟唱。 教师观察学生能否在图片中指认学习用品，给予有效的指导。
作业内容
1.跟着录音演唱歌曲三遍。2.正确、规范地朗读歌曲中包含的关于学习用品的词汇。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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