资源简介

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3AU1 Let’s be friends!
一、单元主题
单元主题：Let’s be friends!，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语向朋友问好；
2.在语境中，运用I’m... He’s / She’s... We’re...介绍自己和朋友；
3.画一画、写一写自己的朋友；
4.制作一张海报，并用英语向他人介绍自己的朋友。
三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达；
（2）看图指认并说出Daming, Lingling, Amy和Sam。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
friend
【核心句型】
Let’s be friends!
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达。 1. Look and say.学生观察图片，回答问题：Who can you see Where are they 2. Listen and say.学生听录音并回答：When we meet new friends at school, what do we say What do we say to make friends 3. Listen and sing together.学生听录音并一起跟唱。 教师观察学生能否提取图片的关键信息并进行分享，如遇问题及时给予帮助。教师观察学生能否通过听歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇问题及时给予帮助。教师观察学生能否配上恰当的动作跟唱歌曲，针对学生唱歌遇到的难点给予帮助。
2.看图指认并说出Daming, Lingling, Amy和Sam。 4. Look and say.学生观察图片中人物的活动并回答问题：What are the children doing 5. Look and find Daming, Lingling, Amy and Sam.学生观察图片并找出Daming, Lingling, Amy和Sam。可以尝试用英语表达人物活动，如：Daming is jumping rope. / Lingling is reading. / Amy is singing. / Sam is playing basketball.6. Listen again.学生再次听录音。 教师观察学生能否说出图片中人物在做的一些活动，调动学生的观察力，可以用英语给予学生语言支持，帮助学生增加语言输入。教师观察学生是否能找到图片中的Daming, Lingling, Amy和Sam。学生可能无法用英语表达出人物正在做的事，可以用指图、模仿动作、说中文等方式代替，教师用英语给予帮助。
作业内容
1.跟着音频唱一唱P6的歌曲。2.用英语向你的朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。
3AU1 Let’s be friends!
一、单元主题
单元主题：Let’s be friends!，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语向朋友问好；
2.在语境中，运用I’m... He’s / She’s... We’re...介绍自己和朋友；
3.画一画、写一写自己的朋友；
4.制作一张海报，并用英语向他人介绍自己的朋友。
三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达；
（2）看图指认并说出Daming, Lingling, Amy和Sam。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
friend
【核心句型】
Let’s be friends!
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取问好和交友的英语表达。 1. Look and say.学生观察图片，回答问题：Who can you see Where are they 2. Listen and say.学生听录音并回答：When we meet new friends at school, what do we say What do we say to make friends 3. Listen and sing together.学生听录音并一起跟唱。 教师观察学生能否提取图片的关键信息并进行分享，如遇问题及时给予帮助。教师观察学生能否通过听歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇问题及时给予帮助。教师观察学生能否配上恰当的动作跟唱歌曲，针对学生唱歌遇到的难点给予帮助。
2.看图指认并说出Daming, Lingling, Amy和Sam。 4. Look and say.学生观察图片中人物的活动并回答问题：What are the children doing 5. Look and find Daming, Lingling, Amy and Sam.学生观察图片并找出Daming, Lingling, Amy和Sam。可以尝试用英语表达人物活动，如：Daming is jumping rope. / Lingling is reading. / Amy is singing. / Sam is playing basketball.6. Listen again.学生再次听录音。 教师观察学生能否说出图片中人物在做的一些活动，调动学生的观察力，可以用英语给予学生语言支持，帮助学生增加语言输入。教师观察学生是否能找到图片中的Daming, Lingling, Amy和Sam。学生可能无法用英语表达出人物正在做的事，可以用指图、模仿动作、说中文等方式代替，教师用英语给予帮助。
作业内容
1.跟着音频唱一唱P6的歌曲。2.用英语向你的朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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