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3AU3 It’s a colourful world!
第三课时（Speed up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；
（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, black, fun
【核心句型】
I’m red.
What colour is it
It’s green.
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色。 1. Look and answer.学生观察红、黄、蓝三种不同颜色的气球，思考红、黄、蓝（三原色）这三种颜色有哪些神奇的地方，以及混合这三种颜色可以产生出其他哪些颜色。2. Look, listen and answer.学生听音频，观察故事图片，通过回答问题：Who are in the story What are they doing 提取语篇背景信息，并预测故事内容。3. Look and guess.学生观察图片，在小组中猜测蓝色和黄色在一起会产生出什么颜色，并回答问题：What colour do blue and yellow make 4. Listen and answer.学生看图片，听音频，验证猜测：What colour do blue and yellow make 5. Let’s play together.学生直观感受颜色组合后如何产生新的颜色。6. Read and answer.学生同桌互读课文，仿照例句Blue and yellow make green.进行讨论，并回答问题：What colour do yellow and red make What do yellow and blue make What do red and blue make What do red, yellow and blue make 教师观察学生提取关键信息的情况，根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师根据学生猜测的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生能否借助语言支架介绍颜色组合，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
2.表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。 7. Listen and repeat.学生听音频，跟读课文，关注语音、语调、节奏、连读、重音等。8. Read again and write. 学生在读课文，书写单词的过程中，体会、分析颜色的产生过程，并复述故事。9. Read and act.学生对故事分片段进行角色扮演，可以选择表演完整的故事，也可以选择课文的第1至第4幅图或者第5至第7幅图分角色扮演故事，体验颜色之趣。 教师观察学生书写核心词、运用语言进行复述的情况，给予指导和反馈。教师观察学生表演，根据学生使用语言表达情况给予指导和反馈。
作业内容
1.朗读课文三遍。2.根据课文关键图片、关键词，简要复述课文内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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