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3AU3 It’s a colourful world!
第四课时（Fuel up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意，感受、体会庆祝国庆的欢乐气氛；学习、感知字母e在单词everyone, let, yellow, red中的发音，尝试列举e发/e/音的其他单词；
（2）学习并掌握英文字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的发音和大小写的书写形式；
（3）了解描述物品颜色的表达；
（4）绘制并介绍一幅献给国庆节的图画，在小组中运用所学语言向同学介绍自己的画作。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
paint, draw
【核心句型】
Let’s come and paint!
This is a colourful picture.
A picture for...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听、看、读韵文的活动中，理解韵文大意，感受、体会庆祝国庆的欢乐气氛；学习、感知字母e在单词everyone, let, yellow, red中的发音，尝试列举e发/e/音的其他单词。 1. Let’s review.学生复习上节课颜色产生的表达。2. Look and say. 学生观察遮盖了文字部分的韵文配图，进行小组讨论，回答问题：What do you see in the picture What are the children doing 尝试猜测韵文的主题。3. Look and think. 学生看完整的韵文图片，回答问题：What’s this chant about 并思考主题。4. Listen and think. 学生听韵文，验证猜测，在教师的启发下，提炼韵文的主题。5. Read and think.学生读韵文并回答问题：Why do they paint this picture 归纳聚焦：They love China. They paint this picture for the happy National Day. 学生阅读韵文，回答问题：What colours can you see in the picture 进一步理解韵文内容，巩固颜色相关表达。学生体会并表达自己的爱国之情，回答问题：What do you think of these children What do you want to do during the National Day 6. Listen and chant.学生听音频跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。7. Read and write.学生提炼韵文中带有“e”的典型单词，并尝试说出更多字母e发/e/音的单词。 教师观察学生能否参与互动和交流，适时调整提问方式，并根据学生的表现给予指导和反馈。教师根据学生朗读韵文的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生能否掌握字母e的正确发音，给予指导或鼓励。
2.学习并掌握英文字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的发音和大小写的书写形式。 8. Read and learn.学生观看教材图片，学习字母的发音与写法。 教师观察学生的学习和掌握情况，并适当给予指导和纠正。
3.了解描述物品颜色的表达。 9. Look and talk.学生观察图片，简要描述图片中物品的颜色，尝试描述图片。10. Listen and order.学生听录音，根据对物品的描述给图片排序。11. Look and talk.学生观察图片，说一说物品的颜色，尝试在不同情境中谈论物品的颜色，理解颜色可以具有深刻的意义。 教师观察学生对问题的回应与反馈，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
4.绘制并介绍一幅献给国庆节的图画，在小组中运用所学语言向同学介绍自己的画作。 12. Draw and share.学生以小组为单位，分享自己国庆出游的照片，或者现场画国庆主题的简笔画。 教师观察学生在小组内运用所学语言交流的情况，给予鼓励或帮助。
作业内容
1.朗读韵文“A colourful picture”三遍。2.根据自己绘制的画作，仿照韵文，小组合作创编一个新的国庆主题韵文，并分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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