资源简介 8.美丽文字 民族瑰宝教材分析:《美丽文字 民族瑰宝》是统编教材道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先,灿烂文化”的第一课,是本单元学习的基础和起点。第二课时分两个板块展开。其中第一板块“意蕴隽永的汉字”旨在通过“趣味汉字”活动,从汉字的构字入手,让学生从古汉字形体中初步感受汉字的含义,体会汉字承载着中华民族的传统文化,形成民族自豪感;第二板块“影响深远的汉字”旨在通过“汉字地图”活动,让学生了解汉字对世界有着深远影响,懂得珍视祖国的传统文化。学情分析:通过课前的问卷调查,我发现五年级学生对“汉字是一种表意文字”的概念普遍比较模糊,对“汉字的意蕴”“汉字的影响”也知之甚少。基于学生对汉字的现有知识和兴趣,主要通过搜集交流一些古汉字最初的字形字义,体会祖先造字的巧妙,感受汉字中承载的中华传统美德、道德观念等;通过了解历史上和新时期汉字对世界的影响,以及学习王选发明激光照排系统的故事,感受到汉字是世界人民的共同财富,增强对汉字的认同、热爱、珍视。教学重难点:重点:通过交流分享古汉字的字形、字义,了解古人造字的巧妙,感受汉字中承载着中华民族的传统美德、道德观念等丰富意蕴。难点:感受到汉字承载着中华民族的传统美德、道德观念等丰富意蕴;懂得珍视祖国的传统文化。教学准备:教师:制作课件;设计“汉字卡”;学生:搜集一个古汉字,制作“汉字卡”。教学过程:一、谈话导入,再探独特汉字1.板贴:美丽汉字 民族瑰宝2.上一节课我们感受到了汉字是一种古老而美丽的文字,它从3000多年前,从不间断地一直流传到了现在。这节课,让我们继续走进汉字,感受它独特的魅力。二、交流古汉字形义,感受汉字的意蕴同学们,课前老师请你们按要求做了汉字卡,现在请每个同学在小组里说说你找到的那个古汉字的字形和字义吧。全班随机交流。预设一:承载中华传统美德“孝”1.投影学生制作的汉字卡-孝(1)分享交流甲骨文“孝”最初的字形和字义;(2)听了这位同学的介绍,你明白了什么?2.老师还查到了“孝”字的演变。播放视频。(1)分析交流古汉字“孝”的字形、字义。(2)你体会了什么?学生交流分享。(板贴:传统美德)“信”交流分享。预设二:承载中华道德观念“德”1.投影学生制作的汉字卡-德2.分享交流甲骨文“德”的字形字义。3.你体会了什么?学生交流分享。(板贴:道德观念)“友”交流分享。小结:同学们找到的“孝”“德”“友”等汉字,是我们祖先细致入微地观察体味创造出来的,从古到今一直坚持着自己独特的表意性,承载着我们中华民族的传统美德、道德观念。出示《说文解字》读一读。预设三:体现中华文化发展“药”1.投影出示学生制作的汉字卡-药(1)分享交流小篆“药”最初的字形字义(2)你知道到了什么?2.关于中国传统的中药,你还知道些什么呢?3.通过交流分享你体会到了什么:中药是祖先留给我们的宝贵财富。“药”字承载着历史悠久的传统中药文化。(板书:省略号)“监”和“鉴”1.出示图片:(1)猜一猜:图中的人在做什么 (2)听录音,看教材P69页,(3)你听懂了什么?2.从这个故事中,你体会到了什么?(1)有些汉字最初产生与社会技术发展、新事物出现有关。(2)古人细致观察,从生活中造字。(3)古人造字准确、巧妙。(板贴:造字巧妙)3.小结:汉字之中有故事,汉字之中有文化,汉字自古至今都坚持着独特的表意性,祖先造字巧妙,汉字承载着中华民族的传统美德和道德观念,体现着我们中华文化发展的丰富信息,可以说是意蕴隽永!(板贴:意蕴隽永)汉字,真是我们民族的瑰宝!三、感知汉字的传播,体会汉字的影响1.自学第70页,看一看汉字对世界上其他国家和地区都有哪些影响。2.学习反馈,指名回答。3.小结。(板贴:影响深远)4.了解王选的汉字激光照排系统。5.科学家们用“光与电”续写着汉字的辉煌,为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件。汉字在国际上也享有越来越高的地位,是世界人民的共同财产。(板贴:共同财产)四、课堂总结,传承美丽汉字1.同学们,生活中时时处处都有汉字陪伴着我们,学习了这堂课之后,你再看到汉字,会想些什么?2.总结:小小的汉字承载着中华民族悠久的传统文化,蕴含了中华文化发展的丰富信息,是我们民族的瑰宝!从古至今都对世界产生着深远的影响。汉字将会伴随着社会科技的发展焕发出新活力! 展开更多...... 收起↑ 资源预览