统编版五年级下册2.5《建立良好的公共秩序》 第一课时 教案

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统编版五年级下册2.5《建立良好的公共秩序》 第一课时 教案

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部编版小学道德与法治五年级下册第五课
《建立良好的公共秩序》第一课时“公共生活需要秩序”
教学目标:
1.知道公共生活需要良好的秩序来维护,认识到遵守公共秩序的重要性。
2.感受有序的公共生活对个人、社会及国家的重要意义,养成自觉遵守公共秩序的意识。
3.学会关注社会上的不文明行为,反思个人在公共生活中的行为选择,知道可以运用合理合法的方式智慧维护公共秩序。
游戏导入,揭示主题
同学们,我们先来玩一个游戏,看哪一组能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。(请两个小组上台)
请说说你们小组能够最快取出所有小球的秘诀是什么?
小结:游戏需要秩序,我们的公共生活也需要。今天这节课,我们一起来学习《公共生活需要秩序》。(板贴:公共生活需要秩序)
合作寻找:秩序要遵守
老师把我们一些常见的公共场所搬到了教室,我们一起来看看。这里有医院、超市、小区、公园、马路、公交车上。那在这些公共场所中需要遵守哪些秩序呢?(学习活动一)哪个小组来交流你们场所的秩序。
2.同学们,刚刚你们找到了这么多的秩序,虽然这些秩序他们各不相同,但是却有着相同的作用。你知道是什么吗?
小结:良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。有秩序的公共生活也会让我们感受到生活的美好与幸福。
同学们,为了提醒大家遵守这些秩序,人们就设置了一些公共标志。那么,你面前的这个公共场所,可以添加哪些标志呢?我们一起来合作。(学习活动二)
4.学生汇报。
5.大家都认识这些交通标志吗?我请同学来指一指,认一认。
6.在我们生活中。常常能见到这些醒目的标志。那有了这些标志,是不是人们就一定能遵守秩序了呢?
三、情景分析:秩序很重要
1.让我们看看这幅漫画。你看到了什么?有什么感受?
2.可见,有时即使有了公共标志的提醒,人们也不一定会遵守公共秩序。他们为什么要这样做呢?请听——
①反正马路上现在也没车,过去了也不会有事的。
②我有急事,着急赶路。过马路的时候小心一点就没行了。
③大家都闯红灯,我也跟着过去吧。
3.除了设置公共标志外,维护公共秩序更需要依靠什么呢?
小结:同学们,遵守秩序体现了个人的道德修养,在公共生活中,我们每个人都应该注意自己的言行举止,养成文明习惯。
四、情境思辨:秩序要维护
1.在我们的公共生活中,还有一些不文明的现象,在破坏着我们和谐的生活。接下来,就请大家一起到你们的公共场所当中去找一找,谁来帮我读一下合作要求。(学习活动三)
2.学生汇报。
3.阅读角“生命通道”。(播放视频)
4.小明也遇到过了这样的事——我去阻止时却被她大骂了一通。
师生思辨:下次我再也不管了!
我为你们遇到不文明行为时,挺身而出,勇敢的面对,维护秩序的这种态度点赞。
5.同学们,这样子插队的现象你遇到过吗?说一说你的感受。
6.同学们,很多人遇到过被插队的情况,但是,有些人说:我插队是有原因的。请听——老爷爷年纪大了,身体也不好,没办法站太久;我儿子高三了,学习很紧张,正在家里上网课,没空排队;我是个孕妇,排这么久我吃不消啊……
7.如果是因为这样的原因插队,你同意吗?你是秩序的坚定拥护者。
8.同学们,那有没有办法,既不破坏秩序,又能体现对特殊人群的照顾呢?
9.同学们,我们的公共生活需要秩序,急诊的就医通道、机场的绿色通道还有我们高速路上的生命通道,这些其实就是藏在秩序里的温暖。
小结:社会越文明,秩序就越温暖,兼顾情理的社会秩序让我们的公共生活更加和谐美好。
10.如果我们共同努力的话,相信我们社会上的不和谐就会少一些,微笑就能更多一些——(播放城市宣传片)。
总结:争做城市小主人,我们不仅要遵守公共秩序,更要共同维护公共秩序。个人的道德修养,不仅反映了社会文明程度,也体现了一个国家的精神面貌。
秩序在践行
1.通过今天的学习,你们对公共秩序有新的认识吗?
2.希望我们的芦雁少年能够用自己的文明行动,去照耀和感染身边的其他人。让我们一起努力,建立良好的公共秩序。

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