资源简介 课时内容:五年级历史专题《屹立在世界的东方》第一课时《中国人民站起来了》项目名称:探究纪念国庆的方式驱动问题:你知道有哪些纪念国庆的方式呢?这些纪念方式是怎么来的?为什么人们通过这些方式来纪念?驱动步骤:第一步:确定主题 梳理信息: 根据确定的主题开展探究学习。第二步:寻找依据 设计成果: 选择最能体现该主题的内容并形成成果。第三步:展示汇报 评价提升: 采用适合的方式展示学习成果并评价。进程规划:前期实施进程 评价点 学习支架入项 子问题的分解 问题分解框图子问题1 你知道有哪些纪念国庆的方式呢? 对纪念国庆的方式进行资料的收集 自己身边纪念国庆的方式、从其他资料上了解到的方式子问题2 这些纪念方式是怎么来的? 对纪念方式背后的由来进行深入了解 查阅相关资料,了解背后的由来子问题3 为什么人们通过这些方式来纪念? 了解为什么人们会这样纪念 通过询问、查资料了解这样纪念的缘由子问题1项目实施过程:第一步:确定主题 梳理信息主题选择:纪念国庆的装饰、活动、实物、演出等确定主题:各学习小组确定主题,梳理需要的资料信息第二步:寻找依据 设计成果小组驱动学习:在学习过程中通过课本、网络、文字资料寻找依据,并思考设计展示汇报成果的形式,PPT、图片、视频等可视化的成果展示为主。第三步:展示汇报 评价提升教师活动 1.出示项目化学习任务 你知道有哪些纪念国庆的方式呢?我们围绕这个主题开展项目化学习,进行深度探究。回顾三个任务: 接下来让我们进入“展示汇报 评价提升”环节。 2.深度交流反馈 (1)刚才通过第一小组对纪念国庆相关装饰布置的展示,小组内成员还有补充吗?其他小组还有补充吗? 刚才通过第二小组对纪念国庆开展的一系列活动,同学们有参与过的吗?参与过的同学举手看看,说说你的感受. 这一小组是对纪念国庆一些具体的实物的展示,你们家里是不是也有类似的纪念物品呢?其他同学还有补充吗? 这一小组搜集了一些庆祝国庆的演出,你们有看过类似的演出吗?说一说你的当时感受。 教师小结:同学们,刚才我们说到了很多纪念国庆的方式,说得特别精彩!其实爱国并不只是大人的事情,不只是在10月1日这一天,我们作为小学生,也可以用自己的方式去表达我们的爱国之心,把爱国落实在每天的行动之中。 通过大家的探究,大家了解了很多纪念国庆的方式,你觉得哪种汇报方式让你感触最深? 学生活动 1.活动:明确合作任务和要求。 2反馈、交流: 纪念国庆的相关装饰布置(图片、ppt) ①我们小组选择了搜集、寻找纪念国庆的一些装饰图片:大街小巷挂满国旗;商场等地方挂上了气球、灯笼;一些商店、机构都写上庆祝国庆的标语;公园布置上了花展; ②说一说这些纪念方式是怎么来的 ③说一说为什么会产生这样的纪念方式 纪念国庆开展的一系列活动(手抄报、征文比赛) ①我们小组选择了搜集、寻找纪念国庆开展的一系列活动,比如开展手抄报比赛(展示手抄报)、征文比赛(展示征文)、歌唱比赛、参观红色教育基地,向那些为国捐躯的烈士们表达敬意。 人们拍照,可以用文字记录我们的心情,发表在网络上,比如说朋友圈、微博,表达我们对祖国的祝福。 ②说一说这些纪念方式是怎么来的 ③说一说为什么会产生这样的纪念方式 纪念国庆的一些物品(实物) ①我们小组选择了搜集、寻找纪念国庆的一些物品:纪念章、币、信封、图书、邮票、叶雕、浮雕等。 ②说一说这些纪念方式是怎么来的 ③说一说为什么会产生这样的纪念方式 纪念国庆的相关演出(视频) ①我们小组选择了搜集、寻找纪念国庆的相关演出(出示视频,并介绍) ②说一说这些纪念方式是怎么来的 ③说一说为什么会产生这样的纪念方式评价内容评 价 星 级三星二星一星备注哪种成果汇报方式最触动你?学习过程中你的同伴都参与了吗?你在探究中 有收获吗? 展开更多...... 收起↑ 资源预览