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第十课　推动认识发展
第十课 知识结构
(一)简单肯定或否定的危害
事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
1．肯定：
一　不作简单肯定或否定
促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2．否定：
肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
(1)对立性：
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
(2)统一性：
3．关系
就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
4．简单地肯定一切或否定一切：
【对点训练】任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。事物内部的肯定方面（ ）
①事物中好的一面
②事物保持自身存在的方面
③促使事物走向灭亡的方面
④肯定这一事物为它自身的方面
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】C。
事物内部的肯定方面是事物保持自身存在的方面，肯定这一事物为它自身的方面，②④正确。
事物内部的肯定方面是事物保持自身存在的方面，不能狭隘理解为事物中好的一面，①排除。事物内部的否定方面是促使事物走向灭亡的方面，③排除。
C
【对点训练】事物的发展从实质上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是飞跃，是根本性质的变化。而这些，只有通过否定这个环节才能实现。这是因为( )
A．事物内部的否定方面，是促使现存事物灭亡的新生力量、积极因素
B．新旧事物之间既存在着明显的区别，又有着必然的联系
C．否定是对旧事物的克服和保留
D．辩证的否定是事物自身的否定
【解析】A。
此题考查辩证法的实质的相关知识。事物的发展从实质上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是飞跃，是根本性质的变化。而这些只有通过否定这个环节才能实现。这是因为事物内部的否定方面，是促使现存事物灭亡的新生力量、积极因素，A项正确；B、D项说法正确但与材料无关，排除；辩证否定是对旧事物的克服和保留，C项说法错误。
A
在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
1．辩证的否定观具有肯定与否定的双重性
坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。
2．坚持辩证的否定观
(二)坚持辨证的否定观
对比 辩证的否定观 形而上学的否定观
否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定
否定与 肯定的 关系 辩证的否定实质是“扬弃”,是既克服又保留,既肯定又否定,否定中包含肯定,肯定中包含否定 把否定和肯定绝对地割裂开来,主张要么肯定一切,要么否定一切
否定与 发展和 联系的 关系 辩证的否定既是联系的环节,又是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 否定是对旧事物的消灭,是联系和发展的中断
【难点突破】　辩证的否定观与形而上学的否定观
【对点训练】在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示有（ ）。
①要树立辩证的否定观 ②要坚持共性与个性相统一
③创新推动社会制度的变革 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】A。
手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引人到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，这体现了辩证否定的实质是“扬弃”，要树立辩证的否定观，促进事物的创新发展；也说明矛盾普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性相统一，①②符合题意。
手工艺大师转变观念，为传统手工艺注入了新活力，这不是“社会制度”的变革，③与题意不符，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。
A
【对点训练】上海天文馆建筑外形从经典的“三体问题”（指质量、初始位置和初始速度都是任意的可视为质点的天体，在相互之间万有引力的作用下的运动规律问题）中汲取灵感，着眼于由太阳系内多个物体的引力吸引而产生的错综复杂的编排，这反映在博物馆立面蜿蜒的建筑丝带上。可见，上海天文馆建筑外观设计（ ）
①坚持辩证否定观，没有传统建筑设计的直线或直角
②坚持形象思维，让参观者直观感受天体运动的轨迹
③运用头脑风暴法，使设计与宇宙的几何形状相结合
④巧妙运用发散思维方法，创造一种身临其境的体验
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】A。从上海天文馆建筑外形设计来看没有采用传统建筑设计的直线或直角，而是从经典的“三体问题”（指质量、初始位置和初始速度都是任意的可视为质点的天体，在相互之间万有引力的作用下的运动规律问题）中汲取灵感，由此可见上海天文馆建筑外观设计坚持辩证否定观，坚持形象思维，让参观者直观感受天体运动的轨迹，①②符合题意。
头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，材料未体现，③不选。
着眼于由太阳系内多个物体的引力吸引而产生的错综复杂的编排，这运用的是聚合思维，而不是发散思维方法，④不选。
A
【对点训练】2022年春晚，一舞《只此青绿》成为节目爆点。“只此青绿”的创作灵感来自中国传世名画《千里江山图》，创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。《只此青绿》对美的呈现触动了无数观众的心弦。从思维的角度看，该创作（ ）
①正确把握了肯定与否定之间的辩证关系
②注意力重点集中在“点”上是其成功的关键
③将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象
④起于直观具体的表象，终于思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】B。将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来，这正确把握了肯定与否定之间的辩证关系，也是将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象，①③符合题意。
表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，这表明《只此青绿》的创作并不是注意力重点集中在“点”上，②排除。
就思维的过程来说，形象思维与抽象思维之间存在依存关系，“起于直观具体的表象，终于思维抽象”的说法将形象思维与抽象思维截然分开，④错误。
B
感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
1．感性具体
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
(1)感性具体的含义：
二　体会认识发展的历程
(一)从感性具体到思维抽象
(2)感性具体的局限性：
【对点训练】人们知道磁铁吸引铁屑、有电流的导线会使磁铁发生偏转现象。法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律，麦克斯韦的研究使电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们制造出发电机、无线电发射机等。上述材料说明在认识发展的过程中( )
①需要以感性具体作为思维的起点　
②通过思维抽象能够把握认识对象整体的本质和规律　
③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的　
④要经历从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体两个过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】B。“人们知道磁铁吸引铁屑现象、有电流的导线会使磁铁发生偏转现象”说明科学的认识要求把感性的具体事实作为科学抽象的依据和前提，①正确。法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律等，在这些理论基础上进一步制造出发电机、无线电发射机等，这是一个从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识上升过程，表明感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的，③正确。
通过思维具体才能把握事物整体的本质和规律，②错误。
从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体是同一过程的两个阶段，④错误。
B
思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
①分离是思维抽象的起始环节。
(1)思维抽象的含义：
2．思维抽象
②提纯是思维抽象的关键环节。
(2)思维抽象的环节
③简略化是表述思维抽象结果的环节。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。
分离 是思维抽象的起始环节,是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系,而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 是思维抽象的关键环节,是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 是表述思维抽象结果的环节,是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理,或对认识结果的一种简略表达
理想化 是思维抽象的一种特殊形式,是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
【知识拓展】科学的思维抽象的四个环节
【补充举例说明】从感性具体到思维抽象：比如初步印象认为这个老师年轻（感性具体），经过进一步了解和相处发现他的性格平和、心态好、为人乐观豁达，找到外貌与年龄的联系，得出结论：他长相比同龄人更年轻的原因在于热爱运动、内心平和，注重修心，遇事想得开，这是关于一个人的部分本质的认识（思维抽象）。
【对点训练】【关于分离、提纯、简略化和理想化的一道主观题】
在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物下落快，因此，亚里士多德得出了重物体下落得快的结论，很长时间内人们都没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体试验，伽利略在铜球斜面实验的基础上，依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻物体和重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，从而推翻了亚里士多德的结论。
结合上述材料，说明伽利略在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
【参考答案】
①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。
②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。
③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。
④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
(3)思维抽象的局限性：
【难点突破】
如何简单粗暴理解并区分感性具体、思维抽象和思维具体？抓住关键词即可
1.感性具体→外部表象+整体
2.思维抽象→零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）
3.思维具体→活生生的、内容丰富具体+整体的本质规律认识
【对点训练】 从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体。从认识发展的历程看，这体现了（ ）
①要对一切事物采取科学的分析态度和方法
②提纯是从感性具体到思维抽象的关键环节
③最终完成的思维抽象就是认识飞跃的终点
④辩证的否定是推动认识发展的源泉和动力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】A。
北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，在这个过程中，运用了分析科学分析和综合的办法，在冰墩墩的塑造上，思想中排除那些干扰人们的因素，在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律，运用了提纯，从思维抽象到思维具体，①②说法正确。
认识飞跃的终点是思维具体，不是思维抽象，③说法错误。
推动事物发展的源泉和动力是矛盾，④说法错误。
A
【对点训练】 2021年10月19日,中国科学院发布嫦娥五号月球科研样品最新研究成果。科研人员对嫦娥五号月球样品玄武岩岩屑中50余颗富铀矿物进行分析,确定月球最年轻玄武岩年龄为20亿年。也就是说,大约20亿年前月球上仍存在岩浆活动,和人类原先的认知相比,月球变“长寿”了8亿岁。这表明人类对月球演化的认识过程（ ）
①经历了分离、提纯的思维抽象环节
②是一个从思维具体到思维抽象的过程
③经历了从事物个性中提取共性的环节
④体现了辩证思维中抽象与具体的统一
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【解析】D。实验人员将嫦娥五号月球样品玄武岩岩屑中50余颗富铀矿物分离出来，单独研究其性质，这是思维抽象过程中的分离与提纯环节，①正确。
科研人员从对嫦娥五号月球样品的感性具体的认识开始，对玄武岩岩屑中50余颗富铀矿物进行分析，形成了最年轻玄武岩年龄为20亿年的认识，最后把各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，证实月球变“长寿”了8亿岁，这是一个从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，体现了辩证思维中抽象与具体的统一，②错误，④正确。
科研人员对嫦娥五号月球样品进行分析，说明人类对月球演化的认识过程经历了从事物整体中提取某一部分的思维活动，③排除。
D
思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
1．思维具体的含义：
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
2．从思维抽象发展到思维具体的上升环节
(二)从思维抽象到思维具体
(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
【对点训练】考查感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。
如何运用思维具体的相关知识理解上述材料？
【研读材料逻辑】把材料分成两层，并抓住关键词用学科专业术语解读，然后再对接知识。
蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到（→感性具体）了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，蟾衣会马上被蟾蜍吃掉；他还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感（→经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，探究其规律和本质性的认识→从感性具体到思维抽象）。//（第一层次）
根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了成本低、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路（→该青年发明了获取蟾衣的方法，最终找到有巨大经济效益的致富道路，加深了对事物的认识，实现了由思维抽象到思维具体的上升）。//（第二层次）
【参考答案】
从感性具体到思维抽象。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，属于感性具体；经过反复的观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，探究其规律，从感性具体到了思维抽象。
从思维抽象到思维具体。该青年根据思维抽象的结构，发明了获取蟾衣的方法，最终找到有巨大经济效益的致富道路，加深了对事物的认识，实现了由思维抽象到思维具体的上升。
【对点训练】 德国化学家李比希在染料厂考察蓝颜料制造,发现工人把溶液倒入大铁锅后,边加热边用铁棒用力搅拌,并发出很大响声。好奇的李比希被告知，揽拌响声越大，蓝颜料的质量就越好。李比希经过反复思考，觉得铁棒的作用不仅在于搅拌,而可能是让铁棒和铁锅进行摩擦中产生铁屑。于是,他进行实验，在铁罐里瓷罐里都放上了液体,有的加上铁屑,有的不加。结果,在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。该发现（ ）
①用探求因果的求同法进行归纳推理，发现工艺奥秘
②在综合的基础上进行精密实验分析,形成精确认识
③经感性具体一思维抽象一思维具体，实现认识飞跃
④由结果溯原因,进行合理逆向思考,揭示本质规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】D。“好奇的李比希被告知，揽拌响声越大，蓝颜料的质量就越好。”属于感性具体；“李比希经过反复思考，觉得铁棒的作用不仅在于搅拌,而可能是让铁棒和铁锅进行摩擦中产生铁屑。”属于思维抽象；“他进行实验，结果,在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。”属于最后形成关于事物整体的本质和规律的认识，是思维具体。最后实现认识飞跃，③正确。
李比希由被告知的结果，进行实验分析，体现了由结果溯原因；进行实验时，在铁罐里瓷罐里都放上了液体,有的加上铁屑,有的不加。最终发现在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。体现了进行合理逆向思考,揭示本质规律，④正确。
求异法是指如果被考查的现象a在第一个场合出现，在第二个场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二个场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么这个因素A与被考察的现象a有因果联系。材料中“他进行实验，在铁罐里瓷罐里都放上了液体,有的加上铁屑,有的不加。结果,在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。”该发现用探求因果的求异法进行归纳推理，发现工艺奥秘，故①错误。
他进行实验，在铁罐里瓷罐里都放上了液体,有的加上铁屑,有的不加。是在精密实验分析的基础上得出结果在铁罐里加铁屑的容器里产生的蓝颜料效果更好。体现了在在精密实验分析的基础上进行综合,形成精确认识，故②错误。
D
【对点训练】 毛泽东在《关于农村调查》中提到，一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，把延安的各部分有秩序地加以细细地研究。然后再把各部分的研究加以综合，得出整体的延安，这时他对延安就有了科学的认识和具体的了解。这一认识过程体现出（ ）
①运用分析与综合相结合的思维，全面研究事物，推动认识发展
②“扬弃”是辩证否定的实质，要求既要肯定一切又要否定一切
③感性认识要以理性认识为基础，理性认识是对感性认识的概括
④从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】B。材料中指出一个人对于延安的认识是从笼统到具体的认识的，先细细研究延安的各部分，然后再将各部分有秩序地加以整合进行思考，从而形成对延安认识的升华，这一认识过程体现出运用分析与综合相结合的思维，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序，全面研究事物，推动认识发展，①④符合题意。
辩证否定是既肯定又否定，而不是既要肯定一切又要否定一切，②不选。
根据教材可知，理性认识要以感性认识为基础，③不选。
B
【对点训练】 在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段，会转化为资本，在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。马克思对整个资本主义社会规律的认识（ ）
①经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程
②不是感性具体而是思维抽象的目的和内容
③是对资本主义社会分离、提纯、简略化和理想化的过程
④得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】B。马克思把“商品”作为逻辑起点，一点点的展开，从这个过程来看，经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，这个认识过程，得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点，①④符合题意。
马克思对整个资本主义社会规律的认识，是从感性具体，到思维抽象，最终达到了思维具体，②不选。思维抽象的过程是分离、提纯、简略化和理想化的过程，对马克思主义社会规律的认识，达到了思维具体，③不选。
B
易混易错整理
四
1．科学思维方法就是辩证思维方法(　　)
提示：×。辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全部，不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外，还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。
2．分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。(　　)
提示：×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
3．综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。(　　)
提示：×。(1)综合是一种把认识对象的各个部分、要素、层次和不同发展阶段，按照其固有联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。(2)综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。
4．质变就是发展。(　　)
提示：×。(1)区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(2)联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
5．掌握适度原则就是，任何时候都不要超过事物的度。(　　)
提示：×。度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。为了维持事物正常发展，必须保持事物原有的度，为了促进事物发展，又必须超出事物原有的度，要适时抓住时机，促进事物的质变。

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