资源简介

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课标考情解读
一
高考评价体系与课标要求
考情概览
课标内容要求 3.运用辩证思维方法 3.1结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 高频考点：
1.运用辩证思维方法。
2.分析与综合的辩证关系。
3.唯物辩证法的三大规律：质量互变、对立统一、否定之否定（辩证否定）。
4.解析认识的发展历程：“感性具体→思维抽象、思维抽象→思维具体”（重难点）
难点、高频易错：
1.辩证思维与形而上学思维的不同。
2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性既相互区别又相互包含：渐进性与飞跃性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；飞跃性与间断性又包含着渐进性与连续性。（易混易错）
3.简单肯定一切与简单否定一切的危害。
4.理解分析与综合的不同。（易错）。
5.注意这个顺序不可以搞错：从感性具体→到思维抽象、再从思维抽象→到思维具体（万金油陷阱）
7.难懂：关于思维抽象（分离、提纯、简略化、理想化）
课标教学提示 ◆可比较“刻舟求剑”等寓言故事与“草船借箭”等智慧故事中的思维方法。可开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。 知识体系构建
二
必备知识精讲
三
复习导学问题清单：
1.辨证思维的相关内容：(1)形而上学思维方式的弊端是怎样的？(2)辩证思维方式的发展历程是怎么样的？(3))辩证思维的特征是怎样的？（①整体性的辩证思维的作用是怎样的？②动态性的辩证思维维的原因是怎样的？③正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系是怎样的？④辩证思维与诡辩论的区别是怎样的？）
2.分析与综合的相关内容：(1)分析的必要性是什么？(2)分析的方法有哪些？(3)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别是怎么样的？(4)常用的综合方法有哪些？(5)分析与综合的辩证关系是怎样的？(6)怎样正确地进行辩证的分析与综合？
复习导学问题清单：
3.质量互变规律的相关内容：(1)量与事物的关系是怎样的？(2)遵循质量互变规律的要求是怎么样的？(3)遵循质量互变规律的意义是怎么样的？
4.适度的相关内容：(1)适度的“度”如何理解？(2)“适度”原则如何理解？
(3)“适度”原则如何理解？(4)如何掌握适度原则？
5.简单肯定或否定的相关内容：(1)肯定与否定的关系是怎样的？(2)简单地肯定一切或否定一切如何理解？(3)坚持辩证的否定观如何理解？(4)辩证的否定观具有肯定与否定的双重性是如何理解？
6.感性具体与思维抽象的相关内容：(1)感性具体的含义及其局限性是怎么理解？(2)思维抽象的环节与局限性如何理解？(3)从思维抽象发展到思维具体的上升环节如何理解？(4)感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系是怎样的？
第九课　理解质量互变
第九课 知识结构
一　认识质量互变规律
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
1．质量互变规律的含义
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(1)质的含义：
(2)量的含义：
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果。
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
(3)量与事物的关系：
(4)质量互变规律的含义：
【对点训练】“黄河宁，天下平”。青海曲麻莱县为了保护黄河源头，对黄河源头核心区的牧民进行生态搬迁，让湿地休养生息，聘请5000多名牧民作为专职生态管护员，共同维护生态环境。治理黄河非一日之功，我们必须保持历史耐心和战略定力，一茬接着一茬干，让黄河成为一条永远造福中国人民和中华民族的幸福河。这说明( )
①在量变的基础上促成质变，是事物发展的总趋势和状态
②人民群众是社会存在和发展的基础，要维护广大人民群众的根本利益
③人民群众是社会实践的主体和历史创造者，我们要坚持群众观点和群众路线
④量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】D。让黄河成为一条永远造福中国人民和中华民族的幸福河，说明人民群众是社会实践的主体和历史创造者，我们要坚持群众观点和群众路线，③符合题意。
治理黄河非一日之功，一茬接着一茬干，让黄河成为一条幸福河，说明量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，④符合题意。
量变与质变是事物发展的状态，事物发展的总趋势是前进的、上升的，①错误。
物质资料的生产活动是社会存在和发展的基础，②错误。
D
【对点训练】经过多年的研究开发和示范运行,我国新能源汽车行业已经形成了从原材料供应、动力电池、整车控制器等关键零部件研发生产到整车设计制造,以及充电基础设施的配套建设等完整的产业链,具备了产业化基础,国家应大力推进新能源汽车产业的发展。这体现了（ ）
①量变是质变的必要前提,量的积累可以为实现质变创造条件
②质变是量变的必然结果,有量变就有质变
③量变达到一定程度时,需抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃
④事物的发展是从量变到质变,又从质变到量变的循环过程
A．②④ B．①④ C．①③ D．②③
【解析】C。经过多年的研究开发和示范运行，我国新能源汽车行业已经形成了完整的产业链。这表明量变是质变的必要前提,量的积累可以为实现质变创造条件，①正确。由于我国新能源汽车行业已经具备了产业化基础，因此国家应大力推进新能源汽车产业的发展，这体现了量变达到一定程度时,需抓住时机,促成质变，实现事物的飞跃，③正确。
量变只有达到一定程度才会引起质变，而不是有量变就有质变，②表述错误。
事物的发展是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，是不断前进的，④表述错误。
C
2．遵循质量互变规律
我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
二者的关系：正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性既相互区别又相互包含：渐进性与飞跃性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；飞跃性与间断性又包含着渐进性与连续性。（易混易错）
特别提醒：连续性指是事物渐进的量变过程（还是它自身，尚未质变），间断性指的旧质到新质的飞跃（在质上发生了变化，渐进性的中断或连续性的间断）。
(1)客观事物的质量互变规律要求：
【知识拓展】　量变和质变的区别与联系
量变 质变
区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化
特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化
状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成另一事物
联系 辩证关系 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 方法论 我们做事情要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量的积累达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 (2)意义：
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
【对点训练】碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。碳中和是指我国承诺2060年前通过植树造林、节能减排等形式，抵消温室气体排放中产生的氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。2021年政府工作报告指出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作。制定2030年前碳排放达峰行动方案。这需要（ ）
①立足于实践，根据自身需要建立人为事物的联系
②遵循质量互变规律，扎实工作、努力实现碳达峰、碳中和各项目标
③坚持两点论与重点论的统一，把生态保护作为经济工作的中心
④统筹全局，加强碳中和治理的各部门联动，形成合力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】C。
扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案，需要遵循质量互变规律，统筹全局，加强碳中和治理的各部门联动，形成合力，扎实工作、努力实现碳达峰、碳中和各项目标，故②④正确。
联系具有客观性，不能根据自身需要建立人为事物的联系；生态保护不是经济工作的中心，①③错误。
C
【对点训练】 "祝融"探火，在遥远的火星留下了属于中国的印迹;"羲和"逐日，实现了中国太阳探测零的突破;"天和"邀游星辰，把家园拓展至浩瀚星空……一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅要补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行的标志性贡献。这表明（ ）
①要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
②要用动态性的辩证思维看待航天事业，暂时忽略其静态性
③要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合
④航天事业的前进发展表现为量变与质变及其相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】B。一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度，说明要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①符合题意。中国空间科学发展不仅要补齐短板，更要率先突破，说明空间科学发展不仅有量的积累也要有质的飞跃，④说法正确。
运动是绝对的，静止时相对的，要求在静态动态平衡重发展，不能忽略任何一方，②说法错误。
分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析，③说法错误。
B
二　把握适度原则
1．适度的含义
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
(1)度的含义：
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
(2)“适度”原则：
【对点训练】 在一个标准大气压下，水的温度在0~100℃这个范围，在这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0~100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0℃或100℃），水就变成冰或水蒸气了。下列关于“度”的认识正确的有（ ）
①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度
②保持在度的范围内，事物就不会有变化
③关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点
④只要突破度的范围事物就能发展
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【解析】D。事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点，①③正确。
事物保持在度的范围内，事物的质保持不变，但有量变，不是没有变化；②错误。
发展是事物的前进和上升，发展离不开质变，但质变不一定都是前进和上升的运动；突破度的范围事物发生了质变，但不一定是发展。④错误。
D
【对点训练】 “人非圣贤，孰能无过”，犯错的原因很大程度在于过“度”，然而“君子从时”“相机行事”，过“度”之后要“过而能改，善费大焉”,因此，过“度”和“适度“二者并不是对立的，而是可以相互转化的。这表明（ ）
①“度”是区分量变和质变的根本标志
②事物的“度”是相对的，而不是绝对的
③事物的运动表现为量变和质变的相互转化
④应采取折中主义的思维方式，不能极端化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【解析】A。
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志，过“度”容易犯错，“适度”不容易犯错，这表明“度”是区分量变和质变的根本标志，也表明事物的“度”是相对的，而不是绝对的，①②正确。
一切事物发展进程都表现为由量变和质变的相互转化，而不是“事物的运动表现为量变和质变的相互转化”，③错误。从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，而不是折中，④错误。
A
2．掌握适度原则
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
(1)
并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
(2)
(3)
量变达到一定程度时，积极创造条件促成事物的质变。
【对点训练】 习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应( )
①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则
②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举
③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物
④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】A。实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则；要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举，①②正确。人类思维是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体的过程，“从思维具体上升到思维抽象”（万金油陷阱）说法错误，③排除。应该是在整体与部分、系统与要素的对立统一中把握事物，④错误。
A
【对点训练】 底线，最初指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线，后引申为社会实践不能超越的界线、不可撼动的准则，是不可逾越的警戒线，突破底线后患无穷。我们要过有底线的生活，做有分寸的事。底线思维给我们的启示是（ ）
①重视意识作用，坚守底线就要坚持正确的价值导向
②树立系统观念，以各要素优化实现系统功能最大化
③把握适度原则，量变达到一定程度会引起质变发生
④勇于承受挫折，事物发展是前进性和曲折性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】B。
意识对物质具有能动的反作用，坚守底线首先要坚持正确的价值导向，避免犯大错，①符合题意。做有分寸的事，量变达到一定程度会引起质变，我们坚守底线就要把握适度原则，③符合题意。
底线思维要求我们做有分寸的事，不要越过界线，不同于系统思维，②排除。
材料没有体现事物发展是前进性和曲折性的统一，④错误。
B
阅读材料，回答问题
自古以来，中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山，苍茫云海间”……人们遥望月亮，借月抒发自己的感情。大约在周朝初期，中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，此后，人们还根据月亮的运行周期编制历法。
2004年，中国正式启动月球探测工程——“嫦娥工程”，其分为“绕、落、回”三个阶段。从2007年10月绕月卫星“嫦娥一号”成功发射，到2020年12月“嫦娥五号”返回器携带月球样品成功着陆，中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。在这一过程中，人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识。
“十四五”时期，中国计划发射“嫦娥六号”“嫦娥七号”探测器，实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样返回等任务。
一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天人的顽强拼搏，不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验。每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神。揽月而归，踏梦而行，探月没有终点，中国人的足迹必将抵达更加浩瀚深远的星辰大海。
(1)我们对月球的认识是具体与抽象的统一。结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识对此加以阐述。
(2)结合材料，运用质量互变规律的知识，谈谈对“揽月而归，踏梦而行，探月没有终点”的理解。
【分析】
（1）一、审设问，明确主问题限定。
本题要求结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，阐释“我们对月球的认识是具体与抽象的统一”。知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
二、审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
①中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段, 此后，人们还根据月亮的运行周期编制历法→中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段 并且以此编制历法, 形成对月球的抽象认识；
②中国古人对月球的有感而发→人们对月球的感性具体的认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全；
③人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识→我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。随着时代的发展和科技的进步我们还要继续深化对月球的认识，获得更加全面而具体的认识。
④中国通过完成探月工程三步走任务，深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识→人们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体的本质和规律，必须发展到思维具体，形成对月球内部联系和本质的认识。
三、整合信息，组织答案。
本题知识要求明确，考生可根据设问要求，运用相关知识结合中的关键信息一一对照进行分析，做到观点和材料相结合，按照以下思路形成答案要点：我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程；对月球的感性具体的认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全；们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体的本质和规律，必须发展到思维具体，形成对月球内部联系和本质的认识。
（2）一、审设问，明确问题。
本题要求结合材料，运用质量互变规律的知识，谈谈对“揽月而归，踏梦而行，探月没有终点”的理解。
二、审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
①一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天人的顽强拼搏，不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验→量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路角度，说明我国探月工程凝结了几代航天人的坚守探索与协同攻坚，每一次探月成果为后续月球与行星探测奠定了基础；
②每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神。揽月而归，踏梦而行，探月没有终点，中国人的足迹必将抵达更加浩瀚深远的星辰大海→正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间隔性的关系角度，说明探月工程任务连续成功激发了航天人以探月精神逐梦星空，在奋力奔跑和接续奋斗中成就新梦想。
三、整合信息，组织答案。本题知识要求明确，考生可根据设问要求，运用质量互变规律结合材料分析，做到观点和材料相结合。
【参考答案】
(1)①中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，并且以此编制历法，形成对月球的抽象认识。
②我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。 我们还要继续深化对月球的认识，获得更加全面而具体的认识。
③中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性具体的认识。 但这种认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全。
④人们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体的本质和规律，必须发展到思维具体。中国通过完成探月工程三步走任务，深化了对月球的状态、 物质含量、地质演化历史的认识，形成对月球内部联系和本质的认识。
(2)①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路。 要以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间隔性的关系。
②探月工程任务连续成功, 凝结了几代航天人的坚守探索与协同攻坚，每一次探月成果为后续月球与行星探测奠定了基础，也激发了航天人以探月精神逐梦星空，在奋力奔跑和接续奋斗中成就新梦想。
阅读材料，回答问题
我国承诺力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。
我国提出“双碳”目标后，一些地方“未立先破”，开展运动式“减碳”，对高耗能项目搞“一刀切”关停，提出的目标超越自身发展阶段，直接影响了我国经济社会的正常运行。绿色转型是一-个过程，不是一蹴而就的事情。传统能源逐步退出要建立在新能源安全可靠的替代基础上，只有把新的能源和产业“立”起来，调整能源结构和产业结构才有“破”的基础。实现“双碳”目标要“先立后破”，稳中求进。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析实现“双碳”目标要“先立后破”的思维方法。
【分析】
一、审设问，明确问题。
本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析实现“双碳”目标要“先立后破”的思维方法。可以从辩证的否定观、创新思维、逆向思维角度分析。
二、审材料，提取有效信息。
①一些地方对高耗能项目搞“一刀切”关停→防止“一刀切”需要辩证的否定观；
②传统能源逐步退出要建立在新能源安全可靠的替代基础上→创新思维；
③调整能源结构和产业结构才有“破”的基础→逆向思维。
三、整合信息，组织答案。
①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系；
②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承；
③逆向思维要求对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
【参考答案】
①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系。“双碳”目标不是“一刀切”，而是把新的能源和产业“立”起来，再稳中求进。
②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。绿色转型是一个过程，要把新的能源和产业“立”起来，再实现传统能源逐步退出，而不是“一刀切”关停。
③逆向思维要求对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。先调整能源结构和产业结构，而不是先关停传统能源企业，“先立后破”才能实现创新的目的。
阅读材料，回答问题
路是一步一步走过来的，跨出第一步，才有第二步。
我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。
从《逻辑与思维》角度思考，材料是如何运用辩证思维方法，正确认识改革开放前后两个历史时期关系的。
【分析】
一、审设问，明确问题。
本题要求考生从《逻辑与思维》角度思考，材料是如何运用辩证思维方法，正确认识改革开放前后两个历史时期关系的。本题涉及辩证思维的特征知识，从整体性和动态性两个角度分析。
二、审材料，提取有效信息。
①我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期→整体性地思考两个历史时期的关系，认识到二者既相互联系又有重大区别，本质上都是党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
②改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展→以动态的方式思考两个历史时期的关系，认识到二者前后相继、一脉相承，推进了改革开放，开创、坚持和发展了中国特色社会主义。
三、整合信息，组织答案。
①辩证思维的整体性
②辩证思维的动态性
【参考答案】
以上观点立足于社会主义建设的实践探索，整体性地思考两个历史时期的关系，认识到二者既相互联系又有重大区别，本质上都是党领导人民进行社会主义建设的实践探索；以动态的方式思考两个历史时期的关系，认识到二者前后相继、一脉相承，推进了改革开放，开创、坚持和发展了中国特色社会主义。
阅读材料，回答问题
2022年1月17日，习近平在出席世界经济论坛视频会议所发表的演讲中指出，实现碳达峰碳中和是中国高质量发展的内在要求，也是中国对国际社会的庄严承诺。中国将践行承诺、坚定推进，在发布《2030年前碳这峰行动方案》的基础上，还将陆续发布能源、工业、建筑等领域具体实施方案。中国已建成全球规模最大的碳市场和清洁发电体系，可再生能源装机容量超过10亿千元，1亿千瓦大型风电光伏基地已有库开工建设。实现碳达峰碳中和，不可能毕其功于一役，中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。
结合材料，运用逻辑与思维知识，分析中国政府怎样运用辩证思维破解碳达峰碳中和难题。
【分析】
一、审设问，明确问题。
本题属于措施类主观题。问题限定为运用逻辑与思维知识，分析中国政府怎样运用辩证思维破解碳达峰碳中和难题。考生可从分析与综合及其辩证关系、质量互变关系、辩证否定观等角度回答。
二、审材料，提取有效信息。
①通过能源、工业、建筑等领域具体方案的实施来实现2030年碳达峰行动方案所确定的总体目标→坚持分析与综合相结合的方法。
②中国将破立并举、稳扎稳打→遵循质量互变规律。
③在破立并举中破解碳达峰碳中和难题→坚持辩证否定观。
三、整合信息，组织答案。
①坚持分析与综合相结合的方法，通过能源、工业、建筑等领域具体方案的实施来实现2030年碳达峰行动方案所确定的总体目标；
②遵循质量互变规律在推进新能源替代中坚持适度原则；
③坚持辩证否定观，在破立并举中破解碳达峰碳中和难题。
【参考答案】
①坚持分析与综合相结合的方法，通过能源、工业、建筑等领域具体方案的实施来实现2030年碳达峰行动方案所确定的总体目标；
②遵循质量互变规律在推进新能源替代中坚持适度原则；
③坚持辩证否定观，在破立并举中破解碳达峰碳中和难题。

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